第一单元第四课二、《如何筛选记录》教学实录 2023-2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册

第一单元第四课二、《如何筛选记录》教学实录2023—2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：初中信息技术

2.教学年级和班级：七年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容为第一单元第四课《如何筛选记录》，教材选用2023—2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册。本节课主要讲述了在信息检索过程中如何进行有效筛选和记录信息的方法，包括关键词的选择、信息来源的判断以及记录信息的技巧等。二、教学目标

1.让学生理解并掌握筛选记录信息的步骤和技巧。

2.培养学生运用信息技术进行信息检索和筛选的实际操作能力。

3.引导学生通过实例练习，提高其在实际情境中准确筛选和记录有效信息的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基本操作、网络搜索以及简单信息处理的基础知识。在之前的课程中，他们学习了如何使用搜索引擎进行信息检索，并对检索结果有了初步的认识。

2.学生们对信息技术充满兴趣，乐于探索和实践。他们在操作能力上各有差异，有的学生善于发现和解决问题，有的则更倾向于按部就班地完成任务。在学习风格上，学生们更倾向于通过实例和动手操作来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对信息筛选标准的不明确，容易受到无关信息的干扰；在记录信息时，可能不知如何准确记录关键信息点；以及如何将所学知识应用到实际情境中，提高筛选和记录信息的效率。四

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解信息筛选的基本概念、方法和技巧，为学生提供理论指导。

2.案例分析法：结合实际案例，让学生分析如何进行有效筛选和记录信息。

3.实践操作法：通过实际操作练习，让学生在实践中掌握信息筛选和记录的技能。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示信息筛选的步骤和技巧，增强视觉效果。

2.教学软件应用：利用信息检索软件，让学生动手实践信息筛选的过程。

3.网络资源利用：引导学生利用网络资源进行信息检索和筛选，提高实际操作能力。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过呈现一个生活中的信息筛选案例，如“如何在海量的网络新闻中快速找到有关某个事件的关键报道”，引发学生对信息筛选重要性的认识。

目的：让学生意识到信息筛选在日常生活和学习中的实际应用，激发学生的兴趣和参与度。

2.讲授新知

概念讲解：详细讲解信息筛选的定义、重要性以及基本步骤，结合教材中的示例，帮助学生理解。

筛选方法介绍：介绍关键词筛选、信息源评估、记录关键信息等筛选方法，并通过实际操作演示如何应用这些方法。

难点解析：针对学生可能存在的理解难点，如如何判断信息源的可靠性，通过案例分析进行深入讲解。

3.巩固练习

课堂练习：设计模拟信息检索场景的练习题，让学生尝试使用所学方法进行信息筛选和记录。

小组讨论：学生分小组，针对给定主题进行信息筛选练习，讨论各自的方法和遇到的问题，共同寻找解决方案。

4.深化理解

案例分析：分析教材中的案例，让学生运用所学知识进行实际操作，筛选出关键信息，并讨论如何记录。

实践操作：学生在计算机实验室进行实际操作，利用网络资源进行信息检索，实践筛选和记录的技能。

5.课堂总结

知识梳理：总结本节课的重点内容，强调信息筛选的步骤和技巧。

学生反馈：学生分享自己的学习体验，讨论在操作过程中遇到的问题和解决方案，教师给予点评和指导。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对信息筛选的概念和方法有了较好的理解和掌握。但在实际操作环节，我发现部分学生在面对复杂信息时还是有些迷茫，不知如何下手。这提示我在今后的教学中，需要更多地结合实际案例，让学生在实践中逐渐积累经验。另外，小组讨论环节学生的参与度很高，但讨论的深度还有待提高，我会在下一次课中引导他们进行更深入的探讨。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集与信息筛选相关的图片，如搜索引擎界面、信息过载的插画等，用于导入新课，让学生直观感受信息筛选的必要性。

-视频素材：剪辑相关教学视频，展示信息筛选的过程和方法，以及实际操作示例，辅助学生对知识点的理解。

-音频素材：录制或搜集有关信息筛选技巧的音频讲解，供学生在课后复习使用。

阅读材料：

-文章素材：挑选与信息筛选相关的英文文章，涵盖网络信息检索技巧、信息评估标准等内容，增强学生的阅读理解能力，并拓展其知识面。

-书籍资源：推荐学生阅读有关信息素养和批判性思维的书籍，如《如何有效阅读》、《批判性思维工具》等，以提升学生的逻辑思维和判断力。

实践工具：

-信息筛选练习册：设计包含多种练习题的练习册，让学生通过实际操作加深对信息筛选方法的理解和运用。

-记录表格：提供信息筛选记录表格，帮助学生规范记录筛选过程和结果，便于回顾和总结。

-评价量表：制定信息筛选能力评价量表，用于学生自我评估和同伴评价，促进学生的反思和进步。

网络资源：

-在线课程：推荐学生参加在线信息素养课程，如Coursera、edX上的相关课程，以便更深入地学习信息筛选和处理的技能。

-专业网站：引导学生访问专业信息筛选和处理网站，如信息检索工具、学术数据库等，提供实际操作的平台。

教学支持：

-教师指导：教师在课堂上提供即时反馈和指导，帮助学生解决学习中遇到的问题。

-同伴互助：鼓励学生之间进行互助学习，共同探讨信息筛选的策略和方法。

-家长参与：通过家长会或通讯，告知家长学生在学习信息筛选过程中的进步和需要，鼓励家