七年级语文上册 第六单元 23《背书是写作的基本功》教学实录 冀教版

七年级语文上册第六单元23《背书是写作的基本功》教学实录冀教版一、教学背景

授课内容：《背书是写作的基本功》

授课年级：七年级

教材版本：冀教版

本节课旨在让学生理解并掌握背书对于写作的重要性，通过分析课文中的观点和例证，培养学生良好的写作习惯。结合冀教版七年级语文上册第六单元的教学要求，本节课将引导学生从实践中感悟背书对写作的帮助，提高学生的写作能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的语文基础知识和阅读理解能力，但对写作技巧和文学素养的培养尚处于起步阶段，对背书与写作之间关系的理解较为模糊。

2.内容规划：结合冀教版七年级语文上册第六单元《背书是写作的基本功》的内容，本节课将围绕以下核心要素进行教学设计：

-背书的意义和方法

-背书与写作的关联性

-课文中背书写作的例证分析

-实践活动：背诵课文片段，进行写作练习

-互动讨论：分享背书对写作的积极作用和个人体验三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经完成了基本的语文学习，掌握了汉字书写、词汇积累、句子理解和简单文章阅读的能力。他们对于课本中的文章结构和基本的修辞手法有了一定的了解，也初步接触过一些写作技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对文学和写作有一定的兴趣，但兴趣程度不一。他们在学习能力上存在差异，有的学生善于记忆，有的学生擅长分析和创造。学习风格上，有的学生喜欢通过阅读和背诵来学习，有的学生则更倾向于通过讨论和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于背书的重要性可能缺乏深刻理解，认为是一种机械记忆的过程。

-背诵时可能遇到记忆困难，难以长期记忆和理解性记忆。

-在将背诵内容应用到写作中时，可能不知如何灵活运用，写作时仍然感到思路闭塞。

-部分学生可能对公开表达和分享自己的写作成果感到不自信，害怕批评和评价。四、教学资源

-冀教版七年级语文上册教材

-课文《背书是写作的基本功》教学PPT

-背书与写作相关文章及案例

-课堂互动讨论指南

-写作练习纸张与文具

-白板与白板笔

-多媒体教学设备（投影仪、电脑等）

-学生作品展示板

-背诵比赛评分表五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师以一个简短的故事或实例引入背书对写作的重要性，如分享一位著名作家的写作经历，让学生思考背书如何影响其写作风格和技巧。接着提出问题：“你们认为背书与写作有何关系？”激发学生的好奇心和探究欲。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师简要介绍《背书是写作的基本功》的内容，强调背书的意义和目的。

-分析课文中的观点，解释背书如何帮助提高写作水平，包括词汇积累、句型结构和修辞手法的掌握。

-通过课文中的例证，让学生理解背书不仅仅是记忆，更是一种理解和吸收的过程。

-教师引导学生探讨如何在日常生活中发现写作素材，并如何将背书的内容灵活运用到写作中。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-分组讨论：学生分成小组，讨论自己在背书过程中的心得体会，以及背书对写作的积极影响。

-背诵比赛：每组选出一名代表，进行背诵比赛，其他小组成员作为评委进行评分，增强学生对背书的重视。

-写作练习：教师提供一段课文中的精彩语句，让学生现场进行写作练习，尝试将背诵的内容融入自己的文章中。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-学生展示自己的写作成果，教师和其他学生给予反馈和建议。

-教师总结本节课的重点内容，强调背书与写作的紧密联系，并鼓励学生在课后继续进行背诵和写作练习。

-布置作业：要求学生选择一篇课文，进行背诵，并在下节课分享自己的背诵心得和写作尝试。

5.课堂小结（5分钟）

内容：

-教师回顾本节课的学习内容，确保学生理解并吸收了背书与写作的关系。

-鼓励学生在日常生活中多读多背，培养良好的写作习惯。

-教师布置后续学习任务，预告下一节课的内容和目标。

6.课后作业布置（5分钟）

内容：

-要求学生课后选择一篇课文进行背诵，并写一篇短文，运用背诵的内容。

-提醒学生按时完成作业，并在下节课进行分享和讨论。六、教学反思与改进

今天的课上，我发现学生们对于背书与写作的关系有了更深的理解，他们在互动体验环节中的表现让我感到惊喜。但也有几点需要改进的地方。比如，在背诵比赛中，有些学生显得紧张，这可能是因为准备不够充分或者对公开表达缺乏自信。我应该在课堂上给予他们更多的鼓励和支持。

