第4节常见的动物

第4节常见的动物

T教学目标\

1.能说诞生物分类的方法和分洪等级，了解各分类等级间的关系

2.学会能依据生物间的相同和不同的特征，对几种常,见动物进行逐级分类的方法

3.了解植物的五大组织的形态结构功能，了解动物四大组织的形态结构功能。

4.了解常见的无脊椎动物的类群及代表动物的名称；

5.学会使用简洁的动物检索表。并练习编制简洁的检索表，通过检索表的学习，领悟逐

级分类的思想，培育同学敢丁提问,、猜测、推理、沟通和归纳的力量，逐步形成质疑、反

思的科学思,维习惯。

?教学重难点

重点：1.依据生物间的相同和不同的特征，对几种常见动物进吁,逐级分类

各分类等级间的关系。

2.鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类动物的特征的归纳和记忆。

了解常见的无脊椎动物的类群及代表动物的名称；

难点：1.同学能否把五大类脊椎动物的特点转化为一种规律推断的依据，有条理的去

理解动物的分类。

2.学会使用简洁的动物检索表，并练习编制简洁的检索表。

?教学过程

一、动物分类

课题引入：播放图片?动物世界.？

1图片一动物种类多一你最喜爱或最熟识的动物，你知道的它的特征有哪些?

2.自然界现存的动物有多少种？

3.要把这125万种动物全部进行讨论简洁吗？

4.选择代表性动物进行讨论？怎样才能确定哪种动物.是具有代表性的，它的讨论成果

又可以应用到哪些动物身上呢？一想要解决这些问题，我们需要先对动物进行什么工作？

依据同学能否答复第4小问，打算要不要进行，“小嬉戏”活动

小嬉戏“比一比：看谁先找到〃

显示课件"回形针”图片，出示物品

请2位课代表分别在讲台上的物品(一类是分类好的，另一类是没有分类的)中，找到

回形针

采访：

(1)你觉得自己比对方能先找到回形针的缘由是什么？

.(2)你觉得自己比对方后找到的缘由是什么？

⑶把物体归类(分类)有什么好处？

原来在我们的生活中，我们常用分类的方法将信息或事物有序地组织起来。

同样要从125万种动物中选出代表性的动物，以便更好地讨论和识别它们，我们需要

先对动物进行分类？

接下来我们就来做一回小小科学家，尝试着对屏幕上的5种动物进行分奏

先请大家仔细阅读活动单第一模块的题干和例题，然后将你的分类依据和结果填写到活

动单上。

二、【活动】动手分一分

出示图片•：鸽子，蝴蝶，金鱼，海豚，老虎

1.请一位同学上来将黑板上的动物分成两类，并说出自己这样进行分类的依据

(1)不同同学的分类依据是否相同？

(2)用不同的分类标准对这些动物进行分类，分类的结果一样吗？

⑶假如我们每个人都依据自己的意愿对动物进行分类，你们觉得会怎样？

那么怎样的分类方法既简洁又有用，更有利于我们讨论和识别各种生物呢？在解决这个

问题上，有位科•学家的分类方法和分类原那么奠定了科同学物分类学的根底。大家知道这

位科学家是谁吗？

三、科学家在生物分类上的奉献

而随着科技的开展，显微镜、尤其是电子显微镜、基因测序等在生物分类学上的应用，

科学家不断完善着对生物的分类。接下来我们要学习的现在流行的科学分类方法是一代代分

类学家共同努力的才智结晶。

接下来我们就一起来学习，现在的科学分类方法。

四、现在的生物分类方法

1.请大家仔细学习课本P57表格上面的文字和表格，完成课堂活动单”自主学习〃活动局

部的思索题.

