八年级物理上册 第一章 四 升华和凝华教学实录 （新版）北师大版

八年级物理上册第一章四升华和凝华教学实录（新版）北师大版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：北师大版八年级物理上册第一章第四节“升华和凝华”，主要讲解物质从固态直接变为气态的过程称为升华，以及物质从气态直接变为固态的过程称为凝华。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在上一节学习的“熔化和凝固”有紧密联系，都是物质状态变化的内容。通过本节课的学习，学生可以了解到物质状态变化的多样性，并掌握升华和凝华的特点及实际应用。教材中涉及了干冰升华、碘升华、霜的形成等实例。二、教学目标

1.让学生理解升华和凝华的定义，掌握这两种物质状态变化的特点及区别。

2.培养学生通过实验观察和现象分析，总结升华和凝华过程的能力。

3.引导学生运用所学知识解释生活中的升华和凝华现象，提高学生的知识应用能力和解决实际问题的能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“升华和凝华”，主要包括以下内容：

-升华的定义、特点和常见实例（如干冰升华、碘升华等）。

-凝华的定义、特点和常见实例（如霜的形成、窗户上的冰花等）。

-升华和凝华在实际生活中的应用。

-实验观察升华和凝华现象，通过实验验证理论知识。

2.重点难点：

-重点：理解升华和凝华的概念，掌握这两种物质状态变化的特点和区别，能够通过实验观察和现象分析来识别升华和凝华过程。

-难点：如何将理论应用到实际生活中，解释和预测升华和凝华现象。具体包括：

-理解升华和凝华过程中能量的变化。

-实验操作中如何准确控制条件，观察并记录升华和凝华现象。

-分析升华和凝华现象在自然界和生产生活中的具体应用，如人工降雨、食品冷冻等。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：视频（升华和凝华过程的演示）、图片（干冰升华、霜的形成等实例）、音频（升华和凝华现象的描述），用于导入新课和辅助教学，增强学生的直观感受。

2.阅读材料：精选物理学科相关短文，介绍升华和凝华在自然界和科技领域的应用，扩展学生的知识视野。

3.在线工具：利用在线物理实验模拟软件，让学生在虚拟环境中观察升华和凝华现象，提高实验操作的准确性和安全性。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放干冰升华和霜形成的视频，引导学生观察并提问：“你们在生活中见过类似的现象吗？这些现象背后的物理过程是什么？”通过这样的问题激发学生的好奇心和探究欲望，为新课的学习打下基础。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先讲解升华和凝华的定义，通过展示干冰升华和碘升华的实验，让学生直观地观察升华现象。接着，通过展示霜形成的图片和实验，让学生了解凝华现象。在讲解过程中，教师引导学生关注升华和凝华过程中能量的变化，并让学生尝试用自己的语言描述这两种现象。之后，教师引导学生通过小组讨论，总结升华和凝华的特点及区别，并能够在生活中找到相应的实例。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师给出几个生活中的升华和凝华现象，如冰箱里的霜、冬天窗户上的冰花等，要求学生分成小组，每组选择一个现象，设计一个海报，展示这个现象的形成原因、过程和相关的物理知识。学生需要通过查阅资料、讨论和设计，以确保海报内容丰富、逻辑清晰，能够吸引人们的注意。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师引导学生回顾本节课所学的内容，包括升华和凝华的定义、特点、区别以及它们在生活中的应用。教师通过提问的方式，检查学生对知识的掌握程度，并强调理解升华和凝华过程中能量变化的重要性。最后，教师布置作业，要求学生观察并记录下课后在生活中的升华和凝华现象，以及它们背后的物理过程。六、教学反思与改进

这节课结束后，我感觉学生们对升华和凝华的概念有了较好的理解，但在实验操作和现象描述上还存在一些不足。有的学生在描述升华和凝华过程时，语言表达不够准确，这提示我在今后的教学中，需要更多地进行语言表达的训练。

另外，我也发现部分学生在理解升华和凝华过程中能量变化时感到困难，我觉得可能是因为我没有将抽象的概念具体化，没有让学生充分感受到能量变化的过程。下次我会尝试用更直观的方式，比如通过动画或者模型，来展示能量在升华和凝华过程中的转换。

