部编版九年级语文下册第五单元学情评估 附答案 (七)

部编版九年级语文下册第五单元学情评估

一、读•书（12分）

1.亲爱的同学，书法艺术是我国传统文化的瑰宝。请赏读下面这幅书法作品,

找出对其评价恰当的一项（）（2分）

睡

嵌

生

割

上

利

仁

尤

畿

夫

善

菜

言M

物

第

于

善

展

人

而

永

4信<a

二

不

水

政

小

后

咛

球

著

受

蓍

慈#--

A.字形扁方，蚕头燕尾

B.工整清晰，端正秀丽

C.结构简省，笔画连绵

D.形体宽扁，左右对称

2.自然万物寄托着文人情怀，四季风物是诗人细腻情感的见证。请按照要求默

写古诗文。（10分）

花之语：是龚自珍辞官回乡仍不忘奉献的“落红不是无情物，

（1）”［《己亥杂诗》（其五）］；是白居易骑马游春难掩

欣喜的“（2）,浅草才能没马蹄”（《钱塘湖春行》）；

是陶渊明想象桃源烂漫清幽的“中无杂树，⑶,

___________________“（《桃花源记》）。

鸟之语：是王湾羁旅漂泊思念故乡的“乡书何处达？

（4）”（《次北固山下》）；是范仲淹戍守边塞绘出苍

凉的“⑸,衡阳雁去无留意”（《渔家傲•秋思》）；

是杜甫身陷战乱触景伤怀的“⑹，恨别鸟惊心”（《春

望》）；是庄子心中所绘理想中的大鹏“怒而飞，（7）"

（《北冥有鱼》）。

月之语：是李白听闻友人贬谪龙标的思绪“我寄愁心与明月，随君直

到夜郎西”；是杜牧夜泊秦淮听闻一曲的忧思“商女不知亡国恨，

（8）"（《泊秦淮》）；是苏轼中秋望月的人生叩问“不

应有恨，（9）"（《水调歌头》）。

二、读•思（38分）

（一）［新题型］家国清明，共寄遥念。学校组织以“清明追思家国永念”为主

题的实践活动。

【活动一：清明寄哀思】

材料一：清明节是中华民族古老的节日，既是一个扫墓祭祖的肃穆节日，也

是人们亲近目然（A）、踏青游玩、享受春天乐趣的节日。清明节是传统的重大春

祭节日，扫墓祭祀、缅怀祖先，是中华民族自古以来的优良传统，不仅有利于

仙跖孝道⑻、唤醒家族共同记忆，还可促进家族成员乃至民族的凝聚力和认同

感。清明节融自然节气与人文风俗于一体，充分体现了中华民族先祖们追求“天、

地、人”和谐合一的思想。

材料二：由于疫情，各学校开展形式多样的“网上祭扫”活动。我市某校师

生通过线上登录中华英烈网“纪念祭扫”专栏，以“鞠躬”“敬酒”“上香”“敛

献花篮”（C）“寄语”等形式向英烈致敬，借此来缅怀英烈，发扬光荣传统，震

续红色血脉，弘扬爱国精神，涵养爱国情怀，继承英烈遗志，珍惜美好生酒（D）。

材料三：清明，是拂过水面的嫩柳;清明，是开在枝头的鲜花；

___________________________________________________________________O

3.请用简洁的语言分别概括材料一和材料二的主要内容。（3分）

4.材料一和材料二中A、B、C、D四处加点的短语，从结构类型的角度看，不

同于其他三项的一项是（）（2分）

A.亲近自然B.弘扬孝道

C.敬献花篮D.美好生活

5.请你仿照材料三画线句的句式，在横线上续写一个句子，要求句式整齐，语

意连贯。（2分）

【活动二：致敬经典】

读书笔记

①

书名《简•爱》

人的一生应当这样度

过：当回忆往事的时你以为，因为我贫穷、

候，他不会因为虚度低微、不美、矮小，

年华而悔恨，也不会我就没有灵魂，也没

因为碌碌无为而羞有心吗？一一你想错

原文摘录愧；在临死的时候，T!——我跟你一样

他能够说:“我的整个有灵魂，——也完全

生命和全部精力，都一样有一颗心……因

已经献给了世界上最为我们本来就是平等

壮丽的事业为人的。

类的解放而斗争。”