2.先完成自己能解决的问题，.对有困难的问题，可与其他同学相互沟通、合作解决。

那么在我们“人〃所处的各分类等级中，分别还包含着哪些生物呢？这些生物间又存在

怎样的关系呢？

为了和大家一起解决这个问题，老师选择了包括我们人在内的6种动物。

大家觉得这几种动物中，我们“人”和哪种动物的相像点最多？和哪种动物的亲缘关系

最近？又和和哪种动物的相像点最少？和哪种动物的亲缘关系最远？

然后老师又通过查阅动物的检索表，将这些动物分别安排到了我们“人〃的分类等级中。

请大家依据这张图表，以小组为单位，合作完成活动单第三模块“G组合作学习”活动。

有些同学可能觉得我们人类有些残忍一，其实许多时候，为了自然界更好地开展，我们

的许多科学事业都需要牺牲一些动物。为了感谢这些动物对科学事业的奉献，我们通常会，给

他们树立“慰灵碑”，这张图就是科学家为讨论“非典”而牺牲的恒河猴树立的慰灵碑！

盼望我们同学在日常的生活中感恩这些生物对我们的奉献，努力爱护身边的各种动植

物！

五、课堂小结

接下来请大家仔细回忆一下整堂课，说说通过本堂课的学习，你的收获有哪些？你还想

学习关于动物的哪些学问？

二.常见的脊椎动物

新课引入：经过上节课的学习我们已经知道，动物可以分为脊椎动物和无一脊椎动物，

分类的依据是动物的体内是否有脊椎骨。现在知道地球上的脊椎动物有万种左右，形态特征

各异，要了解他们还需要进一步分类，上节课已经布置过预习作业，请同学来说说看，脊椎

动物还可.以怎么分？

生……

没错，脊椎动物可以分为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。那他们是依据什么来

分的呢？这是我们这节课要着力解决的问题。

1.鱼类

“生命起源于海洋,在亿年前消失了第一种脊椎动物鱼类〃

观看鱼类的图片,并介绍各种各样的鱼:鲨鱼,金鱼,黄鱼及四大家鱼鳏鱼、草鱼、青鱼、

♦鱼,和鲫鱼,鲤鱼。

观看了这么多鱼之后，说说看，这些鱼有什么共通特征呢？

可以从五方面考虑：体表，生活环境，呼吸器官，生殖方式，体温，按号入座。

归纳：身子成梭形，体表被鳞片，有侧线，能感知水流。水生生活，用鲤呼吸，用鳍游

泳。卵生。

【思索】你还知道哪些鱼？

(1)两栖类

又过了1亿年，动物想见识一下陆地上的风景,于是消失了水陆两栖的动物两栖类动物。

观看两栖动物的图片，并介绍各种各样的两栖动物：蝶蜿，青蛙，大鲸等。

介绍：①大鲸又称娃娃鱼(叫声像娃娃，由此得名)，为国家二级爱护动物，常见于深山的

溪沟里，对于爱护动物，我们有义务珍惜爱护他们。

②青蛙的一生：从受精卵一一小蝌蚪一一幼蛙一一成蛙，从幼体的水里渐渐到成体的

陆地生活，青蛙的形态发生了很人的变化，称为变态发育。

提问：你能说出类似青蛙变态的例子吗？

简要介绍变态发育：形态结构和生活习性上所消失一系列显著变化.幼体与成体差

异很大。

同样可以从五方面体液，生活,环境，呼吸器官，生殖方式，体温对号入座说说两栖类

的特征。

归纳：幼体水生，用鲤呼吸，用尾游泳。

成体经变态发育后可卜陆牛活.皮肤暴露,用肺呼吸,兼用皮肤呼吸C卵牛C

过渡：【思索】人们常用哪种动物比方长寿？属于哪类动物？

生：龟、爬行动物

(2)爬.行类

动物来到陆地之后,有些不愿再想回到水里去了，于是经过亿年的进化,第一次消失了真

正的陆地生物爬行类动物。

观看爬行动物的图片，并介绍各种各样的爬行动物：壁虎、鳄鱼、龟等。

五方面归纳爬行动物特征。

归纳：一体表有角质鳞片或甲。陆生生活。用肺呼.吸，卵生。

【思索】①为什么爬行动物被称为真正的陆生脊椎动物？

爬行动物进行体内受精，摆脱了水的限制。真正适应了陆地生活。

②爬行动物为什么多贴地爬行，体表掩盖鳞片或甲？.

