部编版小学二年级语文下册《语文园地四》教学设计

小学二年级语文下册集体备课

单元第四单元课题语文园地四总课时3课时

课型语文园地主备教师审核教师

1.借助拼音认读玩具名称词，有效实现语言文字的丰富累积。

2.能够准确感知表示情感色彩词语的意思，进一步提升对语言文字

的感悟运用能力。

3.通过写话训练不断培养学生具体流畅的进行语言文字表达的能

教学力。

目标4.观察与练习相结合，准确感知三包围、全包围结构字的书写要领。

5.通过诵读三则名言，进行传统文化的积累并初步感知诚信的重要

意义，从小培养诚信守则的美德。

6.自主阅读短文《手影戏》，提升学生的阅读能力，同时培养他们

的课外阅读兴趣。

《语文园地四》其主要内容有词语认读积累、说话写话训练、汉字

教材

书写巩固、传统文化诵读以及短文阅读练习，旨在让学生进一步丰富对

分析

语言文字的认知并在次过程中不断提升感知，运用语言文字的能力。

教学

重点教学重点：有效进行语言文字的积累，培养良好的语感。

及难教学难点：能够具体、流畅地进行写话练习。

点

教具

或课

多媒体课件；词语卡片；磁性田字格。

件准

备

任课教师

第一课时教学过程

自主意见

一、激趣导入，引出识字加油站

1.谈话：孩子们，你们喜欢玩玩具吗？老师这里给你们带来了

很多玩具，你们认识它们吗？

2.引导写生交流对图片中玩具的了解。

3.指名朗读玩具名称词,

4拓展:你对其中哪些玩具比较熟悉？说说除了这些玩具之外，

自己还玩过哪些有趣的玩具？

二、教学字词句运用

1播.放有趣的表情图，引导学生观图并试着猜一猜每幅图画上

人物的心情。

（1）依次出示“生气、高兴、难过”三种表情，引导学生明

确词语的意思。

（2）引导学生思考、交流，看看自己还能想到哪些表示这三

种心情的词？

2.课件出示句子：“我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊

弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音

字母”

（1）学生读一读。

（2）你会像这样说句子吗？

（3）出示句子“妈妈一回家就忙起来”。

（4）学着说句子。

三、师总结

任课教师

第二课时教学过程

自主意见

教学写话

一、谈话激趣

揭示课题：看图写话。

二、仔细观察，看懂图意

1.用自己喜欢的方法仔细观察这四幅图（出示图画，程停顿，

给学生预留观察的时间。）

2.用一句话说说谁用蛋壳做什么？

三、编故事

1.展开想象，把故事编的更生动。

2.还记得课文《枫树上的喜鹊》吗？它就写了喜鹊阿姨带着喜

鹊弟弟做了那么多有趣的事，我们也来像它那样编编童话故事吧！

3.想一想，说一说，小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳来做哪些事

情？它们有什么有趣的经历，可以用上下面的词语：

早上过了一会儿到了下午天黑了

4.同学们分小组讨论，师巡视指导。

5.学生自由汇报。

6.师根据学生的汇报进行组合。

四、写故事。

五、评写话。

任课教师

第三课时教学过程

自主意见

一、教学书写提示

1谈.话引入。

揭示课题，书写提示。

2.书写提示。

（1）半包围的字的书写提示。

（2）全包围的字的书写提示。

二、教学日积月累

1.故事引入：狼来了

2.教师讲述故事内容，引导学生听完故事后说说对故事中的那

个孩子的认知。

3.课件出示三则名言，学生自主练习朗读。

4.用自己的话说说对名言大意的理解，教师适时补充。

5.延伸：引导学生联系自己的生活经历，说说对“诚实守信”

的正确认识。

三、教学我爱阅读：手影戏

1.游戏引入，感性体验,

2.初读课文，疏通段落.

3.感知课文，指导朗读，

（1）宁宁和那个男孩都做了什么手影？

（2）宁宁和那个男孩为什么后来都变出了鸽子？

四、学生表演，加深感悟。

五、老师总结

板书设计：

语文园地四

轻诺必寡信

失信不立

小信成则大信立

作业设计：

一、给下面的词语归类

①兴高采烈②心如刀割③怒发冲冠④眉飞色舞

⑤怒目圆睁⑥气急败坏⑦悲痛欲绝⑧笑逐颜开

形容生气的词语：（）形容高兴的词语：（）

形容难过的词语：（）

二、把下面的句子补充完整，再选择填空（填序号）。

A._______________必寡信。B.失信___________o

C.小信成则_____________o

（1）