主题活动二《再识斗兽棋》（教学实录）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动内蒙古版

主题活动二《再识斗兽棋》（教学实录）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动内蒙古版一、课程基本信息

1.课程名称：《主题活动二《再识斗兽棋》》

2.教学年级和班级：2023-2024学年一年级下册

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自内蒙古版一年级下册综合实践活动教材，主要内容包括斗兽棋的起源、棋盘布局、棋子走法以及基本策略。通过本节课的学习，使学生了解斗兽棋的基本玩法，培养他们的逻辑思维和竞技精神。二、教学目标

1.让学生了解斗兽棋的起源、棋盘布局和棋子走法，掌握基本的游戏规则。

2.培养学生的逻辑思维能力和策略运用能力，通过棋局分析提高解决问题的能力。

3.引导学生将逻辑思维应用于实际生活中，提升观察、分析和表达的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的棋类游戏规则和简单的逻辑推理方法，对一年级下册综合实践活动课程中的部分内容有所了解。

2.学习兴趣：学生对新颖的游戏活动充满好奇心，对斗兽棋这类策略性游戏有较高的兴趣。学习能力：一年级学生具备基本的观察、分析和动手操作能力，但逻辑思维和策略运用尚待提高。学习风格：学生偏好互动性强、参与度高的学习方式，喜欢在游戏中学习和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解斗兽棋的复杂规则和棋子走法时可能会感到困惑，逻辑思维和分析能力有限，可能难以把握棋局的整体策略。此外，部分学生可能在表达自己的分析和思考时感到困难。四、教学资源

1.硬件资源：计算机网络教室、投影仪、白板

2.软件资源：斗兽棋教学软件

3.课程平台：校园教学管理系统

4.信息化资源：斗兽棋教学视频、PPT教学课件

5.教学手段：小组讨论、棋局演示、实战演练五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示斗兽棋的图片和简单介绍，引发学生对斗兽棋的好奇心。接着，教师邀请两位学生上台进行简单的斗兽棋演示，让学生初步感受游戏的趣味性，为接下来的学习打下兴趣基础。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师详细讲解斗兽棋的起源、棋盘布局、棋子走法以及基本规则。通过PPT展示和实际操作，让学生跟随教师的步骤学习如何下斗兽棋。同时，教师会穿插一些简单的逻辑推理问题，引导学生思考并尝试解决。

-讲解斗兽棋的起源和棋盘布局（5分钟）

-演示棋子走法和基本规则（10分钟）

-学生跟随教师操作，尝试理解并提问（5分钟）

3.互动体验（15分钟）

内容：学生分组进行斗兽棋的对弈，教师巡回指导，解答学生在游戏过程中遇到的问题。学生在实践中运用所学的规则和策略，体验游戏的乐趣，同时锻炼逻辑思维和竞技能力。

-学生分组对弈（10分钟）

-教师巡回指导，解答问题（5分钟）

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出一些与斗兽棋相关的逻辑推理问题，让学生在小组内讨论并尝试解决。通过这种方式，学生将所学的逻辑思维和策略应用到实际问题中，提高思维品质和表达能力。

-教师提出逻辑推理问题（2分钟）

-学生小组讨论并尝试解决（3分钟）

5.总结反馈（5分钟）

内容：教师邀请几组学生分享他们在对弈过程中的体会和学到的策略。教师对学生的表现进行点评，总结本节课的学习要点，并鼓励学生在日常生活中运用逻辑思维。

-学生分享体会和策略（3分钟）

-教师点评和总结（2分钟）六、教学反思与改进

1.教学反思：学生对斗兽棋的学习兴趣较高，但在理解复杂规则和棋子走法时，部分学生表现出明显的困惑。此外，学生在实战演练中的逻辑思维和分析能力还有待提高。

2.教学改进：针对学生的困惑，我计划在下一节课中增加一些互动式的教学环节，如小组讨论和角色扮演，以便让学生更直观地理解规则。同时，我会提供更多实际棋局案例，引导学生进行分析，以提高他们的逻辑思维和分析能力。此外，我还会鼓励学生在课后进行练习，以巩固所学知识。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.请学生们回家后，自行与家人或朋友进行至少一局斗兽棋的对弈，并记录下对弈的过程以及自己在对弈中的思考。

2.根据课堂上学到的内容，编写一篇关于斗兽棋的短文，内容包括斗兽棋的起源、规则以及自己的对弈体验，字数不限。

3.设计一个斗兽棋的教学教案，假设你是老师，你将如何向其他学生介绍斗兽棋。

作业反馈：

在批改学生作业的过程中，我发现大部分学生能够认真完成作业，以下是对作业的反馈：

1.对弈记录：大部分学生能够详细记录对弈过程，但部分学生记录不够详细，缺乏对每一步棋的分析。对于这部分学生，我建议他们在记录时不仅要记录棋谱，还要记录自己的思考过程，这样能够更好地帮助自己分析棋局。

