电力系统自动化电气控制与PLC课程标准

电力系统自动化电气控制与PLC课程标准

一、课程概要

课程名称电气控制与PLC课程代码

课程学分4.5课程学时共72学时,理论36学时，实践36学时

公共课程：£公共必修课£公共选修课

课程性质

专业课程：V专业必修课£专业选修课£实训实践课

课程性质£基础课V核心课£,般课£素质拓展课适用专业电力系统自动化技术

先修课程C语言程序设计、电工电子技术等后续课程单片机原理与应用等

第一学期第二学期第三学期第四学期第五学期第六学期

开设学期

教学方式V面授£实践£网络£研讨£其他

二、课程定位

本课程是电力系统自动化、热能动力的核心课程。将继电器技术、计算机技术、控制技术、网络通信技术集于一体的综合性、应

用型课程。要求学生掌握三菱FX2N系列PLC的应用，初步具备PLC自动控制系统的设计、安装与调试等方面能力。

三、教学目标

（一）知识目标

L掌握PLC技术的基础知识；

2.熟练掌握PLC编程软件的使用方法；

3.熟悉PLC的I/O端口分配及PLC夕啷接蜴口安装；

4.熟练掌握PLC的三种编辑方法，特别是图形编辑；

5.掌握PLC的编程语言和编程指令；

5.掌握常用控制程序的编制方法及调试；

（二）能力目标

1.具有基本硬件模块的识别、检测和选用方法的能力；

2.能读懂常用的控制程序；

3.能按要求设计简单的控制程序;

4.具有对一股控制程序进行分析和调试的能力；

5.具有查阅手册、技术参数、产品说明书、产品目录等资料的能力；

&能用可编程控制器的基本指令对相关项目进行编程与调试。

（三）素质目标

1.学会一定的沟通、交际、组织、团队合作的社会能力；

2.具有一定的自学、创新的能力；

3.具有一定的解决问题、分析问题的能力；

4,具有良好的职业道德和高度的职业责任感。

5.具有良好的职业道德、敬业精神和社会责任心；

5,具有守时诚信、严谨踏实的工作作风和吃苦耐劳的精神；.

实际分析、分组讨

任务五：程序的录入与调试：24%P1c实训场

论

实际分析、分组讨

任务一：三相异步电动机直接启动控制的程序设计：46%P)c实训场

论

实际分析、分组讨

任务一：二相异步电动机的正反转运行控制的程序设计：46%P1c实训场

论

PLC基本逻辑指令及实际分析、分组讨

2任务三：两台电动的顺序后动控制的程序设计：46%P1C实训场

其应用论

实际分析、分组讨

任务四：电动机呈形转三角形的电路控制的程序设计：46%P1C实训场

论

实际分析、分组讨

任务五：灯光闪烁电路的控制的程序设计46%P1C实训场

论

实际分析,分组讨

任务一：运料小乍的控制的程序设计66.5%P1c实训场

论

实际分析、分组讨

FX2N系列PLC步进顺任务二：自动门控制系统66%P1C实训场

论

3控指令及其应用

实际分析、分组讨

任务三：传送带大、小工件分拣控制系统66.5%P】c实训场

论

实际分析、分组讨

任务四：液体混合装置的控制的程序设计67%P1C实训场

论

实际分析、分组讨

任务一：按钮式人行横道交通灯控制的程序设计56.5%P1C实训场

交通灯的plc控制系统论

4

的设计与阔试实际分析、分组讨

任务二：十字路口交通灯的程序设计56.5%P1C实训场

论

实际分析、分组讨

大中型PLC控制系统任务一：PLC、变效器在三层电梯中的综合应用510%P1c实训场

论

5的设计、调试、运行

任务二：中央空调循环水节能系统的综合控制实际分析、分组讨

与维护510%P1c实训场

论

六、教学实施

（-）教学团队

教师应熟悉本行业技术动态，具有扎实的专业知识和熟练的PLC控制系统设计、制作及调试技能，具备较强的语言表达能力及教

学期能力。

（二）教学设施

为实现课程教学目标，应建设配置有PLC实训装置，通过项目实训，培养PLC控制线路设计安装调试技能。学生直接参与设备的

安装.调试与维护，真正体现"教、学、做"一体化，锻炼和培养学生高位工作技能、学习相关标准和规范、培养职业素质.