简•爱之“志”是③

②_____________（人

读书感想名）之“志”是为人类

的解放而斗争。

6.从经典作品中汲取精神营养，可以使你成为有志向的人。以上是小亮同学分

享的“读书笔记”，请根据已给出的信息，将表格中画横线处空缺的内容补

充完整。（3分）

【活动三：致敬•缅怀•奋进】

7.小夏同学在祭奠网页留言。请你也写一句留言，表达对英烈的敬意。（2分）

小夏的留言：也许岁月能改变山河，但忠诚无私的精神永远不会磨灭。

我的留言：_________________________________________________________

（二）阅读下面选文，完成第8、9小题。

养花人的梦

艾青

①在一个院子里，种了几百株月季花，养花人认为只有这样才能每个月都

看见花。月季的种类很多，是各地的朋友知道他有这种偏爱，设法托人带来送

给他的。开花的时候，那同一形状的不同颜色的花，使他的院子呈现了一种单

调的热闹。他为了使这些花培养得好，费了很多心血，每天给这些花浇水，松

土，上肥，修剪枝叶。

②一天晚上，他忽然做了一个梦：当他正在修剪月季花的老枝的时候，看

见许多花走进了院子，好像全世界的花都来了，所有的花都愁眉泪睫地看着他。

他惊讶地站起来，环视着所有的花。

③最先说话的是牡丹，它说：（1）“”

④接着说话的是睡莲，它说：“我在林边的水池里醒来的时候，听见众姊妹

叫嚷着穿过森林，我也跟着来了。”

⑤牵牛弯着纤弱的身子，张着嘴说：“难道我们长得不美吗？”

⑥石榴激动得红着脸说：“冷淡里面就含有轻蔑。”

⑦白兰说：“要能体会性格的美。”

⑧仙人掌说：⑵“”

⑨迎春说：“我带来了信念。”

⑩兰花说：“我看重友谊。”

⑪所有的花都说了自己的话，最后一致说：“能被理解就是幸福。”

⑫这时候，月季说话了：（3）“”

⑬众姊妹们说：“得到专宠的有福了，我们已经被遗忘很久，在幸运者的背

后，有着数不尽的怨言呢。”说完了话之后，所有的花忽然不见了。

⑭他醒来的时候，心里很闷，一个人在院子里走来走去，他想：“一

从今天起，我的院子应该成为众芳之国。让我们生活得更聪明，让所有的花都

在她们自己的季节里开放吧。”

8.花各有自己的特点品质。请结合语境在选文（1）（2）⑶处的横线上填上合适

的选项。（3分）

A.我们实在寂寞，要是能和众姊妹们在一起，我们也会更快乐。

B.以我的自尊，决不愿成为你的院子里的不速之客，但是今天，众姊妹们

邀我同来，我就来了。

C.只爱温顺的人，本身是软弱的；而我们却具有倔强的灵魂。

9.阅读选文，请根据自己的理解把包段养花人梦醒后的思考补充完整。（100字

左右）（6分）

（三）阅读下面的古诗文，完成第10—13题。

十五从军征

十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”

“遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。

中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。

羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。

邹忌讽齐王纳谏

邹忌修八尺有余，而形貌映丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北

徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。

忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦

日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之

美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而

思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有

求于我也。”

