《节气习俗知多少》（教学实录）-2023-2024学年二年级上册综合实践活动蒙沪版

《节气习俗知多少》（教学实录）-2023-2024学年二年级上册综合实践活动蒙沪版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容是《节气习俗知多少》，通过学习二年级上册综合实践活动蒙沪版教材中关于节气习俗的知识，让学生了解我国传统的节气文化，掌握各个节气的习俗特点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将与学生已学的语文、数学、科学等学科知识相结合，如通过节气习俗中的数字、天气变化、动植物生长等方面的内容，引导学生运用所学知识，加深对节气习俗的理解。同时，本节课还将引导学生关注生活中的节气变化，培养他们的观察力和实践能力。教材章节包括：第一单元《节气与习俗》，主要内容包括：春分、清明、谷雨、立夏等节气的习俗介绍。二、教学目标

1.让学生掌握节气习俗的基本知识，理解不同节气中的习俗含义。

2.培养学生的文化素养和民族自豪感，提高他们对传统节气的认识和尊重。

3.引导学生通过观察和体验，将节气习俗与日常生活相结合，增强实践操作能力和创新意识。三。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的四季变化和天气现象的知识，对一些传统节日如春节、中秋节有所了解，但关于二十四节气的具体习俗和意义可能较为陌生。

2.学习兴趣方面，二年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和实践活动学习。他们在学习能力上已经具备了一定的观察、描述和简单推理的能力，但逻辑思维和深度分析能力还在发展中。学习风格上，他们更倾向于直观、形象的学习方式，喜欢动手操作和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对节气习俗的抽象概念理解不够深入，可能难以将节气习俗与日常生活联系起来；在表述节气习俗时可能存在语言表达不清的问题；此外，由于节气习俗涉及的历史文化背景较为丰富，学生可能在理解上存在障碍。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：准备与节气习俗相关的视频、图片和音频，用于课程导入，增强学生对节气习俗的直观感受和兴趣。

2.阅读材料：选取与节气习俗相关的故事、传说或历史背景资料，作为学生阅读材料，帮助他们更深入地理解节气习俗的文化内涵。

3.在线工具：利用校园网络资源，如在线教育平台，提供节气习俗的相关互动学习内容，以及在线问答和讨论区，促进学生的主动学习和交流。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过播放一段关于二十四节气的动画视频，让学生在轻松愉快的氛围中了解节气的基本概念。

目的：激发学生对节气习俗的兴趣，为学习新课打下基础。

2.讲授新知

概念讲解：详细讲解节气的定义、作用以及每个节气的特点，如立春的春耕习俗、立夏的夏收习俗等。

演绎推理：以立春为例，演示如何从节气的变化推理出相应的农事活动。

归纳推理：引导学生从各个节气的习俗中归纳出共同点，如都与农业生产密切相关。

逻辑谬误：介绍常见的节气习俗理解误区，如将节气与迷信活动混为一谈，并教会学生如何辨别。

3.巩固练习

课堂练习：设计一些关于节气习俗的判断题、选择题，让学生在课堂上完成，检验学生对节气习俗的理解。

小组讨论：组织学生就某个节气的习俗进行分组讨论，如清明节的踏青习俗，鼓励学生分享自己的理解和体验。

4.深化理解

案例分析：通过分析节气习俗在农业生产中的实际应用案例，如谷雨时节的播种习俗，让学生理解节气习俗的实际意义。

辩论活动：组织学生就某个有争议的节气习俗进行辩论，如立夏时节的秤人习俗是否应该保留，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

知识梳理：对本节课的节气习俗知识点进行梳理，强调每个节气的独特习俗和背后的文化意义。

学生反馈：鼓励学生分享自己在课堂上的收获，如对某个节气习俗的新认识，以及如何在日常生活中应用节气知识。六、教学反思

这节课通过多媒体资源和互动讨论，学生们对节气习俗有了更深入的了解。我发现孩子们对节气中蕴含的文化故事特别感兴趣，这让我意识到，结合故事教学可以更好地吸引他们的注意力。但在小组讨论环节，部分学生参与度不高，今后我需要设计更具吸引力的活动，确保每个学生都能积极参与。此外，对于一些抽象的节气习俗概念，我需要进一步简化语言，使用更生动的例子来帮助孩子们理解。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-节气相关的诗词：如《春江花月夜》、《夏夜喜雨》等，让学生感受节气与文学艺术的结合。

-节气与农事活动的关联：介绍各个节气对应的农事活动，如清明时节的植树、立夏时节的插秧等。

-节气与民俗文化的结合：如立春的打春牛、端午节的赛龙舟、中秋节的赏月等。

-节气与天文现象的联系：如冬至的日短夜长、夏至的日长夜短等。

-节气与养生保健的关系：如立春的养肝、立夏的养心等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课外阅读与节气相关的经典诗词和故事，如《节气的故事》、《农政全书》等，以加深对节气文化的理解。

-实践拓展：建议学生在家中或学校参与节气相关的实践活动，如清明时节的踏青、立夏时节的播种体验等，将学习与生活实际相结合。

-观察拓展：引导学生观察身边的自然变化，记录不同节气的天气、动植物生长等现象，培养他们的观察力和记录能力。

-创作拓展：鼓励学生创作与节气相关的绘画、手工艺作品或小作文，如制作节气卡片、节气故事绘本等，以发挥他们的创造力和表达能