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文档简介

国际学校随班就读政策框架第一章总则为进一步推动教育公平，保障每位学生的受教育权，促进学生的全面发展，制定本政策框架。随班就读政策旨在为有特殊教育需求的学生提供支持，使其能够在普通学校环境中学习和成长。该政策符合国家及地方教育法规，结合国际学校的特点，以确保各项措施的可行性与有效性。第二章政策目标本政策的主要目标包括：1.保障有特殊教育需求的学生在普通班级中的学习权利。2.提供必要的支持与资源，帮助学生克服学习障碍。3.促进教师的专业发展，提升其在包容性教育方面的能力。4.增强学校社区对教育多样性的理解与支持。第三章适用范围此政策适用于所有国际学校，尤其是以下情况的学生：1.有学习障碍、情绪或行为问题的学生。2.在语言、文化背景上与其他学生存在差异的学生。3.需要额外支持的天赋学生。第四章管理规范4.1学生评估与入学有特殊教育需求的学生在入学前应接受全面评估。评估应由合格的心理学家、教育专家或其他专业人员进行，内容包括：学习能力评估。社会适应能力评估。心理健康评估。评估结果将形成个别化教育计划（IEP），明确学生的需求和所需支持。4.2教师培训与支持教师应接受关于特殊教育需求、包容性教育及相关法律法规的专业培训。培训内容包括：特殊教育需求的识别与应对。包容性教学策略的实施。与家长及专业支持人员的有效沟通。学校应定期组织专业发展工作坊，以提升教师的专业能力。4.3课堂支持与资源配置学校需根据每位学生的个别化教育计划，为其提供必要的支持和资源。具体措施包括：提供个别辅导或小组辅导。配备适当的学习材料和设备。设立学习支持团队，协助教师开展教学活动。第五章执行流程5.1入学申请与评估流程家长或监护人提交入学申请时，应附上相关的评估报告。学校在收到申请后，将安排评估与面谈，评估结果将在两周内反馈。5.2个别化教育计划的制定与实施评估完成后，学校需在一个月内制定个别化教育计划，并与家长沟通达成一致。计划的实施应由班主任及相关教师共同负责，并定期进行评估与调整。5.3教学支持的实施教师应根据个别化教育计划调整教学方法，并与学习支持团队密切合作，确保学生能够在课堂上获得必要的帮助。每学期应对教学支持的有效性进行评估，并根据反馈进行调整。第六章监督机制6.1定期评估与反馈学校应每学期对随班就读政策的实施情况进行评估，收集教师、学生及家长的反馈，以确保政策的有效性和适应性。6.2监督小组的设立学校需设立专门的监督小组，负责政策的实施与监督。小组成员应包括学校管理人员、特教教师、班主任及家长代表。监督小组定期召开会议，讨论实施中遇到的问题，并提出改进建议。第七章附则本政策框架由学校管理委员会解释，自公布之日起实施。根据实施情况和相关法律法规的变化，学校将定期对政策进行审查和修订，以适应新的需求和挑战。结语通过制定和实施随班就读政策框架，国际学校能够为每位学生提供一个包容的学习环境，确保他们在普通班级中得到充分的支持与关怀。这不仅有助于学生的全面发展，也为

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