部编版（人教版）小学二年级道德与法治下册教案（全册）

部编版小学二年级道德与法治下册教学设计

第一章无让我被被看

第1课《挑战第一次》教学设计

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【教材分析】

《挑战第一次》是人教版《道德与法治》二年级下册第一课。教材内容贴近

学生生活实际，要求同学说出自己的第一次，能说说自己的第一次挑战经历，我

安排一课时，首先利用学生喜欢的动画片，激发孩子的兴趣，再就是让学生联系

生活，明白哪些事情可以挑战。

【学情分析】

从学生的心理特点与认知程度来看，不管是城市还是农村地区，处于小学二

年级年龄阶段的孩子，家人都是视若掌上明珠，不愿意让孩子去尝试，去挑战自

己。因此本课的教学重点是让学生学会挑战，知道挑战会带给我们成功的喜悦与

失败的教训。

本课教育性较强，以学生的现实生活为课程内容的源头活水，以密切联系学

生生活的活动为载体，才能让学生由体验到感悟再内化为实际行动。不断丰富、

发展学生自己的经验，情感，能力和知识。

【教学目标】

1、知识与能力：了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成

功的喜悦与失败的教训。

2、过程与方法：在游戏分享的过程中，学习别人成功的经验并运用到自己

的生活中，同时掌握与人交流的方法，愿意主动与人交流。

3、情感态度与价值观：体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有

最初的失败就没有后来的成功。

【教学重点】

了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的

教训。

【教学难点】

体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的

成功。

【教学准备】

1.设置一些学生未经历过的情景，事件。

2.收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案

例，做成纸条放在盒子中用于抽签。

3.课件，含有一些是否可以尝试的经典案例。

【课时安排】

2课时

教学过程

第一课时

小剧场：《小马过河》。

1、师：同学们，现在小剧场马上要开演了，谁要来参演呢？你又想要饰演

哪个角色呢？

2、师：好了，角色已经选好了，那么就让我们看看这些小表演家们会给我

们带来一个怎样的故事呢？

3、师：感谢你们为我们带来的精彩表演。

4、动动小脑筋：如何你是小马，你会怎么做呢？

5、师：让我们在课本当中找到答案，最后小马是怎么做呢的？

6、提问：为什么马妈妈说“孩子，你终于长大了呢？”

7、总结：马妈妈之所以说小马长大了，是因为小马懂得依靠自己去尝试、

去挑战了。我们每个人都是在无数次的“第一次”中成长起来的。

第二课时

一、我的第一次。

1、师：那么同学们，你们都有哪些“第一次”的经历呢？

2、我也要说(小讨论):

3、展示第一次的经历和当时有趣的回忆：

4、师：同学们真勇敢，有过那么多的第一次的经历，你们正是一个小勇士。

5、师：很多时候，我们做第一次的时候会做得不好，可是有了第一次之后、

第二次、第三次就会越做越好了。

二、我还想试。

1、师：那么小勇士们，你们还想要尝试哪些新鲜的事呢？

2、小小冒险家：我的冒险计划(说一说，你还想尝试什么。)

3、展示“我还想试……”

4、思考：可是，是不是所有的事情我们都能去尝试呢？

5、师：这些小同学们也有一些疑惑，我们一起来帮他们解决吧。

6、大家一起来帮忙：

三、思考：

1、(1)为什么小晨能够去尝试，小图却不能呢？

(2)哪些事情我们要大胆试？哪些事情我们不能试呢？

2、展示我们要大胆尝试的事情和我们不能去展示的事情。

3、思考：玲玲的问题

四、温馨提示：

有些事情有危险，需要大人帮忙和陪同才可以哦！

【板书设计】

挑战第一次

1、我的第一次。

2、我还想试。

【教学反思】

部编版小学二年级道德与法治下册

第2课《学做快乐鸟》教学设计

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【教材分析】

《学做“快乐鸟”》是小学二年级道德与法治下册第一单的第二课。这课着

眼于从自我角度，引导学生初步明白快乐与不快乐都是人生的必有内容，学习辨

识快乐的正当性，掌握疏导消极情绪的简单方法,使学生成为一只积极向上的“快

乐鸟”。根据教材的特点和学生的实际，本课教学安排两课时完成。

第一课时教学要完成两个板块内容。“我很快乐”板块从回忆日常生活中的

快乐体验开始，引导学生发现生活中的快乐，关注生活中的快乐美好的一面，形

成积极乐观的生活态度。“也有不开心的事”本板块旨在说明尽管快乐是生活的

主旋律，但遇到不开心的事也是生活中常有的事，以此帮助学生形成健康、端正

的生活态度，学会接纳生活中的不快乐。

【学情分析】

二年级的孩子已经有了比较丰富的情绪体验，愉快积极的情绪在他们的生活

中占主导地位，但他们也不得不面对属于他们的烦恼。在本课教学中，采用活动

化教学，引导孩子去发现快乐、分享快乐，而在不开心面前不怕烦恼，勇敢面对

烦恼，形成积极乐观的生活态度。

【设计理念】

《课程标准》明确指出“愉快、积极地生活是儿童生活的主调”，为此，在

课程内容“愉快、积极地生活”部分中提出，学生要能够“在成人的帮助下能较

快地化解自己的消极情绪”，要“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”,

以此帮助学生“形成开朗、进取的个性品质，为其形成乐观向上的生活态度打下

了基础工本课就是要引导叙述初步明白快乐与不快乐都是人生的必有内容，在

生活中发现快乐，分享快乐，不怕烦恼，面对烦恼。

给予对教材和学情的理解，本课在教学中要遵循“以学生体验为主”的基本

思路，突出活动体验。首先，引入游戏，感受快乐。着眼学生日常生活中的游戏

“看看，少了谁"，通过游戏，让学生感受游戏带来的快乐，从而引导学生去发

现生活中其他快乐的事情。其次，借助奖励，激发快乐。在交流快乐时，借助快

乐小红花的激励，激发学生分享快乐，感受生活处处充满着快乐。紧接着，观察

图片，自学自悟。二年级的道德与法治课本，图文并茂，寓道德认知于生动的画

面中。我根据低年级喜爱看图的特点，诱导学生看图思考他们怎么啦？遇到遇到

了什么不开心的事？交流中使学生明白我们的生活和学习也不全是欢笑，有时也

有不快乐的事情困扰着我们。然后，借漂流瓶，面对烦恼。借漂流瓶活动写下自

己不开心的烦恼；在交流中，学会不怕烦恼，勇敢面对；大家齐读快乐约定。

【教学目标】

情感与态度：

学会感受快乐，用正确的态度面对不快乐，懂得让自己和他人变得快乐。

行为和习惯：

培养学生在生活中寻找、感受快乐，学会与别人分享快乐。

知识与技能：

知道在生活中有快乐，也有不快乐，学习把不快乐转变为快乐。尝试控制和

调整自己的情绪，学习用自己的方式给他人带来快乐。

过程与方法：

通过探讨“感受快乐”“接受不快乐”“帮助自己和别人快乐”“诊断快乐”

