第11课《别伤着自己》 （教学实录）-部编版道德与法治一年级上册

第11课《别伤着自己》（教学实录）-部编版道德与法治一年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：部编版道德与法治一年级上册第11课《别伤着自己》，通过讲述小松鼠在玩耍时不小心受伤的故事，引导学生了解日常生活中如何保护自己，避免受伤。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中已经接触到的安全知识有关，如防范摔跤、远离危险物品等。教材章节包括：认识自己的身体、注意安全、保护自己等，通过具体事例和互动讨论，帮助学生巩固和拓展已有知识。二、教学目标

1.让学生掌握自我保护的基本知识和方法。

2.培养学生的安全意识和自我防护能力。

3.引导学生学会在日常生活中识别潜在危险，并采取适当的防范措施。三、教学难点与重点

1.教学重点

-自我保护的意识：通过小松鼠的故事，让学生明白在任何活动中都要有自我保护的意识，这是本节课的核心内容。

-识别危险：教会学生如何识别日常生活中可能遇到的危险，如高处跌落、接触锐利物品、误食有害物质等。

-应急处理：向学生介绍一些基本的应急处理方法，比如摔倒后如何正确处理伤口，如何求助等。

2.教学难点

-难点一：危险识别的敏感性。学生可能无法准确识别所有的潜在危险，需要通过具体的例子和情景模拟来提高他们的敏感性。例如，展示一些图片，让学生指出其中的危险因素。

-难点二：应急处理的实际操作。学生在实际遇到紧急情况时可能不知道如何正确处理，需要通过角色扮演和实际操作演练来加强学生的应急反应能力。例如，模拟受伤场景，让学生练习如何进行简单的包扎处理。

-难点三：自我保护习惯的养成。学生可能知道自我保护的重要性，但在日常生活中难以形成习惯。需要通过定期的复习和家校合作，让学生逐渐养成自我保护的习惯。例如，布置家庭作业，要求家长协助监督孩子在家庭环境中执行安全规则。四、教学方法与策略

1.采用讲授法介绍自我保护的基本概念和方法，结合案例研究法分析小松鼠的故事，让学生理解自我保护的重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的自我保护行为，通过实验和游戏增强学生的实践操作能力和安全意识。

3.使用多媒体教学工具，如安全教育动画、互动软件等，提高学生的学习兴趣，增强教学内容的吸引力。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师以提问方式引导学生思考在日常生活中可能遇到的安全问题，如“大家觉得在哪些情况下容易受伤？”学生分享自己的经验后，教师引入本课主题《别伤着自己》，并简要介绍本节课的学习目标。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师通过讲述小松鼠的故事，引导学生认识到自我保护的重要性。

-接着，教师通过展示图片和实物，向学生介绍身体各部位的名称和功能，以及如何保护这些部位不受伤害。

-教师通过案例分析和讨论，让学生了解在不同情境下应如何保护自己，如遇到火灾、地震等紧急情况时的应对措施。

-学生参与角色扮演活动，模拟不同情境下的自我保护行为，如摔倒后如何正确处理伤口，如何向他人求助等。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师将学生分成小组，每组根据所学内容设计一张安全海报，海报上需包含自我保护的措施和警示标志。学生通过合作讨论，将所学知识应用到海报设计中，同时锻炼团队合作能力。完成后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结自我保护的重要性和具体方法。同时，教师提出一些思考题，如“你们认为在家庭中应该如何实践自我保护？”鼓励学生在日常生活中积极应用所学知识，提高自我保护意识。最后，教师布置家庭作业，要求学生与家长一起讨论并制定一份家庭安全计划。六、教学反思与改进

1.教学反思：在实践应用环节中，部分学生对于角色扮演活动的参与度不高，可能是因为缺乏足够的自信或者对情境不够熟悉。

2.教学改进：在未来的教学中，可以提前准备一些与学生的生活更加贴近的情境，并在角色扮演前给予学生更多的引导和鼓励，以增强他们的参与感和自信心。同时，可以增加家长参与的部分，让家长在家庭中与学生一起练习自我保护技能，加强家校合作。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.书面作业：要求学生根据本节课学习的自我保护知识，写一篇短文，描述自己在家庭或学校中遇到的一个潜在危险情境，并写出自己如何应用所学知识来避免受伤。

2.实践作业：学生需要与家长一起在家中找出至少三个潜在的危险源，并讨论如何消除或减少这些危险。

3.家长参与：家长需要阅读学生的书面作业，并提供反馈，同时监督学生在家中实践自我保护措施。

作业反馈：

1.书面作业反馈：

-教师在批改学生的书面作业时，重点关注学生是否能够准确描述危险情境，以及提出的自我保护措施是否合理有效。

-对于描述不清楚或措施不恰当的作业，教师会提供具体建议，如“请具体描述你如何使用所学知识避免受伤”或“请你考虑是否有其他更好的方法来保护自己”。

-对于表现优秀的学生，教师会给予积极的反馈，如“你的描述非常清晰，提出的措施也很有效，很好！”。

2.实践作业反馈：

-教师会通过学生的实践报告和家长反馈来了解学生在家中的表现。

-对于能够积极参与并在家庭中实践自我保护措施的学生，教师会给予口头表扬，并在班级中分享他们的经验。

-对于实践作业中存在的问题，教师会与学生进行个别交流，帮助他们找到改进的方法。

3.家长参与反馈：

-教师会根据家长提供的反馈，了解学生