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣

之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私

王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人

者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门

庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、

魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

10.给下列句中的加点字标注读音。（2分）

⑴卷从梁上飞

⑵形貌映丽

11.一词多义是汉语中常见的现象。下列句中加点词意思相同的一项是（）（2

分）

A.熟视之我熟与城北徐公美

B.吾妻之妻我者我孰与城北徐公差

C.朝服衣冠有时期发白帝

D.受上赏苔痕上阶绿

12.请完成下列语句的翻译。（4分）

⑴客之美我者，欲有求于我也。

⑵此所谓战胜于朝廷。

13.比较阅读是学习古诗文的好方法，请将下面的表格补充完整。（4分）

选文《十五从军征》《邹忌讽齐王纳谏》

①②

文句

一系列动作描写生动

从侧面衬托出齐王纳

赏析刻画了主人公内心对

谏成效之大。

家人团聚的期盼与最

终失望哀伤的心情。

阅读下面的文言文，完成第14、15题。

贞观十七年，太宗谓侍臣曰：“盖苏文①弑其主而夺其国政，诚不可忍。今日

国家兵力，取之不难，朕未能即动兵众，且令契丹、蛛解②搅扰之，何如？”房

玄龄对曰：“臣观古之列国，无不强陵弱，众暴寡。今陛下抚养苍生将士勇锐力

有余而不取之所谓止戈为武者也。昔汉武帝屡伐匈奴,隋主三征辽左③，人贫国

败，实此之由，惟陛下详察。"太宗曰：“善！”（选自《贞观政要》）

【注释】①盖苏文：人名。又名渊盖金（渊姓），高句丽末期非常具有争议性的

铁腕军事独裁者。②契丹、蛛据（mbh6）：均为古代的少数民族。③辽左：指辽

东。

14.古时没有标点符号，称文辞停顿的地方为句或读。请用“/”标出文中画横

线句子的停顿处（标3处）。（3分）

今陛下抚养苍生将士勇锐力有余而不取之所谓

止戈为武者也。

15.房玄龄针对唐太宗“且令契丹、秣鞫搅扰之”的想法，持有

态度。面对房玄龄的回答，"太宗曰：‘善！'”体

现出唐太宗的品质。（2分）

三、读•写（70分）

16.2023年5月22日，是袁隆平先生逝世2周年。九年级

（1）班开展了一次缅怀袁隆平先生的主题活动，请你参■"一乂（

与。活动展出了下面这幅漫画，此漫画是根据袁隆平先一

生的“禾下乘凉梦”而创作的。请简要描绘漫画内容。

（6分）加炉

阅读下面的选文，完成第17题。

回家过年

刘洪文

①过了腊月二十三，家里便有了年味儿。

②在厨房蒸馒头的母亲，揭开锅盖高兴地说道：“馒头笑了。"我没看出来，

就问她怎么笑的。母亲说：“就是馒头开口了，过年了，讨个吉利，所以要说笑

了才行。”

③我前窜后跳的，看什么都好玩。邻居家孩子的纸灯笼做好了，是用高粱秸

扎成的，外面糊了红纸，还贴了一个倒着的“福”字。我羡慕极了，央求父亲

给我也做一个，留到年三十晚上出去捡鞭炮。父亲手太笨，只能用老套路，拿

一个空罐头瓶，里面用蜡油粘上一截蜡烛，再在瓶口绑一根电线，一个灯笼就

做成了。

④关于年的记忆，我总是停留在小时候。而今，我已经有三年没回家过年了,

不为别的，只想给自己争一口气。父亲的咆哮声依旧在我的耳边回响。

⑤“你要是有点儿能耐，就干出个人样来给我看，别整天窝在家里，连自己

都养活不了，还谈什么理想？”

