第7单元 语文园地 名师版2024-2025学年四年级语文上册教学实录（统编版）

第7单元语文园地名师版2024-2025学年四年级语文上册教学实录（统编版）一、教学背景

授课内容：第7单元语文园地

授课年级：四年级

教材版本：统编版2024-2025学年四年级语文上册

本节课通过复习巩固第7单元所学知识，引导学生运用课文中的词语、句式、修辞等技巧进行实际应用，提高学生的语言表达能力。通过互动讨论、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和团队合作精神。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生运用所学词语和句式进行创意表达，提高语言组织和运用能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过分析课文内容，发展逻辑思维和批判性思维，提升问题解决能力。

3.文化传承与理解：通过课文学习，让学生感受中华文化的魅力，增强文化自信，理解传统美德。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美感知，激发创造力和想象力，提升审美水平。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握并运用第7单元中的生字词：本节课将重点学习《语文园地》中的生字词，如“盈利”、“亏损”、“均衡”等，要求学生能够正确书写并在句子中准确使用。

-理解课文中的修辞手法：通过分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，使学生能够识别并模仿运用这些手法，提升作文的表现力。

-学会总结段落大意：指导学生通过课文段落，学会提取关键信息，概括段落大意，培养概括能力。

2.教学难点

-生字词的正确书写与运用：学生可能会在生字词的笔画和结构上出错，或者在句子中不能恰当地使用这些词语。例如，“盈利”与“亏损”的区别，需要通过具体例子让学生理解其含义和在句子中的正确用法。

-修辞手法的理解与运用：学生对比喻、拟人等修辞手法的理解可能不够深入，难以在作文中灵活运用。可以通过分析课文中的经典句子，如“太阳像金子一样闪亮”，让学生感受比喻的生动形象，并尝试自己创作。

-段落大意的提炼：学生可能难以从具体内容中提炼出段落大意，需要在教师的引导下，通过找出段落的关键句子和关键词，如《语文园地》中关于自然保护的段落，引导学生抓住“保护自然，人人有责”的中心思想。四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解课文内容，引导学生理解词语和句式的用法，确保学生掌握基础知识。

-讨论法：组织小组讨论，让学生就课文中的主题或问题进行思考和交流，提高学生的思维能力和语言表达能力。

-情境教学法：创建情境，让学生在模拟的语境中运用所学知识，增强实际应用能力。

2.教学手段

-多媒体展示：使用PPT展示课文重点内容和生字词，通过图片和动画辅助教学，增强直观性。

-教学软件：利用互动教学软件进行课堂练习，如在线填空、匹配游戏等，提高学生的学习兴趣和参与度。

-网络资源：整合网络资源，如视频、音频和在线文章，丰富教学内容，拓宽学生视野。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示与第7单元主题相关的图片或视频，如自然风光、传统文化等，激发学生的兴趣。

-提问：你们在课文中看到了哪些美丽的景色？这些景色给你什么感受？引出本节课的主题——语文园地的探索。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：让学生自主阅读《语文园地》相关课文，理解文章大意，并提取关键信息，如生字词、修辞手法等。

-听力训练：播放课文朗读录音，学生跟读并注意语音语调，随后回答与课文内容相关的问题，检查理解情况。

-词汇学习：针对课文中的生字词，进行讲解和记忆训练，确保学生能够正确书写并在语境中正确使用。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中出现的词语和句式如何在自己的作文中运用。

-角色扮演：选取几名学生扮演小老师，向其他同学解释某个词语或句式的用法，提高学生的表达能力和理解能力。

4.实践应用（10分钟）

-创作练习：要求学生运用本节课学到的词语和句式，创作一段短文，可以是描绘自然、讲述故事等。

-交流展示：学生相互交流自己的创作，教师挑选几篇进行全班展示，给予评价和反馈。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调生字词的正确书写和运用，以及修辞手法的识别和模仿。

-鼓励学生分享学习心得，提出在创作过程中遇到的问题和解决方法。

6.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生根据本节课的学习内容，编写一篇短文，并在下节课上进行分享。

-强调作业要求，确保学生明确作业目标和完成标准。

7.课堂延伸（5分钟）

-推荐阅读：向学生推荐与《语文园地》主题相关的课外阅读材料，拓展学生的知识面。

-文化了解：介绍与课文相关的文化背景，如节日习俗、历史故事等，增强学生对传统文化的认识。六、教学反思

这节课结束后，我感到学生们对于《语文园地》的学习热情很高。他们在互动讨论和创作练习中展现出了不错的理解力和创造力。但是，我也注意到一些学生在生字词的正确书写上还存在问题，需要加强练习。另外，对于修辞手法的运用，部分学生还显得有些吃力，我计划在下一节课中提供更多的实例和练习，帮助他们更好地掌握。整体来说，课堂氛围活跃，学生参与度较高，达到了预期的教学效果。七、结语

同学们，今天的语文园地学习就到这里啦。我们一起探索了美丽的自然风光，学习了新的词语和修辞手法，还尝试了自己创作。看到你们积极参与，勇敢表达，老师非常高兴。记得，语文学习不仅仅是在课堂上，生活中的每一次观察和体验都是我们学习的素