《3 我和鸟类做朋友》（教学实录）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动粤教版

《3我和鸟类做朋友》（教学实录）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动粤教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为《我和鸟类做朋友》，通过观察和研究鸟类，提高学生对自然环境的认识和保护意识。具体内容包括鸟类的特征、生活习性、栖息环境以及如何保护鸟类等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与五年级上册综合实践活动粤教版教材第三章《我和大自然》有关联。在此之前，学生已经学习过关于自然保护、生物多样性的基础知识，本节课将在此基础上，以鸟类为例，引导学生深入了解生物多样性，培养学生的实践能力和环保意识。教材中涉及到的内容有：鸟类的分类、鸟类的特点、鸟类的保护等。二、核心素养目标

课程目标设定：培养学生对自然环境的观察力和探究精神，提升生态保护意识；通过实践活动，发展学生的科学思维能力和团队协作能力；激发学生对鸟类的兴趣，增进对生物多样性重要性的理解。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握鸟类的特征、生活习性和保护措施。具体包括：

-鸟类的特征：如羽毛、喙、足等结构特点，以及鸟类的飞行、筑巢、迁徙等行为特征。

-生活习性：包括鸟类在不同季节的食性变化、繁殖行为和栖息环境选择。

-保护措施：了解当前鸟类面临的主要威胁，如栖息地破坏、非法捕猎等，以及相应的保护措施，如建立自然保护区、禁止非法捕猎等。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生理解鸟类复杂的生活习性和保护鸟类的实际操作。具体包括：

-生活习性难点：例如，鸟类的迁徙路线和原因，以及它们如何适应不同的环境。这些内容需要通过具体的案例来说明，如讲解候鸟迁徙时，可以结合具体的鸟种和迁徙路线，让学生理解迁徙背后的生态意义。

-保护难点：如何将保护鸟类的理论知识转化为实际行动。例如，讲解如何建立鸟类观测站，让学生通过模拟建立和保护一个校园内的鸟类观测点，理解保护工作的具体步骤和挑战。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：包括鸟类迁徙的视频、不同鸟类的图片、鸟鸣声的音频等，用于导入课程，增强学生对鸟类的直观认识。

2.阅读材料：选择关于鸟类保护的重要性和具体实践的英文短文，让学生在课后阅读，了解更多的保护知识和信息。

3.在线工具：利用在线鸟类资料库和互动学习平台，让学生能够自主查询鸟类资料，进行听力练习，提升学习效果。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师播放一段鸟类迁徙的壮观视频，引导学生观察视频中鸟类的行为特征，如队列、飞行姿势等。随后，教师提出问题：“你们对鸟类有什么了解？”让学生分享他们对鸟类的已有知识，为接下来的新课内容做铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先讲解鸟类的特征，通过展示不同鸟类的图片，让学生观察并描述它们的外貌特征。接着，教师详细介绍鸟类的生活习性，如迁徙、筑巢、食性等。在讲解过程中，教师通过互动提问，检查学生对知识的理解程度。随后，教师引入鸟类保护的话题，讨论鸟类面临的威胁和保护措施。

具体步骤：

-教师展示鸟类图片，引导学生观察并描述特征。

-教师讲解鸟类的生活习性和面临的威胁。

-教师组织学生进行小组讨论，探讨保护鸟类的有效方法。

-各小组汇报讨论成果，教师总结并强调关键知识点。

3.实践应用（约10分钟）

内容：将学生分成小组，每组分配一个特定的鸟类，要求学生设计一张保护该鸟类的海报。海报内容应包括鸟类的图片、生活习性、面临的威胁以及保护措施。学生需要在有限的时间内收集资料、设计海报，并准备简要介绍。

具体步骤：

-教师分配任务，解释海报设计的要求。

-学生分组合作，收集资料并设计海报。

-每个小组展示他们的海报，并介绍设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在本节课中的收获，引导学生认识到保护鸟类的重要性。教师总结本节课的核心知识点，强调鸟类保护的实际意义，并鼓励学生在日常生活中采取行动，如减少使用一次性塑料、参与植树活动等。

具体步骤：

-教师提问：“你们在本节课中学到了什么？”

-学生分享学习收获。

-教师总结本节课的核心知识点。

-教师强调保护鸟类的实际意义，并提出具体行动建议。六、教学反思

这节课通过观察和实践，学生对鸟类的认识和保护意识有了明显提升。但在实践环节，部分学生对海报设计的细节把握不够，未来我会提供更具体的指导。另外，我觉得可以增加一些互动环节，让学生更多参与到课堂讨论中来，这样能更好地激发他们的学习兴趣和探究欲望。七、作业布置与反馈

1.作业内容

在本节课结束前，我会布置两项作业，旨在巩固学生对健康生活方式的理解，并促使他们将所学知识应用到日常生活中。

-第一项作业是要求学生完成个人健康生活计划的制定。计划应包括具体的健康目标，如每日锻炼时间、饮食习惯、睡眠时间等，并记录一周的执行情况。学生需要每天记录自己的健康状况和计划的执行情况，以便于自我监督和反思。

-第二项作业是撰写一篇关于健康生活方式的短文。学生需要结合个人见解和体验，讨论健康生活方式的重要性，以及自己在实践健康生活过程中的心得体会。短文应包括对健康饮食、适量运动、良好睡眠等方面的理解和实践。

2.反馈方式

-作业批改：我将仔细批改每份作业，针对学生的健康生活计划提出具体建议，对短文中的观点和体验给予评价。在批改过程中，我会注意学生的个性化需求，提供针对性的指导。

-课堂分享：在下一堂课中，我会挑选几份优秀的作业进行分享，让作者在课堂上朗读自己的作品，并接受同学们的反馈。这不仅能够鼓励作业作者，也能让其他学生从同龄人的经验中获得启发。

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