四个部分，指导学生在探索问题的过程中获得体验，并体会助人为乐。

【教学重点】

珍惜快乐，接受不快乐，学会把不快乐变成快乐。

【教学难点】

学会控制和调整自己的情绪,帮助自己和他人变得快乐。

【教学准备】

设计一些小游戏让同学们感受快乐。

【课时安排】

2课时

教学过程

第一课时

一、体验活动

（1）师一进教室，就表扬听到上课铃声立即静息的同学，表扬书本准备好

的同学。

（2）师在黑板上画两个圆，请同学们用这两个圆在两分钟之内创造一个新

的事物，看谁最有创意？

（3）我们来玩儿一个游戏好吗？

（4）师小结。

二、揭示课题、分享快乐

（1）师：先来和大家分享我的快乐吧。今年暑假，我到三亚旅游去了。记

得在天涯海角那天，因为天气冷，我穿了比较厚的长袖T恤……

（2）今天我们都来学做“快乐鸟”【板书：2.学做“快乐鸟”】小组长组织

四人小组的同学一起，轮流说说自己感到快乐的事儿。

（3）师：我们为什么要做一只“快乐鸟”，也就是一个人身心愉悦有什么好

处呢？

展示交流，分享快乐

（4）师：在分享快乐的时候，同学们也和你一样快乐起来了呢？

三、故事启发

（1）【PPT出示绘本图】师：可是我们生活中也不都是快乐的事儿，常常会

不开心。看，蜗牛和寄居蟹为啥不开心呢？

【同桌学习要求】1.先独立看懂故事；2.说说蜗牛和寄居蟹分别是为什么不

开心？每人说一个；3.它们的不开心事儿能解决吗？怎样解决？4.准备好全班交

流发言。

（2）同桌交流

（3）课堂展示（请同桌的小朋友轮流说一说蜗牛和寄居蟹。）我们大声来汇

报，我们端坐认真听。

（4）师：这个小故事给你什么启发呢？

第二课时

一'揭示课题、分享快乐

师：这节课我们继续学习第二课《学做快乐鸟》

小组展示：三个成员说例子，小组长进行判断。

二、玩转漂流瓶

（1）师：每个人都会遇到不开心的事儿，但我也相信你们也有消除不开心

的妙招。小小的漂流瓶里装进了每个小朋友的不开心往事，现在就让我们打开漂

流瓶，为朋友寻找消除不快乐因子的妙招吧。

（3）指名一个小组的同学说说消除不快乐的妙招。

（4）说说书上介绍的几种方法

三,播放歌声与微笑

1、在歌声中快乐地唱起来、跳起来。

2、小组合作：开启漂流瓶，悄悄把消除不快乐因子妙招写在纸条上吧，然

后再装进漂流瓶。

【板书设计】

快乐门诊部

【教学反思】

部编版小学二年级道德与法治下册

第3课《做个开心果》教学设计

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【教学目标】

1、通过寻找“开心果”，多角度发现身边的“开心果”。

2、通过分享故事、欣赏公益视频，体会“热心助人”的快乐。

3、学会称赞他人，体会“真诚赞美”的快乐，有“快乐别人我快乐”的愿

望。

【教学重点】

通过分享故事、欣赏公益视频，体会“热心助人”的快乐。

【教学难点】

学会称赞他人，体会“真诚赞美”的快乐，有“快乐别人我快乐”的愿望。

【教学准备】

1、学生每人写出是我家的开心果，是组内开心果，—是班

级开心果。

2、老师收集后统计。

【课时安排】

2课时

教学过程

第一课时

一、直接揭示课题:

二、师：谁先来做这个开心果？

指名事先准备了节目的同学表演

三、说说你家的开心果

师：在你家里，谁是“开心果”？做过什么让你和家人开心的事儿？在小组

里说说吧？

（2）展示：指名说说家里的“开心果”开心事儿。

四、找找小组里的“开心果”

（1）师：有的小朋友不仅在家里是父母长辈的开心果，在学校里，也是小

伙伴们的开心果。看，他们是怎样成为大家的小伙伴的？

【播放PPT书上的图片】

（2）师：那么我们小组里有没有开心果，找一找，说说他怎样带给你们快

乐的？

小组里寻找“开心果”，说出“开心果”的开心事儿

（3）展示：指名两个小组说说他们的“开心果”及事例。

第二课时

一、讲绘本故事

（1）师出示课本上的绘本故事图，指名学生轮流讲一讲

（2）师：小狐狸找到的“开心果”是什么？

二'揭ZK课题

师：小狐狸想找“开心果”，结果“开心果”就是他自己。在生活中，你们

也来做做这样的“开心果”吧。

（1）师讲亲历故事：这个寒假，我和妹妹到了三亚享受阳光温暖，谁想妹

妹却生病需要立即回重庆。于是，我立即在网上给她购买了飞机票，还亲自打车

送她到机场，为她办理所有等级手续。直到她通过安检，进入候机厅休息我才离

开。她回到重庆后经过医院治疗病己经好了，她很高兴打来电话感谢我为她做的

一切。我为我能帮上她，让她在病痛时得到安慰，心情好了许多。

（2）师【PPT出示书上的几幅图工如果是你，看到这样的情形，你会怎么

办？

三、察言观色送温暖

(1)师：有时候，我们的家人为了不给大家带来麻烦，即使有烦恼、有痛

苦也会不说。作为家里的一份子，你观察到这样的细节了吗？你又会怎样发挥“开

心果”的作用呢？

(3)展示

指名生回答

(2)小组合作学习

课堂小结教师：这节课你有什么收获？

【板书设计】

做个“开心果”