⑥我也急了：“好歹我也是个大学生，我就不信了，我要是不混出个人样来,

就不再回来见你！”毕业那年，我一直没找到合适的工作，整天在家和一帮狐朋

狗友混在一起。父亲实在看不下去，和我大吵了一架。

⑦我一赌气离开家，想来已三年有余。

⑧三年里，我孤身一人，漂泊异乡，尝尽冷暖，对家倍感思念，可我放不下

可怜的尊严。

⑨我当过保安，做过泥瓦匠，卖过保险，做过推销……可我离那个誓言里的

“人样”，依旧遥远。三年来，我除了买两部手机，一部寄给家里，一部自己用，

以方便和家里联系外，几乎一无所有。

⑩而那部手机除了发发短信，几乎很少打电话。我必须节省钱交房租，买赖

以生存的食物。

电俄也许真的就如父亲所说，是个没用的东西！看看身边的同学有的当老板,

有的考进好单位，人家的父母春风满面，而我的父母只有长吁短叹。

⑫今年我决定回去，尽管我依旧没个“人样”。腊月二十六，我发短信给家

里，说了要回家过年。

⑬次日早起，我收拾了简单的行李，和老板告了假，拖着长长的拉杆箱朝车

站方向走去。路面结了厚厚的冰，让我想起小时候在村边可以溜冰的水塘。

⑭旅途客车终于来了，我跺了跺冻僵的脚，上了车。

⑮车里面很暖，每个人脸上都洋溢着回家的幸福，让我感觉到这次回家还是

值得的，尽管我依旧一无所有，尽管我还是孤身一人。

⑯几个小时的车程，很快过去了，正当我昏昏欲睡时，乘务员喊：“小榆树

车站到了。”

位戏忙提了行李下车。没想到父母早等在马路边。他们看到我，赶紧迎过来

接我手里的东西，惊喜之情溢于言表。

⑱父亲的背明显驼了很多，鬓边也多了白发。他不再和我惬气，而是不住地

向我问这问那。

⑲所谓车站，不过是钉在树上的破旧木板，用墨汁写着站名而已，光秃秃的

没个避风的地方。我问母亲冷不冷，她兴奋地摇头：“你回来了，就不觉得冷了！”

㉔回家路上，不时有人打招呼：“儿子回来了，高兴了吧？"母亲不住地应

着：“高兴，高兴！”

