《第二单元 太阳和月亮：7 春夏秋冬》教学实录-2024-2025学年青岛版科学二年级上册

《第二单元太阳和月亮：7春夏秋冬》教学实录-2024-2025学年青岛版科学二年级上册一、课程背景与目标定位

《第二单元太阳和月亮：7春夏秋冬》教学实录-2024-2025学年青岛版科学二年级上册

本节课旨在让学生通过观察和探究，了解四季变化与太阳和月亮的关系，培养学生对自然现象的好奇心和探究精神。课程内容与青岛版科学二年级上册教材紧密关联，结合学生的年龄特点和认知水平，引导学生认识春夏秋冬四季的基本特征，感受季节变化对生活的影响，从而激发学生对科学的兴趣。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生观察和描述自然现象的能力，发展学生的科学思维能力，以及激发学生对自然科学的热爱和好奇心。通过探究季节变化，学生将提升对自然规律的认知，培养良好的观察习惯和探究精神，同时学会用科学的方法和语言表达自己的观察和思考，增强对科学的实践参与和创新能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解四季变化的基本特征及其与太阳和月亮的关系。具体包括：

-能够描述春夏秋冬四季的自然景观和气候变化，例如春天花开，夏天炎热，秋天落叶，冬天寒冷。

-了解太阳在四季中的位置变化，如太阳高度角的变化，以及白天和黑夜的长短变化。

-知道月亮的形状变化，并能够识别不同阶段的月亮名称，如新月、上弦月、满月、下弦月。

2.教学难点

本节课的教学难点在于让学生理解四季变化背后的科学原理，以及太阳和月亮在其中的作用。具体包括：

-理解地球自转和公转对季节变化的影响，这是学生理解四季变化的核心概念。难点在于如何用简单的方式让学生理解地球的运动轨迹和太阳光线的角度变化。

-掌握月亮形状变化的原因，即月亮围绕地球旋转时，太阳光线照射到月亮的部位不同，导致我们看到的月亮形状不同。难点在于如何通过模型或实物演示，帮助学生形象地理解这一过程。

-将理论应用到实际观察中，如让学生观察天空中的太阳和月亮，识别不同的月亮形状，并将这些观察与季节变化联系起来。难点在于如何引导学生进行有效的观察，并从观察中得出正确的结论。四、教学资源

-软硬件资源：交互式智能平板、计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：季节变化相关的多媒体课件、网络图片和视频资料

-教学手段：实物模型（地球仪、月亮模型）、季节变化观察记录表、探究活动指导卡五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示四季变化的图片，引导学生观察并分享他们对四季变化的感受和观察到的现象。

目的：激发学生对季节变化的兴趣，为学习四季与太阳月亮的关系打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：讲解四季的定义和特征，让学生通过观察四季变化的图片，了解每个季节的自然现象。

-演绎推理：通过分析太阳光线的直射和斜射，引导学生推理出季节变化的原因，如夏天太阳直射导致气温升高。

-归纳推理：让学生观察不同季节的月亮形状变化，归纳出月亮变化的规律，如满月通常出现在农历十五左右。

-逻辑谬误：通过例子说明错误的认识，如认为月亮的圆缺影响潮汐，但实际影响潮汐的是月球的引力。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生完成一份季节变化和月亮形状的匹配练习，检验学生对知识的掌握。

-小组讨论：学生分小组讨论四季变化对生活的影响，如何根据季节变化安排农事活动等。

4.深化理解

-案例分析：分析历史上的日食和月食记录，让学生理解地球、太阳和月亮的相对位置变化。

-辩论活动：组织学生辩论“季节变化是否影响人们的生活”，让学生运用所学知识进行论证。

5.课堂总结

-知识梳理：总结四季变化与太阳月亮的关系，强调地球自转和公转对季节变化的影响。

-学生反馈：邀请学生分享本节课的学习心得，以及如何将所学应用于实际生活中。六、教学反思与改进

这节课通过四季变化和月亮形状的讲解，学生们对自然现象有了更深的认识。但我发现，在讲解地球自转和公转时，部分学生还是感到有些抽象，难以完全理解。我想在下一节课中，利用地球仪模型，让学生亲自操作，模拟地球的运动，这样或许能更直观地帮助他们理解四季形成的原因。

另外，辩论活动中，一些学生表现出紧张和不自信。我计划在未来的课堂上，加入更多的小组合作和角色扮演环节，让学生在更轻松的环境中练习表达和论证，提高他们的自信心和沟通能力。

此外，我会鼓励学生在课后多观察自然现象，记录下来，与同学们分享。这样不仅能够增强他们的观察力，也能将课堂知识与实际生活更好地结合起来。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上积极参与讨论，发言次数较为平均，显示出良好的合作能力和学习热情。尤其在对四季变化的观察和讨论中，学生们能够结合自己的经验，提出有趣的观点。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对四季变化与太阳月亮关系的理解基本准确，但部分学生对地球运动原理的理解尚显不足，需要进一步的指导。

2.作业与测试评价

作业质量：学生们提交的作业质量较高，能够运用课堂所学知识分析案例，逻辑思维能力和表达能力有所体现。但在归纳推理方面，一些学生的作业显示出一定的困难。

测试成绩：单元测试结果显示，大多数学生对基础知识掌握良好，但在逻辑谬误识别和复杂推理题目上，正确率有所下降，表明这些部分是学习的薄弱环节。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们普遍反映课堂内容有趣，但在理解地球运动和月亮形状变化方面存在难度。他们希望能有更多的实例和操作活动来帮助理解。

教师反思：我意识到在讲解抽象概念时，需要采用更多直观的教学手段。接下来，我计划通过实物模型和互动游戏，帮助学生更好地理解地球运动和月亮变化，同时加强逻辑谬误识别的训练，提高学生的综合推理能力。八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频：精选季节变化相关的科普视频，如《四季的奥秘》，用于导入新课，激发学生兴趣。

-图片：收集春夏秋冬四季的自然景观图片，以及不同阶段的月亮形状图片，用于辅助教学和课堂讨论。

-音频：播放与季节变化相关的自然声音，如春雨、夏雷、秋叶、冬雪，增强学生的感官体验。

2.阅读材料

-精选短文：从教材和相关书籍中挑选关于太阳和月亮的科学短文，如《太阳的力量》、《月亮的秘密》，让学生在课后阅读，深化对课程内容的理解。

-扩展阅读：提供一些关于天文现象和季节变化的扩展阅读材料，如《地球的自转与公转》、《季节与农业》等，帮助学生拓宽知识面。

3.在线工具

-在线词典：推荐学生使用在线科学词典，如“科学术语词典”，以便在遇到不熟悉的科学概念时能够即时查询。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，如“英语听力王”，让学生练习听力，提高对科学讲座和视频的理解能力。

4.实物模型与教具

-地球仪：准备一个可以演示地球自转和公转的地球仪，帮助学生直观地理解季节变化的原因。

-月亮模型：使用月亮模型展示月亮的相位变化，让学生能够直观地观察到月亮的圆缺变化。

-季节变化观察记录表：设计一份记录表，让学生记录每天观察到的天气变化、自然景观和月亮形状，培养学生的观察习惯。

5.互动平台

-学校教学管理系统：利用学校的教学管理系统，上传课程资料和作业，便于学生随时查看和复习。

-在线论坛：建立课程相关的在线论坛，让学生能够在论坛上提问、讨论和分享学习心得。

6.实践活动资源

-实地观察：组织学生进行实地观察活动，如观测日出日落、月相变化，让学生在实践中学习。

-科学实验：准