幽默孝顺

帮助勤劳

赞美自觉

【教学反思】

部编版小学二年级道德与法治下册

第4课《试种一粒籽》教学设计

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【教材分析】

本课是部编教材二年级下册第一单元《让我试试看》的第四课内容。教材是

通过让学生认识种子，感受生命奇妙，而激发种植欲望，正符合单元主题“让我

试试看”，通过指导学生尝试种植活动，让学生观察植物的萌发、成长过程，在

尝试种植的过程中体验尝试活动带来的成长与收获。

【学情分析】

二年级的孩子对事物的观察室笼统的，大概的，抓不住要点。因此，需要家

长带领学生完成种子的搜集任务。在课堂上，要给学生提供进行观察的方法指导。

【教学目标】

1、通过课前搜集种子，课上利用摸一摸、看一看、比一比等方式，认识种

子，知道种子形态各异，颜色不一。

2、通过观看视频、资料、微课等相关资源，掌握种植种子的方法和注意事

项，激起想要种植的欲望。

3、通过动手亲自尝试种植，并激励坚持观察、记录，体会种植乐趣。

【教学重点】

1.从认识种子开始，知道生命的奇妙。

2.学习多种方式认识种子，试着学种一粒籽。

【教学难点】

在认识种子，试种一粒籽的过程中，懂得珍惜自然界中的每一个生命。

【教学准备】

1.常见植物种子的图片。

2.花生，黄豆，发芽的土豆等种子、小花盆。

教学过程

第一课町

感受生命奇妙

一、师播放视频【种子萌芽生长过程】：春天，万物复苏，让我们一起来感

受一段生命的奇妙旅程吧。

学生看完之后，师：在这段视频中你知道了什么？

二、认识种子

（1）师：你能给大家介绍一种你认识的种子吗？

（2）老师介绍种子【PPT展示工老师也想给你们介绍几种：柳絮中的小黑

子儿是柳树的种子；杨树也是一样；西红柿的种子是很小很小的颗粒；黄瓜籽是

老黄瓜的种子；萝卜的种子是萝卜开花后结籽。

（3）小组合作进一步认识种子

结合自己的生活，说说你用什么方式认识的种子？

（4）展示指名学生说，例如吃的零食有种子；我们的主食也是种子加工的;

