部编版小学二年级语文下册《语文园地二》教学设计

小学二年级语文下册集体备课

单元第二单元课题语文园地二总课时3课时

课型语文园地二主备教师审核教师

1.通过“识字加油站”认识11个生字词，激发学生自主识字的兴趣，

培养识字能力。养成良好的书写习惯，注意汉字结构的不同，正确书写

要求会写的字。

教学

2.会认不同的职业名称。

目标

3.初步培养学生语言表达和互相交流的能力，锻炼句子写作的能力。

4.学习人物的写作。

5.积累谚语。

“识字加油站”一一让学生认识一些职业的名称，学习汉字。

“字词句运用”一一体会比喻句的用法，能用比喻句，把自己喜欢

的景物写下来；体会相同词语在不同的语言环境中意思的不同。

教材“写话”一一能照样子简单介绍一下自己的朋友，提升写作能力。

分析“展示台”一一展示自己的学习收获。

“日积月累”一一积累谚语，理解意思，熟读成诵。

“我爱阅读”一一欣赏小诗《一株紫丁香》，感悟学生对老师的感谢

和敬意。

教学教学重点：

重点认识生字词，能在句子中理解重点词语的意思，学习根据情境写话。

及难教学难点：

点了解谚语这种语言形式，懂得助人为乐的道理。

教具

或课1.制作课件，生字词卡片（教师）

件准2.查找搜索一些职业名称和日常用的谚语（学生）

备

第一课时教学过程任课教师

自主意见

一、识字加油站

1、导入：同学们，你们知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的吗？

能不能简单的给我们介绍一下。（指名说，同学间相互交流）

2、出示课本上的生字。老师领读生字，学生跟读，开火车读检

查生字认读情况。

3、出示生词，同桌之间相互检查认读情况，相互纠错正音。

4、请“小老师”带读词语。

5、解释词语意思。结合图片，看图理解词语的意思。

6、全班一起齐读词语，每个词读三遍。

二、字词句运用

（-）照样子写一写

1、出示课本短文（景物：田野、云、大树）

2、你喜欢哪些景物？为什么喜欢它？请同学来说一说。

3、指名同学说自己喜欢的景物，引导学生说“…像…”的句子。

如：鲜花---蝴蝶；小河飘带；月亮---白玉盘。

4、写一写：把自己最喜欢的风景，用上“…像…”的句式。

5、作品展示，挑选优秀的作品放到投影下进行展示。

（二）读句子，体会加点词语的意思，说说你的发现。

1、读句子说说每个词在句子中的意思。

2、体会一卜为什么同一个词在不同的句子里有不同的意思？

3、查词典看看同一个词语都有哪些不同的意思。

4、在词典的帮助下再找出几个这样的词语，并分别造句。

三、展示台

1.学生观察生字。

（1）观察生字的字形结构，找出这些字的特点。

（2）观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能写好生字。

2.指导学生保持良好的书写习惯。

（1）写字时正确的坐姿是怎样的？

（2）写字时正确的执笔姿势是怎样的？

3.教师范写，学生描红、临写。

四、课堂小结

同学们，这节课我们认识了生字，学会了运用比喻句，还展示了

自己写字时的经验。希望同学们在课后的时候认真巩固。

任课教师

第二课时教学过程

自主意见

一、日积月累

今天我们就来认识一种句子，这种句子在民间流传，用简单易懂

的话反映出深刻的道理，我们把它称为谚语。（出示3句谚语）

1、互相读一读，并说说你读懂了哪句。

2、读了这些句子，你明白了什么？

3、交流句意。

“予人玫瑰，手有余香。”告诉大家，你给别人带来快乐，你自

己也会很高兴。

“平时肯帮人，急时有人帮。"平时你乐于帮助他人，那么当你

遇到危急情况时，也会有人来帮助你。

“与其锦上添花，不如雪中送炭」与其在别人好的时候去祝

贺，不如别人艰难的时候去帮助他。

4、小结。

通过民间谚语的学习，我们初步了解到谚语这种语言形式，学

习谚语，让我们懂得当别人遇到困难时，我们要伸出援助之手，无私

的帮助他人，这也会给自己带来快乐。

二、写话

1.说说你的好朋友是谁。

小组互相交流，说说自己的好朋友是谁？长什么样子？你们经常

在一起做什么？

2、展示准备的几段描写人物的范文。

3、指名学生起来说一说自己的好朋友。

引导学生以“他是谁？长什么样子？你们经常在一起做什么？”

这个思路组织语言。

4、作品展示。

三、课堂小结

同学们,这节课我们积累了帮助别人的几句名言，还学会了写话。

希望同学们在课外的时候养成观察的习惯,勤观察、勤动笔,这样可以

迅速提高你的写作能力。

任课教师

第三课时教学过程

自主意见

一、我爱阅读

1.学生自由朗读，在老师指导下认识诗歌中的生字词。

（1）你能发现文中的生字都有什么特点吗？如“踮”、“栽”、“疲”、

“眨”，看看他们的意思跟偏旁有什么关系？

⑵辨别相近字:踮/惦、栽/裁/载、疲/破/坡/婆

2.全班诵读。

3.（1）鼓励学生上台范读，展示自我。

（2）分小组分段落有感情地朗读诗歌。

4.阅读交流。

（1）这首诗歌是写给谁的？他们为什么要把一株紫丁香栽在老

师窗前？表达了作者怎样的情感？

（2）试找一种事物仿照本文形式给老帅写一首诗歌。

5.回顾总结，延伸阅读。

（1）你还看过哪些赞美老师的诗歌？找出来分享一下。

（2）教师推荐学生阅读有关赞美教师的诗歌作品，并试着课下

给自己的老师写一首小诗歌。

板书设计：

语文园地二

田野一一绿毯我的朋友

天空一一棉花糖、小绵羊他是谁？

小河一一飘带长什么样子？

月亮一一白玉盘你们经常一起做什么？

作业设计：

1.用“选出加点字的正确读音。（读准易错字的

应该（yingying）寻觅（mimi）的确（did6）

舍求（s?h6shft）算术（ciSnshnnn）葱花（e.hongcong）

2.照样子，写词语。（拓展积累）

AABB式词语：葱葱绿绿_________________

ABAC式词语：又细又长____