一年级语文下册 课文 6 19棉花姑娘教学实录 新人教版

一年级语文下册课文619棉花姑娘教学实录新人教版一、课程背景与目标定位

《棉花姑娘》是一篇富有童真童趣的课文，选自新人教版一年级语文下册。本文通过讲述棉花姑娘与各种动物之间的互动，展现了大自然的和谐与美好。本节课旨在帮助学生掌握生字词，培养阅读兴趣，提升语言表达能力，同时引导学生关注自然界的生物多样性。通过本节课的学习，学生能够理解课文内容，感受大自然的美好，培养热爱大自然的情感。二、核心素养目标

本节课将重点培养以下学科核心素养：

1.语言建构与运用：通过朗读、默读、角色扮演等方式，让学生感受语言魅力，理解课文内容，提高语言理解和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生观察、分析课文中的角色关系和故事情节，培养逻辑思维和推理能力。

3.文化传承与理解：通过课文内容，让学生了解生物多样性，关注自然生态，培养环保意识，传承优秀文化。

4.审美鉴赏与创造：让学生感受课文中的美好情感，激发想象力，培养审美情趣和创造力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级上册的语文学习中，已经接触过一些简单的课文，对汉字的基本结构有所了解，能够朗读和理解简单的句子，具备初步的阅读习惯。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对生动有趣的故事充满好奇心，喜欢通过故事来学习新知识。他们在学习过程中注重直观感受，喜欢动手操作和参与互动活动。学生的语言表达能力、观察能力和注意力还在发展阶段，需要通过有趣的活动来吸引他们的注意力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解课文中的生字词和复杂句子时可能会遇到困难，需要教师通过图片、动作等直观方式来辅助理解。此外，学生可能不熟悉课文中提到的某些动植物，需要教师提供适当的背景知识。在朗读和复述故事时，学生可能会因为语言表达能力有限而感到挑战。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言，讲解课文内容，引导学生理解故事情节。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受，培养合作学习的能力。

3.情境教学法：通过角色扮演和情境模拟，让学生身临其境地体验课文中的故事。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文图片和动画，增强直观感受，帮助学生理解课文。

2.教学软件应用：使用互动式教学软件，进行生字词学习，提高学生的学习兴趣和效率。

3.网络资源：利用网络资源，提供相关背景资料，扩展学生的知识面。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一张棉花图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？在哪里见过？”学生回答后，教师引入课题：“今天，我们要学习一篇关于棉花姑娘的故事，让我们一起来看看发生了什么有趣的事情。”

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师带领学生朗读课文，指导学生注意语气、表情和节奏，让学生初步感受故事的趣味性。

-教师通过PPT展示课文中的生字词，引导学生跟读并记忆，同时解释生字词的意思。

-教师通过角色扮演的方式，生动演绎课文中的故事情节，让学生更好地理解课文内容。

-教师组织学生进行小组讨论，讨论故事中的角色特点、故事情节以及他们喜欢的故事部分。

-教师提问，检查学生对课文的理解程度，如：“棉花姑娘遇到了哪些动物？他们分别帮了什么忙？”

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师将学生分成小组，每组发一张白纸和彩笔，要求学生根据课文内容，设计一张关于棉花姑娘和她的朋友们的海报。学生可以画出故事中的场景、角色，并用文字简要描述故事情节。教师在旁边指导，帮助学生完善设计。完成后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在本节课中的收获，包括对课文的理解、生字词的掌握以及对故事的情感体验。教师总结本节课的重点，强调故事中展现出的团结友爱、互相帮助的精神，并鼓励学生在日常生活中也要像棉花姑娘一样，与同学和朋友和睦相处，互帮互助。最后，教师布置作业，要求学生回家后向家长讲述棉花姑娘的故事，并选择一个角色进行模仿表演。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本节课中，学生对故事内容表现出浓厚的兴趣，但在角色扮演环节，部分学生的参与度不够，可能是因为紧张或者不熟悉故事情节。此外，在小组讨论环节，部分学生可能因为性格内向，未能充分表达自己的观点。

2.教学改进：在未来的教学中，可以增加更多的互动环节，如小组游戏或角色扮演比赛，以激发学生的参与热情。同时，教师应更多地鼓励内向的学生发言，提供更多的支持和引导，确保每个学生都有机会表达自己。另外，可以在课后提供更多的故事背景资料，帮助学生更好地理解课文内容。七、结语

同学们，今天我们一起学习了《棉花姑娘》这个故事，我们知道了棉花姑娘是如何在朋友们的帮助下，战胜了害虫。这个故事告诉我们，团结力量大，互相帮助才能克服困难。希望大家在今后的生活中，能够像棉花姑娘一样勇敢、善良，与同学们和睦相处，共同成长。我们今天的表现都非常棒，希望大家继续努力，下次课再见！八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：选取与《棉花姑娘》故事相关的动画视频，用于导入课程，激发学生的兴趣和好奇心。

-图片：收集课文中的插图以及与棉花、害虫、动物等相关的图片，用于辅助讲解课文内容，帮助学生形象理解。

-音频：准备课文朗读音频，让学生在课后自主听读，提高朗读技巧。

2.阅读材料：

-编写或选取与课文主题相关的拓展阅读材料，如关于棉花种植、生物防治的短文，以及介绍大自然中其他互帮互助的动植物故事，以丰富学生的知识面，增强阅读理解能力。

3.在线工具：

-在线词典：提供链接至适合小学生的在线词典，方便学生查找生字词的意思和读音。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，让学生在课后进行听力训练，提高对语言的理解能力。

4.互动教学平台：

-使用互动式教学平台，如课堂问答系统，让学生在课堂上实时回答问题，教师可以即时了解学生的学习情况。

-在线讨论区：设置在线讨论区，鼓励学生在课后就课文内容进行交流讨论，分享彼此的想法和感受。

5.教学游戏：

-设计与课文内容相关的教学游戏，如生字词拼写比赛、故事情节排序游戏等，以趣味性的方式巩固学习内容。

6.家长资源包：

-提供家长资源包，包含课文解读、家庭互动活动建议等，鼓励家长参与孩子的学习过程，共同促进学生的全面发展。

7.线上学习社区：

-建立线上学习社区，学生可以在这里分享自己的学习心得，教师可以发布学习任务和反馈，促进师生互动。

8.科普资源：

-收集与课文内容相关的科普资源，如棉花生长过程的科普视频、生物多样性的科普文章，以增强学生的科学素养。

9.创作工具：

-提供绘画、写作等创作工具，鼓励学生在理解课文的基础上，创作自己的故事或绘画作品，发挥想象力和创造力。

10.反馈与评价系统：

-利用在线反馈与评价系统，让学生在课后对课程内容进行评价，教师根据反馈调整教学方法，提高教学质量。九、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的参与度较高，发言次数和讨论积极性均表明他们能够主动投入到学习中，合作能力得到了提升。

准确性：学生对课文内容的理解准确，能够正确回答问题，完成练习，显示出对课文知识的良好掌握。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，能够按照要求完成案例分析，写作表达清晰，逻辑思维能力和表达能力有所提高。

测试成绩：单元测试显示，大部分学生对课文内容有较好的理解