吃的水果；书上看见过的；网上查询的；问的长辈……

三、揭示课题

师：生活真奇妙，不问不知道，小小一粒籽，长成大苗苗。孩子们，我们也

来试种一粒籽好吗？板书课题：试种一粒籽。

四、计划试种

（1）出示老师种的白菜的视频

（2）分小组说说如果我们要试种应该做些什么准备？写出你们的计划

（3）展示计划

【板书设计】

试种一粒籽

第二课时

回顾试种的经过，感受生命的萌发

一、师播放亲自试种的过程视频：在这次试种中我的体会是：蒜苗刚开始5

天之内只是添水，5天之后每隔7天换一次水。

二、小组里说一说自己试种的体会。

三、全班汇报。指名两学生说

指导记录试种过程

四、展示课本上的种植日记和成长记录图。

五、在之后的时间关注学生的种植日记。并在适当的时间再次展示学生的种

植成果（含实物、日记、绘图等）。

【教学反思】

部编版小学二年级道德与法治下册教学设计

第二单无我们胞略扰

第5课《健康游戏我用玩》教学设计

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【教材分析】

本课选择部编教材《道德与法治》二年级下册第二单元《我们好好玩》。本

单元通过选择健康的游戏玩、了解传统游戏的玩法、创造性地改进游戏的玩法以

及安全地玩游戏等课题内容，引导学生更健康、更有创意、更安全地玩游戏，使

他们有意识地通过玩游戏获得成长。第五课是本单元的开篇内容，目的在于引导

学生树立健康游戏的观念，学习辨别有益、健康的游戏。

【学情分析】

由于二年级小学生上学时间还不到两年，他们的自控能力、判断能力都处于

正在发展的阶段。他们对许多游戏的性质缺少正确的认识，不知道什么是健康的

游戏，也不知道如何健康的玩游戏，对在什么情况下玩，玩多长时间等，都需要

家长和教师的不断教导、帮助和提醒。学习这一课，有助于学生辨识游戏的利弊,

帮助学生在玩健康的游戏过程中获得成长。

【教学目标】

i.知识与能力：

在游戏活动中学会思考，并掌握一些游戏的小技能。

2.情感与态度：

引导学生树立健康玩游戏的观念，学习辨别有益与健康的游戏，选择合适的

游戏，从而玩得健康、有益、开心。

3.过程与方法：

通过在玩中学、学中玩的方式，体验探索问题的乐趣。

【教学重点】

引导学生树立健康玩游戏的观念，学习辨别有益与健康的游戏，选择合适的

游戏，从而玩得健康、有益、开心。

【教学难点】

在游戏活动中学会思考，并掌握一些游戏的小技能。

【教学准备】

一些游戏道具翻绳、跳棋……

准备不同的天气、身体、人员条件图片。

【课时安排】

2课时

教学过程

第一课时

一'激趣导入

1、师导：今天我们来讨论一下大家在课余时间都会做一些什么游戏。并说

明喜欢这个游戏的原因。

2、发言后老师总结游戏的类别。

二、体验游戏

1、师：小朋友们，快和同组的同学说说你玩过的游戏，看谁说得清楚。

2、学生先在小组内讨论，再在全班交流。

三、游戏诊断会。

1、（出示户外运动，球类游戏，电脑游戏，益智游戏等图片）师：你们喜欢

哪种游戏？为什么？

2、生讨论。

3、师总结：当同学们热衷于某一个游戏时，应该仔细考虑游戏的优点和弊

端，但无论如何都不要沉迷其中。

第二课时

一、为大家推荐一些健康游戏。

1、将准备好的游戏道具示范给同学们，并让同学们尝试，感受到游戏的乐

趣。

2、推荐完老师带来的小游戏，大家也分享一下自己的健康游戏吧。

3、老师在发言后点评游戏的实用性、规则是否完善、是否可以推广。

二、选个游戏玩一玩。

将准备好的小游戏配上天气条件、身体条件、人员条件让学生正确的选择什

么情况适合什么游戏。

【板书设计】

健康游戏我常玩

球类游戏

棋类游戏健康

电脑游戏安全

户外活动

【教学反思】

部编版小学二年级道德与法治下册

第6课《传统游戏知多少》教学设计

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【教材分析】

传统游戏的话题作为以游戏为单元主题的一节课，目的不是教孩子游戏的玩

法，而是让孩子们了解传统游戏的魅力，进而爱上传统游戏的情感。

【学情分析】

二年级的孩子年龄尚小，这个年龄阶段的孩子处于好动，爱玩，但求知欲也

较强，对于新鲜事物兴趣较浓，他们喜欢和同伴一起玩游戏，但情绪很不稳定，

容易激动，冲动。对于部分传统游戏，孩子们并不陌生，但他们并不知道这些传

统游戏背后的文化性和社会性，不知道就没有办法对传统游戏产生深入的情感。

【教学目标】

知识与技能：

（1）了解中国的传统游戏，认识国外的传统游戏；

（2）会玩一些传统游戏。

过程与方法：

通过采访长辈，游戏重现，图片赏析等环节，让学生学会合作交流，促进亲

子间、同伴间的友好合作。

情感态度与价值观：

（1）认识传统游戏，了解传统游戏的意义及价值。

（2）引导学生走进爷爷、奶奶、父母的童年，促进亲子间，同伴间的友好

合作。

（3）感受传统游戏独特的文化魅力，知道传统游戏为现代体育作出的贡献,

抒发对祖先的敬仰，激发学生的爱国情怀。

【教学重点】

了解中国的传统游戏，认识国外的传统游戏，会玩一些传统游戏。

【教学难点】

了解传统游戏的意义及价值，感受传统游戏独特的文化魅力，知道传统游戏

为现代体育作出的贡献，抒发对祖先的敬仰，激发学生的爱国情怀。

【教学准备】

1、课前作业，学生回家请求行辈分享几个幼时的游戏。

2、查找资料找到三到五个传统游戏。

3、查找资料了解其他国家的传统游戏。

【课时安排】

2课时

教学过程

一、交流分享

1、老师先讲述几个自己童年玩的游戏，由学生继续发言讲述家中长辈们的

游戏。

2、童年时人人都喜欢玩游戏。很多游戏代代相传，直到现在。你知道其中

的原因吗？你喜欢传统游戏吗？

二、传统游戏知多少

1、由同学抢答方式说出自己知道的传统游戏，采用加分扣分形式进行。

2、老师通过课件展示一些其他国家的游戏，介绍游戏起源，规则。

三、游戏体验

1、课堂上挑选五到六个游戏让每个小组体验一个传统游戏。感受传统游戏

的魅力。

2、也可以试试其他国家的玩法，看看会有什么不同。

四、老师总结

传统游戏之所以可以代代流传是因为它们大部分都是需要伙伴之间互相配

合，而想要一起玩耍就要先学会这个游戏的规则，相比现在的手机游戏只是独乐

乐，不需要分享，便少了许多趣味。

五、自制游戏

以组为单位设计一个有创意的游戏。

【板书设计】

传统游戏我会玩

趣味浓强身体

种类多益智力

【教学反思】

部编版小学二年级道德与法治下册

第7课《我们有新玩法》赦学设计

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【教材分析】

《品德与生活》课程标准中指出动脑筋、有创意地生活是时代对儿童提出的

要求，它旨在发展儿童的创造性和动手能力，让儿童能利用自己的聪明才智去探

究或解决问题，增添生活的色彩和情趣，并在此过程中充分地展现并提升自己的

智慧，享受创造带来的欢乐。《我们有新玩法》一课，侧重通过引导学生把常玩

的游戏玩出新玩法、新花样，来引导学生过有创意的生活。第二课时“我们一起

来创造”旨在引导学生自己动手，制作适合自己的新玩具，养成“有创意地生活”