（三）教学方法与手段

1.强调课程理论的系统性和递进性，通过多种教学手段优化课堂教学过程，实现高效教学。

2.以知识层次结构为基础，采用项目引领，任务驱动的行动导向教学模式，充分发挥学生的积极主动性。

3.根植于"教、学、做一体化”的教学模式，调动学生的主观能动性，注重学生独立思考能力的培养.

4.以职业能力为主线，突出学生为主体，加大技能实训比重，培养学生的职业能力.

5.在教学内容上，要重视本专业领域的新技术、新设备、新工艺并及时吸收为教学内容，培养学生的职业生涯发展能力。

（四）教学资源

L教材编写选用

教材的编写应围绕学生职业技能的培养设计教材的结构、内容形式，以"任务驱动"方式^口”教、学、做"f化的教学模式进

行编写,突出职业教育特色；应符合学生的学习特点和认知规律,将知识、技能和素质的培养有机结合起来，合理安排知识与技能的

比例；应将新知识、新技术、新工艺引入教材。

2.教学资源开发与利用

课程应有网络教学资源，不仅教师可以利用这些资源进行教学，学生也可以通过课程资源进行自主学习。课程网络教学资源应包

括课程标准、任务书、电子课件、学习指南、在线测试、视频动画库、图片库等内容。

七、考核方式

(-)课程考核评价

课程考核评价由单项目考核和综合任务考核组成，突出"过程考核与综合考核相结合，教师评价与学生自评、互评相结合"的原

则。单项项目考核成绩占总成绩的70%,综合任务考核成绩占总成绩的30%,具体见表1.

表1课程考核评价成绩分值表

单项项目考核评价综合任务考核评价

项目名称得分占总成绩％实得分得分占总成缜％实得分

项目一：plc的认识13

项目二：PLC基本逻辑指令及其应用30

项目三：FX2N系列PLC步进顺控指令及其应用26

项目四：交通灯的plc控制系统的设计与调试13

项目五：大中型PIC控制系统的设计、调试、运行与维护20

课程总成绩立单顶项目考核实得分+综合任务考核实得分

(二)单项项目考核评价

单项项目考核包括技术文件准备、操作技能、综合能力三项内容。技术文件准备和操作技能分别设置考核内容。综合能力包括安

全文明生产、团队合作等方法能力和社会能力。考核采用教师评价、学生自评、学生互评相结合的方法进行。单项项目考核分表见表

2.

表2单项项目考核评分表

实得分(ax20%+bx30%+

考核项目考核内容及要求分值学生自评小组评分教师评分（C）cx50%)

（a）（b）

知识点5

线路制作PLC选型5

（25分）1/。端口分配表5

外闱线路制作10

知识点5

程序设计

梯形图程序10

（24分）

程序调试9

系统谢武8

调试与维护系统运行效果5

（21分）故障分析与处理8

沟通能力2

团队合作

协调能力2

（5分）

组组能力1

安全文明遵守纪律3

生产安全用电2

（7分）工具使用2

完成时间线路制作1

（3分）软件编程1

系统网武1

其他项目（15分）课堂提问5

任务报告书5

创新点5

总分100

（三）综合任务考核评价

综合任务考核评价在课程学习结束后进行，由教师从七个项目中随机抽取，学生抽选一题作为考核内容。考核要求学生按选题要

求在规定时间内完成PLC控制系统线路制作、程序设计、软件调试及系统调试的全过程，并针对考核内容进行答辩。教师结合完成交

果、答辩情况给出综合任务考核成绩。综合任务考核评分表见表3。

表3综合任务考核评分表

评价内容评分标准