㉑到家后，父母忙着生火做饭。我闲着没事，翻看父亲的手机，奇怪的是，

我昨晚上发的短信居然未读，再往前翻，所有短信都未读。我忙问父亲这是咋

回事儿。

©“他根本就不会用！就能接打个电话！”母亲抢着说。

㉓“那往年呢？"我焦急地问。

㉔“还不都一样。”母亲唠叨着。

㉕我的泪水流了下来……

（选自《2021年中国微型小说精选》,有删改）

17.你们班准备将上面的小说拍成微电影，参加学校艺术节展评。你作为导演，

需要完成下列任务。

【导演说戏】

⑴你需要按照事件发生的先后顺序，把下图中对小说内容的概括补充完整，让

演员对内容有一个整体的把握。（4分）

r^i|儿时过年乐事I①—I三年异乡打拼|旦夕

|②—1~|父母车站迎接］＜~|短信告知回家|।三

⑵为帮助演员把握人物情感，你需要对下面句子的意蕴进行分析。（3分）

你回来了，就不觉得冷了！

【电影拍摄】

⑶在拍摄第④段“而今，我已经有三年没回家过年了”和第⑫段“今年我决定

回去”的内容时，你将儿时过年的情景、离家及三年异乡生活的镜头交错拍

摄，请说说这样拍摄的好处。（3分）

（4）小说中常常留有空白，拍摄时需要将它补充出来。你认为在小说结尾处，应

补上什么样的镜头来解释“我”流泪的原因？请把这处空白描绘出来。（3分）

【观影互动】

⑸电影播出后，同学们对文中的“我”没有混出“人样”，就三年不回家过年

的行为产生了争议。对此，你怎么看？（3分）

阅读下面的材料，完成第18—20题。

材料一：【现代化学习方式一一自主学习】

自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。顾名思义，

自主学习以学生作为学习的主体，通过学生独立分析、探索、实践、质疑、创

造等方法来实现学习目标。

对于中学生而言，课堂上的自主学习并非独行其是，而是指学生不盲从老

师，在课堂前做好预习，课堂上热情参与，课后及时查漏补缺，充分发挥主动

性、积极性，变老师要我学为我要学，摆脱对老师的依赖感。

图1自主学习的表现方式

材料二：【自主学习的必要性】

自从20世纪60年代以来,人类社会的知识就出现加速增长和老化的现象,

知识激增特别明显，知识更新的速度要求人们必须具备自主学习能力才能够适

应社会变革的需要。

首先，自主学习提高了学生在校学习的质量。自主学习能够促进学生对所

学内容的深度理解。

其次，自主学习能力是创新人才必备的基本功。自主学习需要人的学习活

动具有很强的独立性、自主性、自律性。

再次，自主学习能力是个体终生发展的需要。《学会生存》一书说：“未来

的文盲不是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”没有自主学习能力的人

就会面临着被社会发展所淘汰的结局。

图2学习金字塔

材料三：【提升自主学习能力的方法】

影响自主学习能力的因素是多样的，自主学习的方法也是多元的。

第一，激发学习兴趣，寻找学习动力。学生学习兴趣浓厚，深入研习，广

泛涉猎，遇到困难时表现出顽强钻研的精神。

第二，建立和谐融洽的师生关系。学生喜爱一位教师，连带着也热爱这位

教师所教的课程，也会促进学生自主学习意识的形成。

第三，明确学习目标，合理分配每天的学习任务，合理规划时间，按照既

定的时间表行事。这样可以帮助你克服惰性，使你能够按部就班、循序渐进地

完成学习任务，而不会有太大的压力。

第四，及时复习。及时复习可以巩固所学的知识，防止遗忘。

第五，向他人提问。无论你认为自己的问题是多么简单、多么微不足道，

都要勇于提问。

第六，养成做笔记的习惯。做笔记既可以帮助你集中精力思考、归纳和总

结问题，加深对学习内容的理解和记忆，又可以把学习内容中的重点记录下来,

便于以后查阅和复习。

第七，保持适量的休息和运动。休息和运动不仅能让你保持良好的状态，

也是消除压力的好办法。

图3影响自主学习能力的因素

在学习活动周期间，你所在的研究小组选定了“自主学习”的研究方向，收

集并整理了以上材料。

18.请观察图2,简要概括你得出的结论。（3分）

19.请观察图3,提出两条材料三中没有涉及的提升自主学习能力的方法。（2

分）

20.小组在研究过程中对一部分家长进行了关于“自主学习”的电话访谈，以

下是部分家长的反馈。

小晨爸爸：“学生哪里会自主学习，都是浪费时间。”

小明妈妈：“老师讲什么就学什么，还是老师时刻带着学才好！”