的习惯。并且通过动手体验懂得：新的玩法，除了可以用制作新玩具来实现，还

可以通过制定新的游戏规则来实现。

【学情分析】

对于低年级学生来说，喜欢玩玩具是不言而喻的，但能玩的很有创意的并不

多。多数学生只是把游戏当作放松或与小伙伴一起交往的方式，而不大会想到把

游戏当作可以更改或者创新的项目。现代社会新型玩具越来越多，也越来越智能，

但学生们好像越来越依赖玩具的设定，变得越来越不会玩。因此，借由这节课的

学习，让学生学会有创意地玩，不仅可以丰富他们的课余生活，还可培养他们的

创新意识与创造能力，是一件很有意义的事情。

【教学目标】

1.通过活动体验，打破学生对一些游戏玩法的固有认识，体验一物多玩的乐

趣。

2.鼓励学生开动脑筋，运用“玩出新花样、制定新规则、创意新组合”等方

法创造出新游戏，拓展学生的创新思维。

3.通过活动，培养学生的创新意识与创新性生活的习惯。

【教学重点】

在创造玩耍中感受快乐。

【教学难点】

让学生能够做出新游戏，并体会变废为宝的乐趣。

【教学准备】

准备一些简单的玩具例如跳绳、稿子、橡皮泥、橡皮筋……

【课时安排】

2课时

教学过程

第一课时

一、引入主题

同学们都知道我手中的这些玩具是怎么玩的吗？但是谁规定的这些只能这

么用呢？所以今天让我们开动脑筋，想一想这些玩具还可以玩出什么样的新花

样！

二、小组讨论

每组发一种玩具，合作设计新玩法。设计完成后每组示范新玩法

同学们可以创造新玩法，那么将不同的玩具进行组合然后设计一个新玩具

呢？

两或三个小组一同讨论设计新玩法。

三、板书设计

玩出新花样

第二课时

一、承上启下

上节课我们进行了变换新玩法，那么我们是不是也可以创造新玩具呢？让我

们变废为宝，制作属于自己的玩具吧。

二、模仿大王

我们经常会看到电视上一些综艺节目上嘉宾们玩的非常好的游戏，但是许多

道具我们身边都没有，但是没关系，我们可以利用身边有的东西加以改造，就可

以创造出可能比电视上还有趣的游戏！

三、小组合作

每组负责改造一个游戏：

L制作所需道具

4.更改适合当前人数的规则

四、小组发言

向大家展示自己改造后的游戏，并体会其他组的游戏交换意见。

【板书设计】

我们有新玩法

玩出新花样

制定新规则

创意新组合

【教学反思】

部编版小学二年级道德与法治下册

第8课《安全地玩》数学设计

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【教材分析】

本单元《我们好好玩》分别安排了《健康游戏我常玩》、《传统游戏我会玩》、

《我们有新玩法》、《安全地玩》这四课。这个单元，侧重同龄人之间的游戏，将

游戏作为学生健康成长及培养创新性的重要载体。《安全地玩》是本单元最后一

课。课文聚焦游戏中的安全问题，旨在让学生了解，不能因为玩游戏过程中存在

安全问题而放弃游戏，同时也要有安全意识。

【学情分析】

二年级的孩子还不能准确判断一些游戏中可能存在的危险性，也缺乏避免危

险发生的经验。加上我校孩子大部分是农民工子弟，平时缺乏家长的陪伴监督，

在家长的视线范围之外活动、游戏的机会更多。所以，引导学生学会辨识游戏中

存在的安全隐患，学会远离危险，安全地生活显得尤为重要。

【设计理念】

课程标准指出：“健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础。”在“健康、

安全地生活”部分，第8条提出，“使用玩具、设备进行活动时，遵守规则，注

意安全”；第9条提出，”认识常见的交通标志和安全标志，遵守交通规则。不到

危险的地方去玩，避免意外伤害”；第10条提出，“了解当地多发的自然灾害的

有关知识，知道在紧急情况下的逃生或求助的方法”。本课的编写依据以上条目，

只在帮助学生了解游戏场所与游戏过程中可能存在的安全隐患，学会健康、安全

地生活。

【教学目标】

1.知识与能力：

（1）能预见危险并且能正确处理。

（2）能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力。

（3）培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

2.情感与态度：

激发热爱生命、珍惜生命的情感。

3.行为与习惯：

（1）预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。

（2）提醒他人不到危险的地方玩耍。

4.过程与方法：

通过观察图片、观看视频和调查讨论，提前预知危险，做到防患于未然。

【教学重点】

预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。提醒他人不到危险的地方玩耍。

【教学难点】

培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

【教学准备】

搜索有关安全常识的资料。

【课时安排】

2课时

教学过程

一、导入活动，引出话题。

1、（课件出示玩球的地点）师：同学们，你们能分辨出在哪些地方玩球是安

全的吗？

2、生：只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。

3、师导入新课。

二、在这里玩安全吗？

1、（课件出示教材第30页的四幅图）同学们你们想想在这些地方玩可能会

有什么危险？

2、学生讨论交流。

3、（课件出示教材第31页《捉迷藏》）你们觉得安安说得话有道理吗？玩捉

迷藏的游戏，可以藏在哪里呢？

4、学生交流。

5、师总结。

三、我是安全警示员。

1、（课件出示教材第32页的三幅图）你们从中发现了哪些安全隐患？

2、学生汇报。

3、假如要做一个安全警示牌，我们应该写些什么呢？

4、学生动手制作安全警示牌，并写出警示语。

5、学生在班内交流展示。

6、学生交流讨论。

7、师总结：我们要做一个勇敢的人，积极面对危险，不卑不亢。

四、我们的安全提示牌。

1、师：你们在什么地方见过安全提示牌？上面写着什么？

2、学生回忆并回答。

3、师：下面我们来做一个安全提示牌，放到可能会有危险的地方，让大家

玩得更安全。

4、学生动手操作，班内展示。

5、师：安全提示牌放在哪儿？写什么话好呢？

6、学生讨论交流。

7、师总结。

五、课堂小结。

通过本节课的学习，我们不仅能够很好地保护自己不去危险的地方玩耍，还

能提醒他人防范危险，我们真正成了安全小卫兵。

【板书设计】

安全地玩

【教学反思】

部编版小学二年级道德与法治下册教学设计

第三单无掠色小义士

第9课《小水滴的诉说》教学设计

教学导航

【教材分析】

本课是人教版《道德与法治》第三单元绿色小卫士第一课，第三单元的内容

设计旨在告诉同学们要爱护并保护环境。本课主要讲告诉孩子们要爱惜并保护生

命之源一一水。通过欣赏水的美以及了解水的重要性让孩子们喜爱水，随即了解

水资源遭到破坏的现状让孩子们心生怜爱，从而产生保护水的愿望并发自内心的

着手保护水，能够爱护水资源爱护环境。本课教材时时注意教学内容与生活实际

的联系，让知识与生活融会贯通，真真正正的用知识指导生活，做到学以致用。

【学情分析】

二年级孩子好奇心强，学习兴趣高，课堂上的表现也十分积极，但注意力不

能长时间集中，易走神，小动作也较多，为了让学生注意力集中认真学习，课堂

上我创设“水世界旅行”的情境，并引入动画人物一一小水滴，让它带学生们一

起去水世界旅行，在旅行的过程中欣赏水、心疼水、保护水，课堂中间贯穿多种

多媒体教学方案，有图片、有视频、有白板的亲自动手操作、有歌曲互动，这样

可以更好的营造氛围、激发兴趣、吸引注意力。

【教学目标】

1.知识与能力目标：

（1）了解水是生命之源，水是大自然中万物生存的基础。

（2）了解我国水资源的状况。

（3）知道如何节约用水。

2.过程与方法目标：

通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。

3.情感态度价值观目标：

（1）通过学习，使学生了解世界与我国水资源的危机，提高节约用水意识;

（2）初步懂得合理利用水资源的重要性和迫切性，从而形成“节约用水”