在实践应用环节，学生们设计海报的积极性很高，但有些小组的海报内容不够深入，缺乏物理知识的支撑。我计划在下一节课前，提供一些相关的阅读材料，帮助学生们更深入地了解升华和凝华在实际生活中的应用，以便他们在设计海报时能够有更多的知识储备。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-图片素材：收集干冰升华、碘升华、霜的形成等图片，用于直观展示升华和凝华现象，帮助学生更好地理解概念。

-视频素材：制作或收集升华和凝华过程的视频，如干冰升华的慢动作视频、霜的形成过程等，用于课堂导入和辅助教学，增强学生的感官体验。

-音频素材：录制对升华和凝华现象的描述性音频，用于课堂讲解，帮助学生更好地理解升华和凝华的特点。

2.阅读材料：

-文章素材：选择与升华和凝华相关的物理学科文章，如《自然界中的升华现象》、《生活中的凝华现象》等，让学生在课后阅读，加深对知识点的理解。

-书籍推荐：推荐物理学科相关的书籍，如《物理世界奇观》、《身边的物理》等，扩展学生的知识面，激发学生的探究兴趣。

3.实践工具：

-实验工具：准备升华和凝华实验所需的器材，如干冰、碘、玻璃片、温度计等，让学生在实验室中进行实验操作，观察升华和凝华现象。

-记录工具：提供实验记录表，让学生记录实验过程、观察到的现象和数据分析，培养学生的实验记录习惯。

-设计工具：为学生提供海报设计模板和绘图工具，用于实践应用环节的海报制作，鼓励学生发挥创意，将所学的物理知识应用到实际中。

4.教学辅助工具：

-互动平台：利用学校提供的在线教学平台，如学习管理系统（LMS），上传课程资料、布置作业、进行在线讨论等，提高教学互动性和便捷性。

-物理软件：使用物理模拟软件，如PhETInteractiveSimulations，让学生在虚拟环境中观察和模拟升华和凝华过程，加深对物理概念的理解。

5.资源链接：

-提供在线资源链接，如物理学科网站、教育视频平台（如KhanAcademy、Coursera）等，让学生在课后自行查阅相关资料，进行自主学习。

-连接科学社区资源，如科学博物馆、科技活动中心等，组织学生参观学习，将课堂知识与社会实践相结合。

6.家校合作：

-通过家长信、家长会等方式，向家长介绍本节课的教学内容和目标，鼓励家长参与学生的学习过程，共同关注学生的物理学习进展。

-设计家长参与活动，如家庭小实验，鼓励学生在家中与家长一起进行简单的升华和凝华实验，增强家校联系。八、教学评估与改进

评估方式：我在课后会通过几种方式来评估学生对升华和凝华知识点的掌握程度。首先，我会观察学生在课堂上的表现，比如他们是否能够积极参与讨论，是否能够准确地描述升华和凝华现象。其次，我会检查他们的作业完成情况，看他们是否能够正确地回答问题，是否能够将理论知识应用到实际问题中。此外，我还会注意他们在实践活动中参与度，比如在海报设计环节，他们是否能够有效地合作，是否能够创造性地展示他们的理解。

改进策略：根据评估结果，我会调整教学策略和方法来提高教学效果。如果我发现学生在理解升华和凝华过程中能量变化方面有困难，我可能会设计一些更为直观的实验或者使用动画来帮助学生更好地理解这个过程。对于那些在课堂上不够积极参与的学生，我会尝试改变课堂活动形式，比如小组讨论或者角色扮演，来提高他们的参与度。

同时，我也会关注学生个体差异，提供个性化的指导和支持。对于那些学习上遇到困难的学生，我会安排额外的辅导时间，帮助他们解决具体问题。对于表现较好的学生，我会鼓励他们进行更深入的探究，比如研究升华和凝华在工业中的应用。

我还会反思我的教学方法，看看是否需要更多地利用多媒体资源来吸引学生的注意力，或者是否需要增加一些互动环