部编版小学三年级语文下册《语文园地五》教学设计

小学三年级语文下册集体备课

单元第五单元课题《语文园地五》总课时4课时

课型习作、拓展课主备课教师审核教师

【教学目标】

1.了解汉字一字多义的现象，归类识字。在具体的语言环境中理解词的意义。

2.乐府诗《游子吟》，诗的大意。

3.展示综合性学习活动成果。

4.体验日常生活中感受到的父母对自己的爱。说说自己应该怎样爱父母。

【教材分析】

本次口语交际是综合性学习活动的继续，话题是谈谈爸爸妈妈对自己的爱。习作

是本次综合性学习活动的组成部分。“读读认认”目的是归类识字。要求认识的字

基本上是带“木”字的形声字可根据形声字的特点进行指导。教材提供了几种展示

综合性学习活动成果的方式在实际教学过程中不必受示例限制。应根据本班教学实

践灵活选择展示的方法和方式。每个活动小组可以选择自己的方式教师可在了解学生

活动情况的基础上指导学生进行选择。

【教学重点及难点】

教学重点：了解一字多义的现象，归类识字。在具体的语言环境中理解词的意义

教学难点：体验日常生活中感受到的父母对自己的爱。说说自己应该怎样爱父母。

【教具或课件准备】

教师准备：识字卡片，挂图等。

任课教师

第一课时教学过程

自主意见

一、启发谈话、导入新课

1、教师谈话：先讲述关于父母之爱的动人小故事，然后激情导入：

世界上最伟大的爱是母爱，世界上最亲情的爱是父爱。我们每一天对生

活在快乐的日子里，在父母的关怀下健康成长。能不能告诉老师，你的

父母是怎样爱你的呢？

2、教师提示：你愿意介绍哪一方面父母的关爱呢？

3、教师激励：请同学们准备一下，今天我们就来一个口语交际大赛,

说一说父母是如何关爱我们的。比一比谁说得好“有信心吗？

二、准备发言

1、想一想父母关爱自己的事情。把事情的过程想完整。

2、同桌之间互相说一说。

3、小组交流。每人说一件事情，谈谈父母的关爱。

三、小小比赛会

1、教师提示：

（1）比赛主题：谈谈爸爸妈妈对自己的爱。

（2）比赛方式：个人介绍。

（3）教师提示：具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。提醒

学生口语交际中应注意的问题，如，谈爸爸妈妈对自己的爱，可以只谈

具体的事情，也可以结合感受来谈。其他学生当评委，等同学讲完后，

评价一下他讲的如何。

2、学生比赛

3、学生评价。

四、讨论交流

1、教师启发谈话导入：同学们，我们的父母这样爱我优，我们应该

如爱自己的父母呢？

2、分小组讨论：谈谈应该怎样爱自己的父母

3、小组代表发言，其他同学补充。

4、集体讨论：如果自己在向父母表达爱时遇到问题或困难时，应该

怎么办？

①不会向父母表达爱，怎么办？

②自己想向父母表达爱，但父母不同意怎么办？

③你在向父母表达爱时，遇到什么困难，说出来，大家帮帮你。

④如父母不在了或父母不在身边，你应该怎么办？

5、大家互相交流，想办法，出主意。

自己做一件力所能及的事情，让父母感动一次。

与自己父母一起交流一次，体验爱和亲情。

动手做一件小礼物，在父母生日时送给他（她），让父母惊喜一次。

五、总结

任课教师

第二课时教学过程

自主意见

一、启发谈话，导人激趣

1.导语：同学们，把自己的心里话用优美的语言写出来，就是很棒

的作文了。大家愿意写出来吗？

2、指导阅读习作提示

二、充分交流，开拓思路

1、习作前小组学生充分交流，说说自己最想写什么？

2、在交流过程中，学生通过相互启发，确定自己最想写的内容，把

思路打开。

3、再读习作提示，拓展思路。。

三、范文引路，激发兴趣。

1、范文引路

2、教师点评和小结：从内容和体裁两方面点评习作的示范作用。

四、自主习作

1、教师提示：①要把事情的前因后果较啦清楚。

②要注意把事情经过写具体。人物是怎么说的，怎么做的，神态有

什么变化，心情有什么变化等，要写具体，力求写得活灵活现。

③结尾要自然，要写出自己的快乐心情。

2、学生自由习作，教师巡视指导点拨。

五、交流评议作文

任课教师

第三课时教学过程

自主意见

一、我的发现

1、读一读下面的巨资，你能够理解带点的字的意思吗？

2、指导学生读句子。

3、组织小学生讨论，练习句子理解字的意思。

4、拓展练习：

5、你能否可以仿照例子说一些类似的句子呢？

二、日积月累

（一）读读认认

1、谁能正确地读一读下面的短文中的字。

①让学生先借助拼音，自己读准字音。

②然后教师抽查本班学生认读情况。

2、比一比谁聪明，谁能说说认识的字都有什么共同的特点。

3、看一看谁细心，谁能说说哪些字是平舌音，哪些字是翘舌音？

4、赛一赛，谁读的准。

5、自由读韵文。比一比谁先背诵会。

6、说一说你在读韵文的过程中了解到的一些关于树木的常识。

任课教师

第四课时教学过程

自主意见

一、读读背背

1、出示古诗课件

2、教师点拨提示：乐府诗《游子吟》，诗的大意是，孩子要离开母

亲远行，母亲一针一线仔细地为他缝制衣衫，针脚缝得密密的，担心他

不能早日归来。母亲的关怀就像春天的阳光，哺育了小草，这样无私的

母爱，做子女的如何能报答得尽？

3、自由读诗句。

4、说一说对诗句意思的大致了解。

5、练习背诵诗句。

6、拓展延伸：把这首诗背诵给爸爸妈妈听。

二、展示台

1、激发情趣、启发谈话

2、分小组展示。每个活动小组可以选择自己的方式u让学生在全班

汇报之前进行组内“演练”。

3、组织交流、展示风采

①学生展示。

②其他学生评价。教师参与评价。

4、总结经验，找出成绩和不足。

①自己总结经验，找出成绩和不足。

②小组同学帮助总结经验，找出成绩和不足。

板书设计：语文园地五

父母的爱

事绊一、二件次言行

作业设计：

一、选出加点字在句子中正确的解释。

A、只，单B、一点儿