的良好品德。

【教学重点】

1.通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，并

知道如何节约用水。

2.感受水资源紧缺形势。

【教学难点】

通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，并知道

如何节约用水。

【教学准备】

搜索有关水资源的资料

【课时安排】

2课时

教学过程

一、故事导入

1.（课件出示故事《爷爷家的洗脸水》）师：看了这个故事，你们想说些什么

呢？

2.生1：爷爷和奶奶太节约用水了。

生2：水很珍贵。

3.师：是的，水是生命的源泉，我们的生活离不开水。

二、了解水的用处与水资的as乏

1.（课件出示教材第34~35页的内容）师：观察图画，说一说你们看到了什么，

有什么感受。

2.学生分组讨论，小组代表汇报。

3.师：你们对我国水资源有多少了解呢？

生：我国水资源短缺且地区分布极不平衡。

三、快来救救我

1.（课件出示污染水、浪费水的情景剧）师：同学们，你们觉得这些小朋友的

做法对吗?为什么？假如你是小河或大海，你想对人们说些什么？

2.生：这些小朋友的做法不对。如果我是小河或大海，我想对人们说“你们

不要往我这里丢垃圾了，鱼儿快消失了”。

3.课前老师让你们对身边浪费和污染水资源的现象做了调查，现在请大家相

互交流一下调查结果。

4.生：水被污染，大量的鱼、鸟失去了生命，水井再也打不出水来；喝了被

污染的水，人们的身体健康受到了威胁、。

5.师：听了同学们的介绍，你们认为我们应该怎么做？

6.生：我们一定要保护水资源，做到节约用水。

四、节约用水的方法

1.师：同学们，你们知道日常生活中节约用水的方法有哪些吗？

2.生1：我们见到有人浪费水时要及时制止。

生2：做到“一水多用”，如洗菜的水可用来浇花或者拖地，洗衣服的水可

用来冲厕所，等等。

3.师：同学们想的方法真不错，你们今后一定要努力做到啊！

4.（课件出示《海绵城市示意图》）师补充：海绵城市，是指城市在适应环境

变化和应对雨水带来的自然灾害等方面具有良好的“弹性”，也称为“水弹性城

市”。建设海绵城市是一种珍惜水资源的好方法。具体来说，表现为：下雨时能

有效地吸水、蓄水、渗水、净水，需要时又可适当地将蓄存的水''释放"并加以

利用。

五、课堂小结

通过这节课的学习，我们不仅知道了水是生命的源泉，我们的生活离不开水

资源，还知道了我们身边的水资源受到了严重污染，我们一定要珍惜水资源，保

护水资源。

【板书设计】

■我很珍贵（地球的血液、生命的源泉）

小水滴的诉说-我遭遇了不幸（乱扔垃圾、倾倒污物）

_快来帮帮我吧（节约用水的具体办法、海绵城市）

【教学反思】

部编版小学二年级道德与法治下册

第10课《清新空气是个宝》数学设计

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【教材分析】

这一课是非常有时代气息的主题，针对当下我国大气污染的严峻现实，从

“宝”的角度来引导学生理解清新空气对美好生活的重要意义，认识到清新空气

需要靠大家共同努力保护，遵守与保护环境相关的法律法规，从小处着眼，身体

力行，养成绿色环保的良好生活方式。本课的四个话题联系紧密，循序渐进，帮

助学生了解空气污染对人们的健康和生活的影响，树立环境保护观，培养学生的

公民意识。

【学情分析】

近几年由于雾霾天气，学校频频停课放假的情况，使得关注空气质量，保护

空气质量的话题才进入孩子的生活，但由于二年级的孩子年龄小，生活经验少，

在他们的实际生活中，大都还不知道雾霾是什么、有什么危害，不知道在空气污

染的环境里如何自我保护，也不知道可以为保护空气质量做些什么。但是孩子们

能够通过眼睛、鼻子、自身感觉和收看气象预报等形式了解当地空气质量并做简

单的统计分析。

【教学目标】

1.知识与能力

了解空气污染的原因、危害及防治空气污染的方法，知道我们需要清新空气。

2.情感与态度

关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气、保护空气的建议

3.行为与习惯

通过考察当地空气污染情况，认识到新鲜空气的重要性，养成保护环境的良

好习惯。

4.过程与方法

通过游戏、调查等方式，体会到人类生存需要清新的空气。学会防治污染，

保护环境。

【教学重点】

1.了解空气污染的原因、危害及防治空气污染的方法，知道我们需要清新的

空气。

2.关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气，保

护空气的建议。

3.养成保护环境的良好习惯。

【教学难点】

1.明确空气污染的危害及防治空气污染的方法。

2.养成保护环境的良好习惯。

【教学准备】

教师准备：

课件、《一周空气质量记录》调查表、《空气污染小调查》调查表。

学生准备：

1.调查家或学校周围的工厂：厂内有多少烟囱？冒出的烟是什么颜色的?有什

么难闻的气味吗？

2.观察家或学校附近的某一地点：数一数10分钟内大约有多少辆车经过?

有没有扬起风尘?有没有烟排出排出的烟什么颜色，什么气味？还有其他的发现

吗？

3.分析一周内空气的质量：天空是蓝色的还是灰蒙蒙的？

【课时安排】

1课时

教学过程

一、视频对比-----空气清新真好。

1.师：同学们，老师这里有两段视频资料，想与大家一起分享一下。（一段

视频的内容为环境优美、鸟语花香的郊区，另一段视频的内容为车水马龙、声音

嘈杂的市中心）

2.师：同学们，如果让你们选择一个地方居住，你们会选择哪里?为什么？

3.学生自由发言

4.师：同学们都选择居住在环境优美、鸟语花香的郊区，老师也会作出这样

的选择。因为郊区的空气清新，有利于人们的身体健康。

二、探究交流一我身边的空气好吗

1.师：请同学们在小组内交流课前的调查情况，并将调查结果填写在《一周

空气质量记录》表格中

2.学生在全班汇报展示

3.师：如果遇到空气重污染的天气，我们应注意什么呢？

4.生1：减少户外运动

生2：出门尽量戴口罩

5.师：看来，同学们观察得很仔细，都能判断出空气质量好坏，知道突遇空

气重污染的天气时应该如何做。你们真棒！

三、调查讨论一是什么污染了空气

1.（课件播放污染空气的视频）师：同学们，你们看完视频短片后有何感想呢?

2.学生思考并自由发言。

3.师：请同学们在小组内交流课前的调查情况，将调查结果填写在《空气污

染小调查》的表格中。

4.学生在全班汇报展示。

5.师：通过分析交流调查资料，你们有什么发现？

6.学生讨论交流，小组代表发言。

四、自由活动——我能做些什么呢？

1.师：空气是我们赖以生存的外部条件，如果空气受到了污染，会对我们的

身体产生一定的危害。那么，你们计划怎样保护空气清新呢？

2.生：如开窗通风、室内种植绿色植物等。

3.师：同学们说得不错。除此之外，工厂要注意消烟除尘，处理废气和废物;

