人教版七年级生物下册第一单元《人的由来》教学实录

人教版七年级生物下册第一单元《人的由来》教学实录一、课程基本信息

1.课程名称：人教版七年级生物下册第一单元《人的由来》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解教材第一单元《人的由来》中的内容，包括人类的起源、进化和人类在生物分类中的地位。通过介绍人类起源和进化的基本过程，帮助学生了解人类在生物界中的位置，培养学生对生物学的兴趣。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的生物学知识，对生物进化有一定的了解，但对于人类的起源和进化过程的具体细节认知不足，同时，学生的抽象思维能力正在发展中，需要通过具体事例和直观材料来加深理解。

2.内容规划：本节课将围绕人类起源和进化的主题，首先通过图片和视频资料引导学生直观感受人类进化的过程，然后通过案例分析帮助学生理解人类在生物分类中的地位，最后通过小组讨论和报告，让学生探讨人类进化与环境变化的关系，以及如何从生物学角度看待人类的发展。具体内容包括：

-介绍人类进化的基本阶段和重要特征。

-分析人类在生物分类中的位置，强调人类与其他生物的联系和区别。

-设计小组讨论活动，让学生探讨人类进化中的环境因素和生物学适应。

-安排课堂小结，总结人类起源和进化的关键知识点。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是人类的起源和进化过程，包括早期人类的出现、人类的进化阶段、以及人类在生物分类中的位置。具体内容包括：

-人类起源的证据和理论。

-人类的进化历程，如南方古猿、直立人、智人等阶段。

-人类在生物分类中的分类地位，以及与灵长类动物的关系。

2.重点难点：

-重点：理解人类进化的基本过程和关键阶段，掌握人类在生物分类中的地位。

-通过化石证据和比较解剖学的方法，让学生认识到人类与其他生物的相似性和差异性。

-通过分析人类进化过程中的重要事件，如直立行走、工具使用、大脑发展等，帮助学生理解人类进化的主要特征。

-难点：理解人类进化与环境适应的关系，以及如何从生物学角度解释人类行为和文化的形成。

-需要通过具体案例和对比分析，让学生理解环境变化如何影响人类进化。

-引导学生思考人类行为和文化现象在生物学上的根源，培养学生的科学思维和批判性思维能力。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、白板

-软件资源：生物进化相关的教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：人类进化相关视频资料、图片素材、网络教育资源

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问、实物展示五

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：通过展示早期人类化石图片和现代人类生活场景的对比，引发学生对人类起源和进化过程的兴趣。教师简要介绍本节课的学习目标和主题，激发学生的好奇心和探究欲望。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先，教师通过PPT展示人类进化的基本阶段和重要事件，引导学生理解人类是如何从南方古猿逐步进化成现代人的过程。接着，通过视频资料展示化石的形成和考古学家挖掘化石的过程，让学生感受科学家是如何研究人类进化的。然后，教师引导学生分析人类在生物分类中的地位，通过比较人类与其他灵长类动物的特征，强调人类与它们之间的联系和区别。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组分配一个人类进化的阶段（如南方古猿、直立人、智人等），要求学生通过查阅资料、讨论和合作，制作一个关于该阶段的人类进化特征的报告。每个小组有5分钟的时间进行汇报，其他小组听后进行评价和提问。教师根据学生的报告和提问，进行点评和总结，强调人类进化过程中的关键环节。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出一些与人类进化相关的问题，如“人类进化过程中环境因素起到了哪些作用？”“现代人类的生活方式如何影响我们的生物学特征？”等，让学生结合所学知识进行思考和回答。最后，教师邀请学生分享他们对人类进化的看法和感悟，以及如何在日常生活中关注和珍惜人类的生物多样性。六、教学反思

这节课学生对人类起源和进化的兴趣明显提高，通过图片和视频的直观展示，他们能更好地理解抽象的进化概念。小组讨论环节，学生们的参与度很高，能够积极查找资料并分享自己的理解。但在实践应用环节，我发现部分学生对如何将课堂知识与实际生活联系起来仍存在困难。未来教学中，我会加入更多实际案例，帮助学生更好地将理论与实际结合，增强他们的生物学素养。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：人类进化过程的纪录片，用于导入课程，帮助学生直观理解人类进化的各个阶段。

-图片：不同阶段的人类化石图片，人类与其他灵长类动物的对比图片，用于辅助教学，加深学生对人类在生物分类中地位的理解。

-音频：科学家对人类进化研究的讲解录音，用于课堂听力练习，提高学生的听力理解能力。

2.阅读材料：

-精选短文：关于人类起源和进化的英文科普文章，包含关键术语和概念，帮助学生巩固课堂所学知识。

-扩展阅读：人类进化相关的拓展阅读材料，包括不同理论观点和最新科研成果，激发学生的探究兴趣。

3.在线工具：

-在线词典：提供生物学专业词汇的在线查询，帮助学生快速查找和了解课堂新词汇。

-听力练习软件：提供与人类进化相关的听力练习，包括对话和短文，增强学生的听力技能。

-互动学习平台：利用学校提供的在线学习管理系统，上传课程资料、布置作业、开展在线讨论，提高学习效率。

4.实物资源：

-化石模型：准备一些人类化石模型，让学生亲自观察和触摸，增强学生的直观感受。

-生物分类图：展示生物分类的图表，帮助学生理解人类在生物分类中的位置。

5.教学辅助材料：

-PPT演示文稿：设计包含重要知识点和进化图的PPT，用于课堂讲解和复习。

-教学活动指南：提供课堂活动和小组讨论的指导说明，确保教学活动有序进行。

6.教学评估工具：

-课堂测验：设计关于人类起源和进化的小测验，评估学生对课堂内容的掌握情况。

-学生反馈表：收集学生对课程内容的理解和建议，用于改进教学方法和策略。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

-制定个人健康生活计划：要求学生根据课堂所学内容，结合个人实际情况，制定一个包括合理饮食、规律运动、良好心态等方面的健康生活计划。计划应具体可行，并能够体现对健康生活方式的理解和承诺。

-执行情况记录：学生需要记录一周内健康生活计划的执行情况，包括饮食选择、运动时长、心态调整等方面，以及遇到的困难和解决策略。

-撰写短文：学生需要撰写一篇关于健康生活方式的短文，内容应包括对健康生活方式的个人见解，以及在执行健康生活计划过程中的体验和感受。

2.反馈方式：

-教师批改作业：教师将仔细批改学生的作业，对每个学生的健康生活计划和个人短文给予具体反馈，指出计划的合理性和需要改进的地方，以及短文的亮点和需要加强的方面。

-课堂分享：在下一堂课上，教师将邀请部分学生分享他们的健康生活计划和执行情况，以及短文中的精彩部分。这将为学生提供一个互相