由于爬行一动物的四肢短小或没有，所以贴地爬行。由于爬行动物用肺呼吸，不再皮肤

帮助，所以用鳞片或甲进行皮肤的爱护。

介绍：毒蛇和无毒蛇的区分：外表上有区分，除此之外，它们之间的主要区分是有无毒牙和

毒腺，以及被蛇咬了之后的处理措施。

播放课件：毒蛇

1.鸟类

来到陆地后，动物又想见识一下天空中的风景，于是经过亿年的进化，一局部的爬行动物

进化为，大多数能在天空中飞行的脊椎动物鸟类

观看鸟类的图片，并介绍各种各样的鸟类动物：丹顶鹤，猫头鹰，鸽子等。五方面归纳

鸟类的特征。

归纳：体表被羽毛，体温恒定C

身体分头、颈、躯干、四肢、和尾；身子成纺锤形，骨骼大都中空。胸肌兴旺，适应于

飞行生活。有气囊，能进行双重呼吸。卵生。

介绍：是不■是全部的鸟类都能飞？（不是，如鸵鸟一一世界上最大的鸟以及生长在寒

冷地带特别可爱的企鹅都不会飞，世界上最小的鸟是蜂鸟，体重在2克左右，也是唯一能向

后飞的鸟，而且一般都悬停在空中）

【思索】鸟类身体上有哪些特点利于它们的飞行生活？

①身体呈纺锤形一一（削减阻力）

②骨骼愈合、薄、中空

③消化道短、无膀胱，不.贮存粪便.

（减轻体重）

④前肢特化为翼，体表有羽毛一一（可以飞行）

⑤胸肌兴旺一一（供应强大动力）

⑥有气囊，能双重呼吸一一（氧气足）

⑦脑较兴旺一一（反响灵敏）

过渡：动物界中功能最完善、最高等的动物是哪类？

5、哺乳动物

另一局部爬行类动物仍在陆地上生活，渐渐进化,于是在2亿年前消失了最高等的脊椎动

物哺乳动物

观看哺乳动物的图片，并介绍各种各样的哺乳动物：大熊猫，蝙蝠，白.鳍豚，鲸

五方面归纳哺乳动物的特征。

归纳：①体内受精、胎生、哺乳②体温恒定，全身被毛③用肺呼吸

【思索】为什么哺乳类动物是分布最广，功能最完善、最高等的动物？

主要是由于哺乳类动物的结构特征是胎生、哺乳。大大提高了幼体的成活率。能适应

各种简单的环境。

【思索】你能例举出在陆地.匕空中、水中、树上和地洞里的哺乳动物各一例吗？

生

小结；

练习：推断青蛙、猫、鸡、蛇、草鱼各属于哪类动物，并说明理由。

老师提问：五大类,脊椎动物有哪些主要特征？

同学答复。

师生共同完成五类脊椎动物主要特征的表格。

三.常见的无脊椎动物

（一）新课教学

1.利用检索表来识别生物一一常用的是二歧分类.检索表C

老师讲解：

“非此既彼，两相比拟"原那么编制。把同一类.别的生物，依据一对或儿对相对性状

的区分，分成相对应的两个分支。以此类推，直到编制出包括全部生物类群的分类检索表。

展现PPT图片，利用二歧分类方法，绘制脊椎动物五大类的检索框架图

【活动】利用图242,确定青蛙、猫、鸡、蛇、草鱼各属于哪类动物。

确定青蛙、猫、鸡、蛇、草鱼各属于哪类动物。

老师叙述：检索框架图与检索表是二种不同的呈现方式，可以相互转换。

介绍检索表，并说一说，检索框架图与检索表各自的优点：

检索框架图形象直观。但占篇幅较大。

检索表表达具体。查找---对应。

过渡：地球上大约有4.7.万种脊椎动物，而无脊椎动物那么约有120万种，因此大自

然中的动物大局部属于无脊椎动物。

2.常见的无脊椎动物

（1）原生动物:

特点：只有一个细胞组成，是单细胞动物

代表动物：草履虫、变形虫等（PPT展现变形虫和草履虫）

（2）腔肠动物:

特点：有口无肛门，身体辐射对称。

代表动物：海栗、水媳、海葵、水母、珊瑚虫（PPT展现海量、水母、海葵，水帽）

⑶扁形动物,:

特点：有口，无肛门，身体背腹扁平，两侧对称。

代表动，物：涡虫、血吸虫（PPT展现相关图片）

（4）线形动物：

特.点：身体线形，有口有肛门，

代表动物：蛔虫、蜕虫等（PPT展现蛔虫和烧虫）

（5）环节动物：

特点：有口和肛门，身体分节。

代表动物：蚯蚓、水