城市要适当控制汽车的数量，减少汽车尾气的排放；冬季要实行集体供暖，减少

烟尘和有害气体的排放；等等。

4.师：日常生活中，我们能为净化空气做些什么呢？

5.学生自由发言。

6.师：我们要从身边小事做起，敢于举报严重污染大气的行为，做到环保出

行。

五、课堂小结

通过这节课的学习，我们知道了保护环境就是保护我们的家园，净化空气就

要从身边小事做起。

【板书设计】

10清新空气是个宝

空气清新真好

我身边的空气好吗

是什么污染了空气

我能做些什么

【教学反思】

部编版小学二年级道德与法治下册

第11课《我是一张纸》数学设计

教学导航

【教材分析】

部编人教版道德与法治第42页《我是一张纸》，通过“找一找”、“我从哪里

来”、“我的苦与乐”三个板块介绍，使学生初步认识纸，了解纸的来源，懂得纸

对于同学们的生活来说是很重要的，要让同学们养成节约用纸的习惯。

【学情分析】

小学二年级学生，对于环境保护与节约能源的认识还不够，对这方面知识接

触不多。通过这一课的介绍，会使同学们懂得纸对于同学们的生活来说是很重要

的，要让同学们养成节约用纸的习惯。

【教学目标】

知识与能力

（1）了解纸的来历，引导学生从我做起勤俭节约。

（2）帮助学生树立节约的意识,不浪费纸张。

（3）知道纸的重要性，树立环保意识。

过程与方法

通过收集用纸情况，感知纸对于同学们的生活来说是非常重要。

情感态度价值观目标

（1）尝试通过自己的努力，调整自己的行为，初步培养节约用纸的习惯。

（2）引导学生发自内心地去关注自然、生命、环境和资源。解纸的来源，

让学生树立一定的环境保护意识。

【教学重点】

了解纸的来源，知道纸的重要性，养成节约用纸的习惯。

【教学难点】

养成节约用纸的好习惯。

【教学准备】

教师准备：纸的来历、课件

学生准备：

1.观察生活中浪费纸的现象

2.搜集节约用纸的好办法

3.搜集各类用纸

【课时安排】

2课时

教学过程

一、我一我，我在哪

1.师：今天有一位神秘的朋友要和我们一起上课，它非常喜欢和大家玩捉迷

藏，看它又藏了起来。咱们一起来找一找它吧

2.（课件出示教材第42页的图片）师：请同学们仔细观察这四幅图画，将咱

们今天请来的神秘朋友找出来

3.学生观察图画并找出神秘朋友。

4.师：想一想，生活中还可以在哪里发现我们的好朋友一一纸呢？

5.学生思考回答

6.师归纳各种纸的资料

(1)学习用纸：课本、画画本、作业本、课外书……这些都是我们学习中常

用的东西，可见我们的学习离不开纸

(2)生活用纸：餐巾纸，纸杯，报纸，箱子、挂历、纸币的各种装饰品……

这些都是我们生活中常用的东西，可见我们的生活离不开纸。

(3)美化纸：窗花、灯笼、壁纸这些用纸做的东西使我们的生活变得更加有

情趣，可见纸可以美化我们的生活环境。

二、了解纸的来历，体会纸的来之不易

1.课件出示纸的来历

(1)早在2000多年前，我们的祖先就会造纸了。他们把旧麻等切碎，洗净，

再浸泡。

(2)再用大火蒸煮至烂，春捣后，在池中打成浆

(3)然后用竹帘从池中抄起一层薄浆，晾干后揭下，就成了纸

(4)后来，我国古代的蔡伦改进了造纸术，为世界文化的传播作出了巨大贡

献

2.师：你们知道纸是从哪里来的吗？

3.学生讨论交流

课件出示造纸的过程)师：你们从中发现了什么？

生：造纸过程非常复杂，一张小小的纸来之不易

4.师：是的，制造纸张需要经过漂白、压膜、烘干等许多程序，一张小小的

纸来之不易。

三、交流浪费纸的现象，树立节约用纸的意识。

1.(课件出示教材第44页的图片)师：同学们，你们知道图中的几个孩子在

干什么吗?你们认为他们的做法对吗?并说出理由

2.学生讨论交流

3.师：咱们班有没有这样的现象?我们以后应该怎么做呢

4.学生讨论交流

5.(课件出示教材第45页的图片)师：你们看到什么？

6.学生交流讨论。

7.师生共同制作草稿本。

四、课堂小结。

【板书设计】

朋友来源

我是一张纸

浪费节约

【教学反思】

部编版小学二年级道德与法治下册

第12课《我的环保小搭档》教学设计

教学导航

【教材分析】

《我的环保小搭档》是人教部编版《道德与法治》二年级上册第12课，也

是第三单元“绿色小卫士”的最后一课。重点是让学生了解身边的环保搭档，树

立环保意识，养成环保生活的好习惯。本课主要分为“环保有搭档”和“展示我

的环保搭档”两大板块。第一板块引导学生明白环保可以有搭档，并知道哪些是

生活中的环保搭档。第二版块引导学生通过行动体验和展示分享，丰富彼此的环

保经验，养成环保生活的习惯。

【学情分析】

二年级的学生较一年级学生而言有了较为丰富的学习和生活经验。经过一

年的学校学习，对环保知识有一定的了解，在生活中也能用自己的小手做一些力

所能及与环保相关的事情，如植树、清理垃圾等等。同时他们的独立思考的时间

也会增加，并且动手能力逐步增强。所以在教学方法的选择上应主要采用提问及

活动的形式，留给学生足够思考的时间，尊重学生的个性想法，鼓励学生的创造

性，让学生在活动中体验学习的乐趣。同时二年级学生对抽象概念的理解还是有

限的，比如环保的概念，在课上我会通过贴近学生生活的通过具体事例实现对环

保的理解。在课堂上增强学生参与的广度和深度,发现环保搭档及展示环保搭档

就是让他们在亲身体验中通过观察发现,实践操作进行有效的学习，将环保植根

理念深入生活。

【教学目标】

1.通过秀出家人和自己的环保小搭档，丰富自身的环保经验和做法，感受环

保搭档的好处，增强环保意识。

2.针对本班实际问题，找出环保小搭档，懂得环保要从日常生活的点滴行为

中实现，增强珍惜资源的意识。

3.通过动手做搭档，尝试资源的充分利用，提高绿色生活和动手能力。

【教学重点】

通过秀出家人和自己的环保小搭档，丰富自身的环保经验和做法，感受环保

搭档的好处。

【教学难点】

根据实际问题寻找搭档和制作搭档，引导学生在动手动脑的活动中提高生活

的智慧和能力，养成绿色环保生活习惯。

【教学准备】

准备胶水或胶棒。

搜集关于环保的标语。

【课时安排】

2课时

教学过程

一、常识介绍

