碳的氧化物（第1课时）课件九年级化学人教版（2024）上册

第六单元

碳和碳的氧化物课题2碳的氧化物第1课时

二氧化碳的性质人教版•九年级上册现象分析__________________________(1)二氧化碳的密度比空气

(2)二氧化碳不

，也不

助燃(或支持燃烧)

可燃大依次熄灭蜡烛自下而上知识点一二氧化碳的物理性质活动1阅读教材P136~P137，结合下列实验，归纳总结二氧化碳的性质。1．观察下图所示实验，记录现象，回答问题。3．回顾所学知识，结合上述实验，总结二氧化碳的物理性质。通常状况下，二氧化碳是一种

色

臭，密度比空气

，

溶于水的气体。

能大无2．观察下图所示实验，记录现象，回答问题。无操作现象分析向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中，加入约容积的水，立即旋紧瓶盖，振荡_________________________________________________________________

塑料瓶变瘪

二氧化碳溶于水使瓶内气压减小，大气压使塑料瓶变瘪

点对点训练一1．CO2和O2是生命活动不可缺少的两种气体，下列对它们的认识中正确的是(

)A．密度都比空气大B．组成元素相同C．都不溶于水D．都含有氧分子A2．如图所示实验，向放有两支点燃的蜡烛的烧杯中倾倒CO2，不能得出的结论是

(填字母序号)。

A．二氧化碳能溶于水B．二氧化碳的密度比空气大C．二氧化碳可与蜡烛发生反应D．二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧AC

活动2在二氧化碳溶于水的实验中，有同学提出，软塑料瓶变瘪也可能是因为二氧化碳与水反应了。阅读教材P137~138，观察下列实验，记录现象，并回答下列问题。

【提出问题】二氧化碳是否能与水反应？知识点二二氧化碳的化学性质实验装置图实验序号ⅠⅡⅢⅣ实验现象______________________________________________纸花由红变紫纸花由紫变红纸花不变色纸花不变色【进行实验】

【分析与结论】(1)实验Ⅰ说明水

(填“能”或“不能”，下同)使石蕊变红；实验Ⅱ说明二氧化碳

使石蕊变红。

(2)对比实验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ说明

。

(3)实验Ⅳ说明

。

(4)该实验涉及的反应的化学方程式有二氧化碳与水反应：

；

碳酸不稳定：

。

H2CO3===CO2↑＋H2O

CO2＋H2O===H2CO3

生成的酸性物质不稳定

二氧化碳与水能发生反应生成了酸性物质

不能

不能

活动3通过前面的学习我们知道可用澄清石灰水检验二氧化碳，你知道为什么吗？浑浊的物质是什么？阅读教材P138，回答下列问题。

1．该实验的目的是

，观察到的现象是

。

2．澄清石灰水中参与反应的物质是

［化学式为

］，生成的白色浑浊物是

(化学式为

)。

3．反应的化学方程式为

。

CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2O

CaCO3

碳酸钙

Ca(OH)2

氢氧化钙

澄清石灰水变浑浊

检验二氧化碳

点对点训练二1．下列验证CO2气体性质的实验中没有明显实验现象的是(

)A

B

C

DA2．化学使世界变得绚丽多彩。以下颜色变化过程中与其余三项有本质区别的是(

)A．红墨水滴入水中使整杯水变红

B．霓虹灯中的氖气通电发出红光C．氧气降温后变为淡蓝色雪花状固体

D．向紫色石蕊溶液中通入二氧化碳后溶液变红D助燃（或不支持燃烧）可燃能大无无CO2+H2O===H2CO3

CO2+Ca（OH）2===CaCO3↓+H2O

1．下列关于CO2的说法错误的是(

)A．属于氧化物B．碳元素的化合价为＋4C．1个CO2分子由1个碳原子和1个氧分子构成D．由碳元素和氧元素组成C2．下列有关二氧化碳的实验中，只能验证其物理性质的实验是(

)A

B

C

DA3．装修房子时使用了石灰浆［Ca(OH)2］刷墙，为了使抹的墙壁快点干燥，常在室内放置炭火盆，刚开始时墙反而变潮湿了，其中的原因是(

)A．石灰浆跟二氧化碳反应生成了水

B．石灰浆受热分解生成了水C．木炭燃烧生成了水

D．石灰浆吸收了空气中的水分A4．取四朵用石蕊溶液染成的紫色干燥纸花进行以下实验，下列分析错误的是(

)

A．①说明酸溶液可以使石蕊变红B．①④对比说明④中产生了与苹果醋性质相似的物质C．②④对比说明水在石蕊变色过程中不发挥作用D．②③④对比说明二氧化碳能和水反应C实验①喷洒苹果醋②喷洒水③放入干燥CO2中④喷水后放入CO2中花