3 长方形和正方形（教学实录）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版

3长方形和正方形（教学实录）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版一、课程基本信息

1.课程名称：《长方形和正方形》

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：2课时

本节课选自苏教版三年级上册数学教材第三章《长方形和正方形》，主要内容包括长方形和正方形的定义、特征、周长计算公式以及实际应用。课程将引导学生通过观察、操作、比较等方式，掌握长方形和正方形的基本性质，并能运用相关知识解决实际问题。二、核心素养目标

1.理解长方形和正方形的基本特征，培养空间观念。

2.掌握长方形和正方形的周长计算方法，提升逻辑思维能力。

3.能够运用所学知识解决实际问题，增强应用意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的几何图形认识，如直线、曲线、三角形等，并对这些图形有了初步的理解和识别能力。在数学计算方面，学生已经学习了加法和乘法，具备了一定的算术基础。

2.学习兴趣方面，学生对直观的图形较为感兴趣，喜欢通过动手操作来学习新知识。在能力上，学生具备一定的观察能力和推理能力，能够跟随老师的引导进行思考。学习风格方面，学生更倾向于通过实例和练习来理解和巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对长方形和正方形特征的深入理解，特别是周长的计算方法可能会感到困惑；在实际应用中，将理论知识和实际操作相结合可能会遇到难题；对于一些空间想象能力较弱的学生，理解图形的翻转和对称可能会构成挑战。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学生学习特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的方式，辅以案例研究，引导学生主动探究长方形和正方形的特征。

2.设计教学活动包括小组合作探究、图形拼贴游戏，以及实际测量活动，以促进学生间的互动和参与。

3.教学媒体使用上，将利用多媒体课件展示图形变换，使用实物模型帮助学生直观理解周长的概念。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示生活中常见的长方形和正方形物品图片，如书本、桌面、窗户等，引导学生观察并讨论这些物品的形状特征。通过提问：“你们能找到这些物品的共同点吗？”来激发学生的兴趣和思考，自然导入本节课的主题。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先通过实物模型展示长方形和正方形的特征，让学生直观感受两者的区别和联系。接着，通过互动讨论，引导学生总结出长方形和正方形的定义、特征，如四条边、四个角、对边平行等。随后，教师介绍周长的概念，并通过公式推导，让学生理解长方形和正方形周长的计算方法。在此过程中，教师将通过例题和练习题，让学生逐步掌握计算技巧。

接着，教师将组织小组合作活动，让学生通过实际操作，如使用尺子和绳子测量教室中的长方形和正方形物品的周长，以此来巩固所学知识。学生在操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能正确理解和应用所学内容。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师设计一个实践活动，要求学生以小组为单位，选择一种长方形或正方形物品，设计并制作一个海报，展示该物品的周长计算过程和结果。学生需要利用所学知识，测量并计算海报中物品的周长，并通过图形和文字说明他们的计算方法。这个活动旨在让学生将理论知识应用于实际情境中，提高他们的实际操作能力。

在活动结束时，每个小组将向全班展示他们的海报，并简要介绍他们的设计理念和计算过程。其他学生将有机会提出问题和建议，促进班级内的交流和互动。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师对本次课程进行简要回顾，强调长方形和正方形的基本特征及其周长的计算方法。同时，教师将总结学生在实践应用环节的表现，指出做得好的地方以及需要改进的地方。最后，教师提出一些挑战性的问题，如：“你们还能想到哪些生活中含有长方形或正方形的应用？”来激发学生的思考，为下一节课的学习打下基础。教师鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将数学知识应用到实际生活中，提升学生的数学素养。六、教学反思

这节课学生的参与度较高，对于长方形和正方形的基础知识掌握得不错。但在周长计算的实际应用环节，部分学生对测量和单位换算还存在疑惑。我需要在今后的教学中加强对这部分内容的讲解和练习。另外，通过学生的小组讨论和海报展示，我发现他们在团队合作方面还有提升空间，未来我会更多地设计这样的互动环节，培养学生的团队协作能力。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集长方形和正方形在不同场景中的应用图片，如建筑物的窗户、书本、桌面等，用于导入新课，激发学生兴趣。

-视频素材：制作或搜集有关长方形和正方形特征的动画视频，通过视觉展示加深学生对图形特征的理解。

-音频素材：录制周长计算的讲解音频，学生在自主学习时可以反复听，加强记忆。

教学辅助材料：

-练习题集：设计一系列针对长方形和正方形特征的练习题，包括填空、选择、计算和应用题，用于巩固课堂所学。

-模型与工具：准备长方形和正方形的实物模型，以及直尺、三角板等测量工具，供学生在实践环节使用。

阅读材料：

-教材相关章节：提供教材中关于长方形和正方形的章节内容，供学生课前预习和课后复习。

-扩展阅读：搜集一些与几何图形相关的趣味小故事或数学家的故事，激发学生的阅读兴趣，拓宽知识视野。

实践活动资源：

-实践任务单：设计实践任务单，列出具体的测量任务和计算要求，引导学生有目的地进行实践操作。

-小组合作工具：准备用于小组合作的工具，如白板、记号笔等，方便学生记录和展示小组成果。

教学网站与在线资源：

-在线数学游戏：推荐一些在线数学游戏，如长方形和正方形的周长计算游戏，让学生在游戏中巩固知识。

-数学教育平台：利用数学教育平台提供的资源，如教学视频、互动练习题等，辅助课堂教学。

评估与反馈工具：

-学生自我评价表：设计自我评价表，让学生在课后对自己的学习效果进行评估，促进自我反思。

-家长反馈表：设计家长反馈表，让家长参与学生的学习过程，了解孩子在家中的学习情况。

教学资源与支持是为了更好地实现教学目标而准备的，它们应该与教材内容紧密结合，全面覆盖知识点，同时注重实用性和针对性。通过这些资源的辅助，教师可以更有效地开展教学活动，提高教学效果。八、九结语

今天我们一起探索了长方形和正方形的奥秘，从它们的特征到周长的计算，大家都表现得非常棒。希望你们能够把今天学到的知识应用到日常生活中，去发现更多有趣的几何现象。记住，数学不仅仅是在课堂上学的，它无处不在。下周我们还会继续学习更多有趣的数学内容，希望大家继续保持好奇心和探索精神，让我们一起期待下一次的数学之旅吧！九、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助大家更好地巩固今天学习的长方形和正方形的知识，我给大家布置以下作业：

1.练习题：请完成教材第三章《长方形和正方形》后的练习题，包括第1、2、3、4题。这些题目旨在帮助你们加深对长方形和正方形特征的理解，以及周长计算方法的掌握。

2.观察日记：请你们在接下来的几天里，观察生活中遇到的长方形和正方形物品，记录下来它们的特点和周长，尝试用我们学过的知识进行计算。

3.小组讨论：下节课我们将进行一次小组讨论，主题是“长方形和正方形在生活中的应用”。请你们提前准备好相关的想法和例子，下节课我们一起分享。

作业反馈：

我已经批改了大家提交的作业，下面是对作业的反馈：

1.练习题：大部分同学都能正确完成练习题，对长方形和正方形的特征有了很好的理解。但我也注意到一些同学在周长计算时，对于单位转换还存在一些问题。请大家注意，计算周长时单位要保持一致，如果遇到单位不同的情况，需要先进行换算。

2.观察日记：从提交的观察日记来看，大家都非常用心地完成了任务。有些同学能够详细描述物品的形状和尺寸，但也有一些同学在描述上显得不够具体。请大家在记录时，尽量提供详细的尺寸