环境保护在我们身边无处不在，我们应该时刻都有环保的意识。

1.第27届联合国大会决定把每年的6月5日定为世界环境日。

2.一般认为，我国酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性气体进入大所后,

逐步形成PH<5.6的酸性降水。

3.臭氧是一种天蓝色、有臭味的气体，在大气圈平流层中的臭氧层可以吸

收和滤掉太阳光中大量的紫外线，有效保护地球生物的生存。

4.噪声的来源主要有交通噪声、工业噪声、建筑施工噪声和社会噪声。人

耳开始感到疼痛的声音叫痛阈，其声级为120分贝。

5.如果大气中没有“温室气体”，地球表面温度将降低至-23C,但是，如

果温室气体量增加过多过快，就会造成全球性气候变暖。

二、畅所欲言

引导学生根据教材寻找身边的环保搭档，让学生们积极发言。

三、动动手

根据教材中的“展示我的环保搭档”用手边不用的废纸制作简单的小笔帽。

四、总结

通过这节课的学习，我们找到了身边的环保小搭档，明白了如何低碳生活,

我相信大家在今后的生活中一定能找到更多的环保小搭档，做一个合格的环保小

卫士。

【板书设计】

【教学反思】

部编版小学二年级道德与法治下册教学设计

第呻里无我会男力的

第13课《我能行》赦学设计

教学导航

【教材分析】

《我能行》是义务教育教科书《道德与法治》二年级下册第四单元“我会努

力的”中的第一课。通过本单元的学习，有助于学生保持信心，积极寻找学习方

法，努力克服学业困难，迎接新阶段的学习生活。

《我能行》一课分为“'大拇哥’送给你和我”“我哪里还不行呢”“我也能

行”和“谁会真的行呢？”四个栏目和《咪咪学本领》绘本故事。前两个栏目为

第一课时的内容，第一课时重在引导学生发现自己的优点，为自己的成长和进步

感到高兴，有自信心。同时，让学生主动观察、发现同伴优点，学会欣赏他人，

为下一个课时做铺垫，并最终落实《品德与生活课程标准》“愉快、积极地生活”

中的“能看到自己的成长和进步，并为此而高兴”“学习欣赏自己和别人的优点

与长处，并从此激励自己不断进步”，以及“学会正确对待自己的学习成绩”等

要求。

【学情分析】

二年级的孩子经过两年的学习，能初步认识自己的优点，也初步了解自己做

得不好的地方。有些同学仍然会有畏难情绪，不愿意尝试改变；有些学生尽管很

努力，但依然无法达到理想的学习结果，自信心受挫。因此，本课的学习十分必

要。根据二年级学生爱表现，重视老师表扬、同伴评价的年龄特点，教师可以设

计多种贴近学生生活的活动，在活动中发挥教师赏识、同伴激励等作用，让学生

在认识自我和情感交流的过程中，树立自信心。

【教学目标】

1.寻找和发现自己身上的优点，为自己的成长和进步感到高兴，有自信心。

2.学会欣赏、赞美他人。

3.在正确认识自己的基础上培养自信的生活态度，悦纳自己。

【教学重点】

寻找和发现自己身上的优点，为自己的成长和进步感到高兴，有自信心。

【教学难点】

在正确认识自己的基础上培养自信的生活态度，悦纳自己。

【教学准备】

准备有关自信的名人实例

【课时安排】

2课时

教学过程

一、“大拇指”送给你和我。

1、教师播放歌曲《我真的很棒》，引领学生听着歌曲拍手。

2、（课件出示教材第50页的图片）师引。

3、学生在小组内交流，小组代表在全班交流。

4、师小结：我的大拇指哥叫“再试一次”，我把它送给我自己，因为我相信

自己再试一次，也许能行。

二'我哪里还不行呢？

1、课件出示教材第51页左图。（情境教学）

2、课件出示教材第51页右上图。（情境教学）

3、课件出示教材第51页右下图。（情境教学）

三、我也能行。

1、课件出示教材第52页图片。

2、师：同学们，你们有什么感想呢？

3、学生讨论交流。

4、师：我们每个人都会认为自己有不行的地方，但是我们要虚心向他人请

教，相信自己通过努力一定也能行的。

四、谁会真的行呢吧？

1、课件展示教材第53页图片。

2、师：同学们，你们有什么感想呢？

3、学生自由发言。

4、师小结：不能只说行，努力才行！

五、课堂小结。

【板书设计】

13我能行

我在这点行

你在那点行

今天还不行

明天可能行

相信自己！

【教学反思】

部编版小学二年级道德与法治下册

第14课《学习方方法》数学设计

教学导航

【教材分析】

“我会努力的”是《道德与法治》二年级下册教材第四单元的内容。经过一

年的学习，二年级学生已经基本掌握了正确的学习方法和学习态度，但他们难免

会在学习和生活中遇到挫折，这就需要他们锻炼抗挫能力，掌握学习方法，培养

坚持不懈的精神，本单元旨在引导学生在正确认识自己的基础上树立自信的生活

态度，培养肯定自我、努力试试的愉快心态；明确学习差别在细节，试着找到适

合自己的学习方法，知道生活必须要经历过“坚持”，才能延续自己原有的好习

惯并且向他人学习。本单元一共安排了四个主题，分别是：《我能行》、《学习有

方法》、《坚持才会有收获》、《奖励一下自己》，本节课的内容是主题二《学习有

方法》。这个主题主要是让学生发现学习是有办法的，大家一起学就可以学得更

好，并明确学习差别在细节，应试着找到适合自己的学习方法，跟大家一起分享,

共同学习，一起进步。

【学情分析】

学习是小学生的主要任务，也是他们生活中非常重要的部分，对于学习生活

的回顾与整理对学生而言十分必要，尤其是在倡导快乐学习的当下，学生在学习

中遇到的困难非常容易被掩盖和回避。而现实的情况是：一方面，随着学生年级

的升高，各种原因造成的学业负担越来越重，学习精神上的压力也越来越大。一

些学生面对学习中的困难慢慢产生了畏惧，厌学、逃学等不良心理，又苦于不能

找到适合自己的学习方法，在学习上与优秀学生的差距在日益扩大。学习心理的

疏导与学习方法的引领对这些学生来说是现实需要。另一方面，掌握学习方法的

重要性是日益凸显。我国传统文化中“授人以鱼不如授人以渔”说的就是这一道

理。学会学习，本身已成为教育的价值取向，教育就是要最大限度地调动学生学

习的积极性和主动性，激活学生的思维，帮助学生掌握好的学习方法，使学习达

到事半功倍的效果，在