2.短文撰写：学生们对斗兽棋的起源和规则有了基本的了解，但在表达自己的对弈体验时，部分学生缺乏深入的思考和总结。我鼓励学生们在写作时，不仅要描述对弈的过程，还要反思自己在对弈中的表现，以及如何改进。

3.教学教案设计：学生们在设计教案时，大多数能够按照教学步骤进行设计，但缺乏创新和互动性。我建议学生们在设计教案时，可以考虑加入一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

针对以上反馈，我将给出以下改进建议：

-对于对弈记录不够详细的学生，我将在课堂上提供一些棋局分析的示例，帮助他们学会如何分析棋局。

-对于短文撰写，我将在课堂上分享一些写作技巧，帮助学生更好地表达自己的思考和体验。

-对于教案设计，我将在下一节课上安排一个小组讨论环节，让学生们相互交流教案设计的心得，以此提高教案的互动性和创新性。八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：斗兽棋教学视频，展示棋局分析和实战对弈，用于导入课程和辅助教学。

-图片：斗兽棋棋盘和棋子布局图，帮助学生直观理解棋盘布局和棋子走法。

-音频：斗兽棋规则讲解录音，方便学生在课后复习和自学。

2.阅读材料：

-斗兽棋历史背景资料：提供关于斗兽棋起源和发展的阅读材料，帮助学生了解斗兽棋的文化背景。

-棋局分析案例：精选一些经典的斗兽棋棋局分析案例，供学生学习和参考。

3.在线工具：

-在线棋盘模拟器：提供在线斗兽棋棋盘模拟器，学生可以在电脑或平板上模拟对弈，提高实战操作能力。

-棋谱分享平台：利用棋谱分享平台，学生可以上传自己的棋局，与其他玩家交流和学习。

4.教学软件：

-斗兽棋教学软件：包含棋局演示、规则讲解和习题练习等功能，辅助教师教学和学生自学。

-棋局分析软件：提供棋局分析工具，帮助学生分析对弈中的得失，提高棋艺。

5.教学网站：

-斗兽棋教学资源网站：提供丰富的斗兽棋教学资源，包括教学课件、棋局库、教学文章等，供教师和学生使用。

6.实体资源：

-斗兽棋教材：详细讲解斗兽棋的规则、策略和棋局分析，供学生学习和参考。

-棋盘和棋子：准备足够的斗兽棋棋盘和棋子，供学生在课堂上使用。

7.教学活动：

-斗兽棋比赛：组织斗兽棋比赛，激发学生的学习兴趣，检验他们的学习成果。

-棋艺交流会：定期举办棋艺交流会，邀请高水平的斗兽棋选手分享经验和心得，提高学生的棋艺。

8.教师支持：

-教师培训：组织教师参加斗兽棋教学培训，提高教师的教学水平和专业素养。

-教学研讨：定期开展教学研讨活动，让教师们相互交流教学经验，共同提高教学质量。九、教学评估与改进

1.教学评估

在这节课的教学中，我观察到学生们对斗兽棋产生了浓厚的兴趣，他们积极参与对弈，并乐于探索棋局中的策略。通过作业的批改和课堂上的互动，我发现学生们对斗兽棋的基本规则有了较好的理解，但在棋局分析和策略运用上还有提升的空间。学生们在记录对弈过程和撰写短文时，能够表达自己的想法，但缺乏深度分析和总结。在教学评估中，我也注意到学生们在互动体验环节中，能够积极参与讨论，但在表达自己的观点时，有时缺乏条理性和逻辑性。

2.教学改进

为了进一步提高教学效果，我计划从以下几个方面进行改进：

-强化棋局分析教学：在课堂上，我将增加棋局分析的教学环节，通过分析经典棋局，让学生们学会如何观察棋局、分析对手的意图以及制定应对策略。

-引入更多互动环节：为了提高学生的参与度和兴趣，我会在课堂上引入更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中学习和提高。

-提供个性化指导：针对学生在作业中反映出的问题，我将提供个性化的指导，帮助他们克服困难，提高棋艺和逻辑思维能力。

-鼓励学生自主学习：我会鼓励学生在课后利用在线资源和实体教材进行自主学习，通过练习和棋局分析，加深对斗兽棋的理解。

-加强反馈和评价：我会及时对学生的作业和课堂表现进