沪粤版八年级下册物理课后训练-第八章-神奇的压强章末提升

章末小结与提升类型1固体压强的分析与计算1.(广安中考)如图所示,边长为10cm的正方体A,重力为1N,在水平向左的力F1=2N,竖直向上的力F2=4N作用下,沿着墙壁竖直向上做匀速直线运动,则此时A受到的滑动摩擦力大小为,A对竖直墙壁的压强为。

2.(达州中考)如图所示,把用ρ=1.0×103kg/m3的复合材料制成边长分别为2m和3m的甲、乙两实心均匀正方体放在水平地面上,甲、乙对地面的压强分别为p甲、p乙;把G1=2×104N的物体放在甲上,G2=3×104N的物体放在乙上,此时甲、乙对地面的压强分别为p'甲、p'乙(g取10N/kg),则下列结果正确的是()A.p甲∶p乙=2∶3,p'甲∶p'乙=3∶4B.p甲∶p乙=2∶3,p'甲∶p'乙=4∶3C.p甲∶p乙=3∶2,p'甲∶p'乙=3∶4D.p甲∶p乙=3∶2,p'甲∶p'乙=4∶33.如图所示,将圆柱体甲、乙放在水平面上,已知ρ甲>ρ乙。若沿水平方向切除相同的高度Δh,则下列图像中能正确表示余下部分对地面的压强p'与切去部分高度Δh的关系是()类型2液体压强的分析与计算4.(邵阳中考)白云湖水电站是我市城步县最大的水电站。在修建水电站的拦河坝时,把它设计成了下宽上窄,这主要是考虑到液体内部的压强随着深度的增加而(选填“增大”或“减小”)。

5.如图所示,甲、乙两圆柱形容器的高度之比为1∶1,容器内部底面积之比为1∶3,都装满了水,则此时水对两容器底部的压强之比为,水对两容器底部的压力之比为。

6.如图是往浴缸中匀速注水直至标记处的示意图。在如图所示的图像中,能正确表示此过程中浴缸底部受到水的压强随时间变化的图像是()7.一个空药瓶,瓶口扎上橡皮膜竖直地浸入水中,一次瓶口朝上,一次瓶口朝下,两次药瓶在水里的位置相同(如图所示),下列关于橡皮膜的说法正确的是()A.瓶口朝上时向内凹,瓶口朝下时向外凸,形变程度相同B.瓶口朝上时向内凹,瓶口朝下时向外凸,朝下时形变更多C.两次都向内凹,形变程度相同D.两次都向内凹,瓶口朝下时形变更多8.如图所示,平底茶壶的质量是0.4kg,底面积是4×10-3m2,内盛0.6kg的水后,把该茶壶放置在水平桌面中央(g取10N/kg)。求:(1)水对茶壶底部的压强;(2)水对茶壶底部的压力;(3)茶壶对水平桌面的压力;(4)茶壶对水平桌面的压强。类型3气体压强及其应用9.(株洲中考)(1)小明为了观察大气压随高度的变化,带上一个外壳比较薄而软的空矿泉水瓶,在高山上拧紧瓶盖,使瓶里空气密封,然后坐车从高山上下到海拔很低的山脚,发现瓶子变瘪了,如图所示。可知:海拔越低,大气压越(选填“高”或“低”);

(2)较冷的冬天,仍取一个这样的瓶子,在里面装上小半瓶温度较高的热水,立即拧紧瓶盖,使瓶里空气密封,待瓶里热水冷却后,发现瓶子变瘪了。可知:其他条件不变时,温度越低,瓶内气压越(选填“高”或“低”)。

10.托里拆利实验是利用玻璃管内水银柱的压强间接测出大气压强值的实验。实验中如果操作不慎使少量空气进入玻璃管上方,这时管内水银柱的高度变化相当于()A.往槽内加入少许水银 B.使玻璃管稍微倾斜一点C.把玻璃管往上提一提 D.把实验移到高山上去11.小柯设计了一个“不用绳子扎口的气球”,如图所示,先将气球放入玻璃瓶中,再将气球口紧套在玻璃瓶口,从抽气口抽气,观察到气球变大;停止抽气后,马上用橡皮套封住抽气口,此时气球不用绳子扎,也能保持膨胀状态。假设抽气前、后气球内的气压分别是p1、p2,瓶内的气压分别是p3、p4,则下列关系正确的是()A.p1<p2 B.p1=p2C.p3<p4 D.p3=p4实验一:探究压力的作用效果与哪些因素有关1.小明同学利用A和B两个物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”,如图所示。(1)实验中小明是通过观察来比较压力的作用效果的;

(2)比较甲、乙两图所示实验,能够得到的结论是;

(3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”,应通过比较图和所示的实验;

(4)小明同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块,如图丁所示。他发现它们对泡沫的压力作用效果相同,由此他得出的结论是压力作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是。

实验二:探究液体内部压强的特点2.“帕斯卡裂桶实验”的演示,激发了学生“探究影响液体压强大小因素”的兴趣,他们设计了如图所示的实验探究方案,图a、b、d中金属盒在液体中的深度相同,实验测得几种情况下压强计的U形管两侧液面高度差的大小关系是h4>h1=h2>h3。(1)实验中液体内部压强的大小是通过来判断的,这种方法通常称为转换法;

(2)由图a和图c两次实验数据比较可以得出:在同种液体中,液体内部压强随液体的增加而增大;

(3)由图a和图两次实验数据比较可以得出:液体的压强随液体密度的增大而增大;

