部编版五年级下册语文第六单元作业设计VIP

2021-2022学年第二学期五年级语文课时作业设计

课文第六单元

【夯实基础】

•有感情地朗读课文。背诵课文。

15

•用自己的话讲讲这个故事。

自

•完成本课练习册中部分基础类习题。（建议教师布置的题量不超过3题）

相

【能力提升】

矛

•完成本课练习册中部分阅读类习题。

盾

•小练笔：结合《自相矛盾》的解析，将这篇课文改编成小剧本。小组合

作写一个剧本。

【课外阅读】

•课外阅读推荐《水浒传》。

【夯实基础】

16•正确、流利、有感情地朗读课文，并用自己的话讲讲田忌赛马的故事。

田•按要求把本课生字写在生字本上。积累本课的词语。

忌•完成本课练习册中部分基础类习题。

赛【能力提升】

马•完成本课练习册中阅读类习题。

•做一做：历史上有许多运用谋略取得胜利的故事，搜集资料，做一张读

书卡。（可以小组合作）

•小练笔：学习了这篇课文，你受到了什么启发？（写一篇读后感）

【课外阅读】

•课外阅读推荐《水浒传》。

【夯实基础】

•有感情地朗读课文。按要求把本课生字写在生字本上。积累本课的词语飞

•完成本课练习册中基础类习题。

【能力提升】

•完成本课练习册中阅读类习题。

17

•口语练习：在那个危急时刻，船长是怎么想的？他的办法好在哪里？

跳

水•小练笔：遇事不镇静，非但于事无补，有时还会使事情变得更糟。请举

一个事例来论证这一观点。

【课外阅读】

•课外阅读推荐《水浒传》。

【审题】

本次习作要求编一个惊险刺激的探险故事。

限制词：“各选一个人物”“探险小队”

中心词：“惊险刺激”

体裁：“想象作文”

习

提示词：

作

探险场景“茫茫大漠、热带雨林、海中荒岛”等

装备“指南针、地图、饮用水、药品”等

险情“遭遇猛兽、暴雨来袭、断水断粮”等。

【写作指导】

•确写环境，做铺垫。

写探险类作文，首先要设定一个特定的环境。可以运用比喻、拟

人、夸张等手法对环境的奇特之处进行重点描写，突出环境的险恶，

渲染神秘惊险的气氛，吸引读者的阅读兴趣。

•抓细节，显曲折。

写探险过程时，要抓住人物的语言、动作等方面的细节，尤其要

对体现探险惊险的细节进行描写。写出人物在探险过程中的细微变化，

使故事情节曲折生动。。

•抓心理，表惊险。

写探险作文时，要注意通过心理描写表现惊险。可以运用内心独白或

前后对比的方式，细腻地刻画人物心理，营造紧张气氛，表现故事的惊险

刺激。语句要优美，写出真情实感。

•注意字迹工整、纸面整洁。

【修改】

习作写好后，同学互换欣赏，提出修改的建议，然后再根据建议修改

自己的习作，在分享与修改中提高习作能力。

【课外阅读】

阅读《同步作文》中的几篇范文，并试着写写读后的体会。

【夯实基础】

•阅读时了解人物的思维过程，可以加深对课文内容的理解。

•了解文言文中的单音节词变成了现代汉语中的双音节词。

语•结合表示时间的词语在不同情境的不同体验，选择一种体验写一写。

•学习修改符号的用法。

文•理解并能运用本单元日积月累中表示年龄的词语。

【能力提升】

园

•积累其他表示年龄的词语。

地•读一读课本中叶圣陶先生为一位中学生修改的作文，具体说一说叶圣陶

先生是怎样修改这篇作文的。

【课外阅读】

课外阅读推荐《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》等，并试着

积累好词佳句、写一写读后感。

1.阅读同步的课外阅读；

双体拓

2.掌握修改符号的用法。

展延伸

3.积累其他描写年龄的词语。

1.关于基础题：老师根据实际情况布置基础作业，尽量不布置机械性

作业，练习册基础题老师批改反馈。

作业落