另外，写作练习环节的时间安排不够充足，有些学生可能没有足够的时间来完成练习。我会在下次课调整时间分配，确保每个学生都有足够的时间进行写作实践。

我也注意到，部分学生在将背诵内容应用到写作时，还是显得有些生硬，这说明我们还需要加强这方面的训练。接下来，我会设计更多相关的练习活动，帮助学生更自然地将背诵内容融入到自己的写作中。总的来说，今天的课是一个良好的开始，我会根据学生的反馈和表现，不断调整教学方法和策略，帮助他们更好地掌握背书和写作的技巧。七、结语

同学们，今天我们一起探讨了背书对于写作的重要性，相信你们已经有所收获。背书不仅仅是为了应付考试，它更是一种提高写作水平的有效方法。通过背诵，我们可以积累更多的词汇和句型，提高我们的语言表达能力。在接下来的学习中，我希望大家能够将背书融入到日常生活中，不仅仅是为了记住，更要理解其背后的意义和美感。同时，别忘了将所学运用到写作实践中，让我们的文章更加生动有趣。我会一直在这里支持你们，鼓励你们。记住，写作是一项需要不断练习和积累的技能，只要我们持之以恒，就一定能够写出优秀的文章。加油，孩子们！期待看到你们更多的进步和精彩作品。八、教学资源与支持

-多媒体资源：

-图片素材：展示不同文学作品中的背诵场景，以及背诵对写作的积极影响。

-视频素材：播放一段关于著名作家谈论背书对写作帮助的访谈视频，或者展示背诵技巧的教学视频。

-音频素材：录制课文《背书是写作的基本功》的朗读音频，供学生在课后复习使用。

-阅读材料：

-教材内相关文章：选取冀教版七年级语文上册中其他与背书和写作相关的文章，供学生深入学习。

-扩展阅读书籍：推荐学生阅读一些经典的文学作品，特别是那些重视语言精美和情感表达的文学作品。

-实践工具：

-背诵计划表：设计一张背诵计划表，帮助学生规划背诵的时间和内容，记录背诵进度和成效。

-写作练习本：提供专门的写作练习本，让学生在课后进行写作练习，记录自己的创作思路和写作心得。

-互评量表：制定一个互评量表，让学生在写作练习中互相评价，提出建设性的意见和反馈。

-教学辅助工具：

-白板与白板笔：用于课堂讲解和讨论时，展示重点内容和写作示例。

-投影仪与电脑：展示多媒体资源，增强教学的直观性和互动性。

-课堂互动软件：利用课堂互动软件，进行即时测验和投票，收集学生反馈，调整教学进度。

-学习资源网站：

-提供在线学习平台，学生可以登录平台获取额外的学习资料，如写作指导、经典文学作品电子版等。

-利用教育平台进行在线讨论，让学生在论坛上分享背书和写作的心得体会。

-家长沟通渠道：

-建立家长微信群或QQ群，及时与家长沟通学生的学习进度和表现，鼓励家长在家监督孩子的背诵和写作练习。

-其他支持：

-定期组织写作工作坊，邀请学校内外专家进行写作指导。

-开展校园读书活动，激发学生的阅读兴趣，为写作积累素材。

-提供写作辅导服务，学生可以在课余时间预约老师进行一对一的写作指导。九、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的参与度较高，发言次数和讨论积极性都有所提升，表现出较好的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对背书与写作关系的理解较为准确，但部分学生在细节上还需加强。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，能够将背诵内容与写作相结合，但部分学生