Module 6 Hobbies Unit 2 Writing 教学实录 (1)2023-2024学年外研版英语八年级下册

Module6HobbiesUnit2Writing教学实录(1)2023-2024学年外研版英语八年级下册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：外研版英语八年级下册Module6HobbiesUnit2Writing部分，主要学习如何描述自己的爱好，并能够用英语书写一篇关于爱好的短文。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在Module6中学到的关于爱好(hobbies)的词汇和句型有直接关联。学生已经掌握了描述爱好的一般现在时态和相关词汇，本节课将在此基础上，引导学生运用所学知识，通过写作练习，提高语言运用能力。教材中列举了不同类型的爱好，如阅读、运动、音乐等，为本节课的写作提供了丰富的素材。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的英语听说读写能力，能够理解和运用一般现在时态描述日常活动。然而，他们在运用英语表达个人爱好时，可能存在词汇量不足、句式单一等问题。此外，学生在对爱好的深入探讨和理解上可能缺乏一定的深度和广度。

2.内容规划：本节课将围绕爱好的主题，结合Module6HobbiesUnit2的内容，规划以下教学活动：

-阅读材料：选择教材中关于不同爱好的人物故事，让学生阅读并分析文章结构，学习如何描述爱好及其对个人生活的影响。

-听力练习：播放教材中的听力材料，让学生听并回答关于爱好相关的问题，提高听力理解能力，同时积累更多关于爱好的词汇。

-互动活动：组织小组讨论，让学生分享自己的爱好，并用英语描述，教师提供即时反馈和指导，帮助学生提升语言表达能力。

-写作任务：布置课后写作任务，要求学生根据课堂所学，写一篇关于自己爱好的短文，鼓励他们运用所学知识和技巧，创作出有个性的作品。三、教学难点与重点

1.教学重点

-描述爱好的词汇和表达：本节课的核心内容是让学生能够准确、丰富地描述自己的爱好。例如，使用教材中提供的词汇如"playtheguitar"、"collectstamps"、"readbooks"等，以及相关的表达方式，如"enjoydoingsth."、"beinterestedinsth."等。

-写作技巧：教授如何组织文章结构，包括引入段、主体段和结尾段，以及如何使用过渡词使文章流畅。例如，使用"Firstofall","Moreover","Inconclusion"等过渡词。

-语法点：强调一般现在时态的运用，以及如何使用be动词和do/does进行提问和否定。

2.教学难点

-词汇的准确运用：学生可能难以区分相似但意思不同的词汇，如"like"和"love"，或者"play"和"enjoy"。例如，教学中需要强调"love"表示更深的喜爱，而"enjoy"则更常用于日常活动。

-句型的多样性和复杂性：学生在尝试使用复杂句型时可能会感到困惑，如使用定语从句来描述爱好。例如，"Ienjoythemusicthatmakesmefeelrelaxed."这个句子对学生来说可能比较难理解。

-写作的连贯性和逻辑性：学生在写作时可能难以保持文章的连贯性和逻辑性，例如，可能会出现段落之间缺乏过渡，或者观点表达不清晰的情况。

-语法错误的避免：学生在使用一般现在时态时，可能会混淆主谓一致，如使用"does"而不是"doesnot"进行否定句，或者忘记在第三人称单数后加"s"。例如，错误地写作"Idonotlikeshe."而正确的表达应该是"Idonotlikeher."四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-软件资源：PPT教学课件、互动式白板软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子课本、在线英语学习资源库

-教学手段：小组讨论、写作练习、口头报告、学生互评五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示关于不同爱好的图片，如音乐、绘画、运动等，询问学生是否了解这些爱好。

-提问：“你们有什么爱好？为什么你们喜欢这些爱好？”引导学生思考爱好的意义，并自然引入本节课的主题。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材中的阅读材料，让学生阅读关于不同人物爱好的文章，理解文章内容并提取关键信息。

-听力训练：播放教材中的听力材料，学生听后回答关于爱好相关的问题，如“这个人喜欢什么爱好？为什么？”检查学生对听力材料的理解。

-词汇学习：讲解教材中出现的描述爱好的重点词汇和短语，如"enjoy","beinterestedin","爱好"等，并通过例句展示如何使用这些词汇和短语。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，让他们分享自己的爱好，并讨论为什么这些爱好对他们来说很重要。

-角色扮演：选取几组学生，让他们分别扮演采访者和被采访者，采访对方的爱好，并用英语进行交流。

4.写作指导（15分钟）

-写作示范：教师展示如何根据阅读和听力材料，撰写一篇关于爱好的短文，强调文章结构、时态和用词。

-写作练习：学生根据教师提供的指导和教材中的示例，开始撰写自己的爱好短文，教师巡回指导，提供个别化帮助。

5.实践应用（10分钟）

-分享写作：学生相互交换并阅读对方的短文，提供反馈和建议。

-改进与完善：学生根据收到的反馈，修改并完善自己的短文。

6.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调描述爱好时的关键点和注意事项。

-鼓励学生分享学习过程中的收获和挑战，以及如何通过本节课的学习提升自己的英语写作能力。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据课堂所学，撰写一篇完整的关于自己爱好的短文，并在下节课前提交。

-强调作业要求：文章应包含引入、主体和结尾，使用正确的时态和丰富的词汇。六、教学反思

在教学过程中，我发现学生对描述爱好的基本词汇和句型掌握得还不错，但在写作时，一些细节处理上还有提升空间。例如，他们在使用复杂句型时有时会出现语法错误，对于文章的逻辑性和连贯性也需进一步加强。在今后的教学中，我会更加注重这些方面的训练，通过更多的写作练习和同伴互评来提高学生的写作技能。同时，我也注意到学生在互动讨论中表现出很高的热情，这让我感到欣慰，我会继续鼓励他们积极参与，增强他们的自信心和语言运用能力。七、教学评估与改进

评估方式：我通过多种途径来评估学生的学习情况。在课堂上，我会观察学生的参与度和反应，看看他们是否能够积极地参与到讨论和活动中来。此外，我会检查他们的作业，这包括写作练习和听力理解任务，以此来评估他们对课程内容的掌握程度。我还注意到，在小组讨论和角色扮演活动中，学生们的互动交流和表达能力也很重要，这也是我评估的一部分。

改进策略：根据我对学生的评估，我发现尽管大多数学生能够理解并使用基本的词汇和句型来描述爱好，但他们在构建复杂句型和表达个人观点时还存在一些困难。因此，我计划采取以下策略来提高教学效果：

我会增加一些针对写作技巧的练习，比如让学生尝试使用不同的句型结构和过渡词汇，以使他们的写作更加丰富和流畅。同时，我会鼓励学生在写作时更多地表达个人观点，这样可以提高他们的思维深度和创造性。

为了关注学生个体差异，我打算提供更多的一对一辅导机会，这样我可以根据每个学生的具体需求提供个性化的指导。对于那些在语法和词汇上遇到困难的学生，我会提供额外的练习和复习材料，帮助他们巩固基础。

我还会调整课堂活动，增加更多的互动和合作学习机会，这样学生可以在实践中学习和应用语言。例如，我可以设计一些小组项目，让学生合