请你结合材料内容纠正家长们对“自主学习”的看法。（8分）

写作提示：①思路清晰；②语言得体；③不少于100字。

21.岁月的河流缓缓流淌，大部分的人和事都会被无情地冲走，但是与青春有

关的一切，总会沉淀到河底，成为不可磨灭的美好回忆。令我们念念不忘的,

或许正是那些人和事，还有我们的梦想和激情。恰同学少年，风华正茂，青

春的火炬翩翩起舞，情感的飞瀑一泻万丈……

请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文。（35分，含书

写5分）

题目一：与青春有关的日子题目二：把写进青春里

写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书

写规范，卷面整洁；④若选择题目二，请先补全题目。

答案

1.B

2.(1)化作春泥更护花

(2)乱花渐欲迷人眼

(3)芳草鲜美落英缤纷

(4)归雁洛阳边

(5)塞下秋来风景异

(6)感时花溅泪

(7)其翼若垂天之云

(8)隔江犹唱后庭花

(9)何事长向别时圆

3.材料一：清明节是融自然节气和人文风俗于一体的中华民族古老的节日。

材料二：各学校开展形式多样的“网上祭扫”活动。

4.D

5.示例一：清明，是飘在空中的风筝

示例二：清明，是随风入夜的春雨

6.①《钢铁是怎样炼成的》②保尔•柯察金③追求精神与人格上的平等

7.示例：山河已无恙，吾辈当自强，对英烈最好的告慰就是继承他们的遗志，

奋勇向前。

8.(1)B(2)C(3)A

9.示例：花本身是有意志的，而开放正是她们的权利。我已由于偏爱而激起了

所有花的不满。我自己也越来越觉得世界太狭窄了。没有比较，就会使许多

概念都模糊起来。有了短的，才能看见长的；有了小的，才能看见大的；有

了不好看的，才能看见好看的……

10.(l)zhi(2)yi11.C

12.(1)客人认为我美，是想有求于我。

(2)这就是人们所说的在朝廷上取得胜利。

13.①舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪

落沾我衣。

②燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。

14.今陛下抚养苍生/将士勇锐/力有余而不取之/所谓止戈为武者也。

15.反对(或“不支持")从谏如流

【参考译文】贞观十七年，唐太宗对近侍的大臣说：“盖苏文杀害了他的国主

并夺取了政权，(这种行为)确实让人不能容忍。现在(凭)大唐军队的实力，

攻取他们不困难，我不能立即发兵，暂且让契丹、靴鞫去扰乱他们，怎么样？”

房玄龄回答说：“我发现古代的各个国家，没有不以强凌弱，以人多欺凌人少

的。现在陛下安抚供养天下苍生，将士勇猛精锐，国力有余却不攻取他们，

这就是所说的停止使用武力(却能)使对方屈服。过去汉武帝多次攻打匈奴，

隋炀帝多次征讨辽东，百姓贫困、国力衰败，确实是由此产生，请陛下详细

考察。”唐太宗说：“好!”

16.示例：漫画中有“禾下乘凉梦”五个字。田里的稻子，长得比人高，稻穗

满满当当地垂挂下来，一位老人(袁隆平先生)在稻子下深情抚摸着一株稻

苗。

17.(1)①与父赌气离乡②到家泪水长流

(2)母亲告诉儿子，他回来了，父母高兴，心里温暖，所以就不冷了。

(3)儿时过年的情景、离家及三年异乡生活的镜头交错拍摄，这样形成一种

对比。通过对比，更能展现出回家过年时家的温暖。

(4)示例：每年年末的那几天，父母每日都守望在光秃秃的没有避风处的小

站上，看到经过的汽车总盼望着车里坐着回家过年的儿子，但总是收获失望。

想到此景，“我”的泪水流了下来。

(5)示例：不赞同这种行为。作为子女，不能与父母赌气，更不能为了所谓

的面子不回家过年。孩子回家过年是父母的念想。

18.在“学习金字塔”中，主动学习比被动学习的学习内容平均留存率高，其

中主动学习中的“教授给他人”的方法留存率最高，被动学习中“听讲”留

存率最低。

19.提升自主学习能力的方法还有：①提升自信心，自信心是学习动力的源泉，

是遇到挫折时继续向前的保障；②父母关系整合，征得父母的理解与支持。

20.示例：叔叔/阿姨好！自主学习是真正切实有效的。自主学习并不意味着脱

离老师，而是充分发挥学生的积极主动性进行学习。自主学习与以往的被动

学习是相互促进的，自主学习对于在校学习质量的提高、创新人才的成长、

学生的终生发展都有巨大作用，我们需要提升这种能力，才能跟上不断变化

的时代。请叔叔/阿姨理解我们，让我们做回学习的主人！

21.略。

附加题：经典诗文默写

L（1）小弟闻姊来，。（《木兰诗》）

⑵无丝竹之乱耳，。（刘禹锡《陋室铭》）

⑶,赢得生前身后名。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮

词以寄之》）

⑷持节云中，?（苏轼《江城子•密州出猎》）

⑸,略无慕艳意。（宋濂《送东阳马生序》）

（6）天之苍苍，?（《北冥有鱼》）

（7）由是感激，o（诸葛亮《出师表》）

（8）,很少留下旅人的足迹。（弗罗斯特《未选择的路》）

⑼,磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。（茅盾

《白杨礼赞》）

（10）我是你簇新的理想，。（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》）

2.根据提示填空。

⑴文天祥在《过零丁洋》中表现他慷慨激昂的爱国热情，且感召志士仁人为正

义事业英勇献身的诗句是：“?

⑵在《破