部编版小学三年语文下册集体备课教学设计定稿 语文园地六

赫章县第七小学集体备课记录（定稿）

科目语文课题语文园地六

年级三年级下册主备人赵琴

辅备人

内容二次备课

《语文园地》由“交流平台”“识字加

油站”“词句段运用”“日积月累”四个部分

组成。“交流平台”主要是交流理解难僮的

句子的方法，包括结合生活经验去理解，联

系上下文去理解，还可以查阅资料或向别人

请教。此环节设计重在教给学生学习的方法。

“识字加油站”出示了“旭、屿、嚓、巡、

缆、锚”六个七字，“旭日、岛屿、海滨、沙

教材分析滩、嚓望、巡航、缆绳、铁锚”八个词语，让

学生根据这些生字和词语说说自己看到的画

面，培养学生的语言表达能力。

“词句段运用”包括两部分：-是体会加点词

语意思的不同，让学生理解同一个词语在不

同句子中的不同含义；二是仿照例句写一段

话。

“日积月累”选取了四组名言警句，告诉学生

犯错不要紧，但是要及时改正错误。

学情分析

L学习一组与海岛、港口有关的词语，

认识6个生字，并能根据词语想象画面。

2.认识汉语一词多义的语言现象。

教学目标3.能结合自己的阅读体验，总结理解难

懂的句子的方法。【语文要素】

4.能仿照例子，围绕一个意思写一段话。

5.朗读和背诵3句关于“改过”的名言。

教学重点认识汉语一词多义的语言现象；能总结

理解难懂的句子的方法；能仿照例子，围绕

一个意思写一段话。

教学难点培养学生语言表达能力，并在写话中运

用阅读和生活中积累的词语。

教法、学法

教学准备多媒体课件

教学过程

第1课时

♦课时目标

L能结合自己的阅渎体验，总结理解难懂的句

子的方法。（重点）

2.学习一组与海岛、港口有关的词语，认识6

个生字，并能根据词语想象画面。（重点）

一、学习“交流平台”

1.课件出示：①这一会儿痛一会儿痒的，跟受

刑一样。

②只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。

2,读一读这两句话，你是用什么方法来理解这

两句话所表达的含义的呢？（结合生活经验、联系

上下文）

3•除了联系生活经验、联系上下文这两种方法

外，还有什么方法可以帮助我们理解阅读中难懂的

词、句呢？（查资料、向别人请教）

师小结：理解文中难懂的词语和句子可以用相

同的方法。

二、学习“识字加油站”

L学生借助拼音自主认读“识字加油站”中的

词语，注意把“缆、锚”读正确。

2.引导学生借助教材插图和联系生活经验理

解词语。

3.小组同学互相交流，说说通过词语看到的画

面，增强海洋意识。

4.你能将这几个词语连起来写一段话吗？将

你想象到的画面呈现出来。

第2课时

♦课时目标

1.认识汉语一词多义的语言现象。

2.能仿照例子，围绕一个意思写一段话。

3.朗读和背诵3句有关“改过”的名言。（难

点）

一、学习“词句段运用”

L读一读，体会加点词语意思的不同。

2.交流自己的发现。

（1）指名说说“熟”和“味道”这两个词语

在不同句子中不同的意思。（课件出示相关句子）

熟：A.米饭没熟，还要再蒸一会儿。（食物烧

煮到可以食用的程度）

B.平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。（熟

练，表示程度深）

味道：A.我很喜欢苹果的味道。（舌头接触某

样东西时的感觉）

B.这本书越看越有味道。（比喻某种感受、情

趣和滋味）

（2）创设新的语境，让学生了解“熟”“味

道”这两个词语还有其他意思。

例如：他们认识5年了，彼此非常熟。（熟悉）

玩了一天，他太累了，睡得很熟。（程度深）

（3）引导学生选择其中一个词语的某个意思

练习说话，从而加深对词语的理解。

3.下列例句是围绕一个意思来写的。读一读，

再选一个开头照样子写一写。

（1）（出示课本上的两个例句）读句子，了

解每个句子分别是围绕什么意思来写的。（“我的

表弟小沙天生胆小”“他们高兴极了”）

（2）自由选择，围绕一个意思写句子。

例如：“小丽多才多艺”

小丽多才多艺，她不仅能歌善舞，能写会画，

还会弹钢琴、拉二胡！

（3）全班交流，师生评议。

二、学习“日积月累”

L学习生字，准确朗读。

（1）自由读，借助拼音学会生字。

（2）指名朗读，师生评议。

（3）纠正字音，学习生字。

（4）小组展开朗读比赛。

2.简单理解。

（1）见善则迁，有过则改。一一《周易》（君

子见到美善的品行就倾心追随、努力学习，有了错

误就马上改正。）

（2）过而不改，是谓过矣。一一《论语》（有

过错却不加以改正，这才是真正的过错。）

（3）人谁无过？过而能改，善莫大焉。一一

《左传》（哪个人能没有过错？错了能够改正，没

有比这更好的事了。）

3.小结：没有人是十全十美的，俗话说：“浪

子回头金不换。”有过则改，在一次次的错误中，

不断汲取教训和经验，我们才会离成功越来越近。

4.拓展其他关于“改过”的名言。

不以无过为贤，而以改过为美。一一司马光

闻过则喜，知过不话，改过不惮。一一陆九渊

5.朗读并背诵。

在“交流平台”和“识字加油站”的教学中，我放手

让学生独立解决问题，只在全班交流中给予适当的点拨。

教学反思对于“日积月累”