(4)由图a和图b两次实验数据比较可以得出:在同种液体中,同一深度处向各个方向的压强。

章末小结与提升类型1固体压强的分析与计算1.(广安中考)如图所示,边长为10cm的正方体A,重力为1N,在水平向左的力F1=2N,竖直向上的力F2=4N作用下,沿着墙壁竖直向上做匀速直线运动,则此时A受到的滑动摩擦力大小为3N,A对竖直墙壁的压强为200Pa。

2.(达州中考)如图所示,把用ρ=1.0×103kg/m3的复合材料制成边长分别为2m和3m的甲、乙两实心均匀正方体放在水平地面上,甲、乙对地面的压强分别为p甲、p乙;把G1=2×104N的物体放在甲上,G2=3×104N的物体放在乙上,此时甲、乙对地面的压强分别为p'甲、p'乙(g取10N/kg),则下列结果正确的是(A)A.p甲∶p乙=2∶3,p'甲∶p'乙=3∶4B.p甲∶p乙=2∶3,p'甲∶p'乙=4∶3C.p甲∶p乙=3∶2,p'甲∶p'乙=3∶4D.p甲∶p乙=3∶2,p'甲∶p'乙=4∶33.如图所示,将圆柱体甲、乙放在水平面上,已知ρ甲>ρ乙。若沿水平方向切除相同的高度Δh,则下列图像中能正确表示余下部分对地面的压强p'与切去部分高度Δh的关系是(D)类型2液体压强的分析与计算4.(邵阳中考)白云湖水电站是我市城步县最大的水电站。在修建水电站的拦河坝时,把它设计成了下宽上窄,这主要是考虑到液体内部的压强随着深度的增加而增大(选填“增大”或“减小”)。

5.如图所示,甲、乙两圆柱形容器的高度之比为1∶1,容器内部底面积之比为1∶3,都装满了水,则此时水对两容器底部的压强之比为1∶1,水对两容器底部的压力之比为1∶3。

6.如图是往浴缸中匀速注水直至标记处的示意图。在如图所示的图像中,能正确表示此过程中浴缸底部受到水的压强随时间变化的图像是(B)7.一个空药瓶,瓶口扎上橡皮膜竖直地浸入水中,一次瓶口朝上,一次瓶口朝下,两次药瓶在水里的位置相同(如图所示),下列关于橡皮膜的说法正确的是(D)A.瓶口朝上时向内凹,瓶口朝下时向外凸,形变程度相同B.瓶口朝上时向内凹,瓶口朝下时向外凸,朝下时形变更多C.两次都向内凹,形变程度相同D.两次都向内凹,瓶口朝下时形变更多8.如图所示,平底茶壶的质量是0.4kg,底面积是4×10-3m2,内盛0.6kg的水后,把该茶壶放置在水平桌面中央(g取10N/kg)。求:(1)水对茶壶底部的压强;(2)水对茶壶底部的压力;(3)茶壶对水平桌面的压力;(4)茶壶对水平桌面的压强。解:(1)水对茶壶底部的压强p=ρ水gh=1.0×103kg/m3×10N/kg×0.12m=1200Pa(2)由p=FSF=pS=1200Pa×4×10-3m2=4.8N(3)在水平桌面上,茶壶对桌面的压力等于重力,所以茶壶对桌面的压力F'=G=(m壶+m水)g=(0.4kg+0.6kg)×10N/kg=10N(4)茶壶对水平桌面的压强p'=F'S=10N4×10−3类型3气体压强及其应用9.(株洲中考)(1)小明为了观察大气压随高度的变化,带上一个外壳比较薄而软的空矿泉水瓶,在高山上拧紧瓶盖,使瓶里空气密封,然后坐车从高山上下到海拔很低的山脚,发现瓶子变瘪了,如图所示。可知:海拔越低,大气压越高(选填“高”或“低”);

(2)较冷的冬天,仍取一个这样的瓶子,在里面装上小半瓶温度较高的热水,立即拧紧瓶盖,使瓶里空气密封,待瓶里热水冷却后,发现瓶子变瘪了。可知:其他条件不变时,温度越低,瓶内气压越低(选填“高”或“低”)。

10.托里拆利实验是利用玻璃管内水银柱的压强间接测出大气压强值的实验。实验中如果操作不慎使少量空气进入玻璃管上方,这时管内水银柱的高度变化相当于(D)A.往槽内加入少许水银 B.使玻璃管稍微倾斜一点C.把玻璃管往上提一提 D.把实验移到高山上去11.小柯设计了一个“不用绳子扎口的气球”,如图所示,先将气球放入玻璃瓶中,再将气球口紧套在玻璃瓶口,从抽气口抽气,观察到气球变大;停止抽气后,马上用橡皮套封住抽气口,此时气球不用绳子扎,也能保持膨胀状态。假设抽气前、后气球内的气压分别是p1、p2,瓶内的气压分别是p3、p4,则下列关系正确的是(B)A.p1<p2 B.p1=p2C.p3<p4 D.p3=p4实验一:探究压力的作用效果与哪些因素有关1.小明同学利用A和B两个物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”,如图所示。(1)实验中小明是通过观察泡沫的凹陷程度来比较压力的作用效果的;

(2)比较甲、乙两图所示实验,能够得到的结论是当受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越明显;

(3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”,应通过比较图甲和丙所示的实验;

(4)小明同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块,如图丁所示。他发现它们对泡沫的压力作用效果相同,由此他得出的结论是压力作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是没有控制压力大小相同。

实验二:探究液体内部压强的特点2.“帕斯卡裂桶实验”的演示,激发了学生“探究影响液体压强大小因素”的兴趣,他们设计了如图所示的实验探究方案,图a、b、d中金属盒在液体中的