六年级信息技术下册 第三单元 第13课《太阳系的九大行星》教学实录 冀教版

六年级信息技术下册第三单元第13课《太阳系的九大行星》教学实录冀教版一、教学背景

授课内容：太阳系的九大行星

授课年级：六年级

教材版本：冀教版

本节课旨在让学生了解太阳系的组成，掌握九大行星的基本知识，培养学生的观察能力和探索精神。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识，绘制太阳系结构图，提高信息技术的实践操作能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基础的计算机操作技能，对互联网有一定的了解，但关于太阳系的知识较为有限，对行星的基本信息和太阳系的结构认知不足。

2.内容规划：本节课将首先通过互动讨论引导学生回顾已知的太阳系知识，接着介绍太阳系的九大行星及其特点，包括行星的大小、距离、轨道等。随后，通过教材中的插图和文字，让学生了解每颗行星的独特性。最后，利用信息技术手段，指导学生绘制太阳系结构图，巩固所学知识，并培养他们的信息整理和呈现能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是《太阳系的九大行星》，主要内容包括太阳系的基本概念、九大行星的名称、特征、运行轨道以及它们与太阳的关系。

-太阳系的概念和组成

-九大行星的名称：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星（按照教材版本可能有所不同）

-行星的特征：大小、质量、距离太阳的远近、运行周期等

-行星的运行轨道：行星的椭圆轨道和公转方向

2.重点难点：

-重点：

-掌握太阳系的基本组成和九大行星的基本信息

-了解行星的特征及其与太阳的关系

-学会使用信息技术手段绘制太阳系结构图

-难点：

-记忆九大行星的名称和各自的特征

-理解行星的椭圆轨道和公转方向的概念

-运用信息技术手段准确绘制太阳系结构图，尤其是行星的相对位置和大小比例四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、交互式白板、学生用电脑

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：太阳系九大行星的电子图像、视频资料、行星数据表格

-教学手段：PPT演示、小组讨论、绘图软件、实物模型展示五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：通过播放一段关于太阳系的科普视频，引导学生进入课堂主题。视频结束后，教师提问：“视频中出现了哪些行星？你们对它们有什么了解？”以此激发学生的兴趣和好奇心，为接下来的学习内容做铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师通过PPT展示太阳系的图片，介绍太阳系的组成，包括太阳和九大行星。

-依次介绍九大行星的基本信息，如名称、大小、距离太阳的远近等，并让学生在教材中找到相应的内容进行阅读和标注。

-使用交互式白板，展示行星的运行轨道模型，让学生直观地理解行星的公转和椭圆轨道。

-针对每个行星的特点，进行小组讨论，让学生分享自己了解到的信息，并鼓励他们提出问题。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-教师发放行星数据表格，让学生根据表格中的信息，讨论并推测行星之间的相对大小和距离。

-利用信息技术手段，教师指导学生使用绘图软件，按照比例绘制太阳系结构图。

-学生在电脑上操作，绘制出自己理解的太阳系结构图，教师在旁辅导，解答学生的疑问。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-学生展示自己绘制的太阳系结构图，教师组织学生进行互评，选出最有创意和最准确的画作。

-教师总结本节课的重点内容，强调行星特征和太阳系结构图绘制的要点。

-布置作业：让学生回家后，向家人介绍太阳系的九大行星，并尝试用废旧物品制作一个太阳系模型，下节课展示。六、教学反思

今天的课堂整体效果不错，学生们对太阳系的九大行星有了更深入的认识。通过视频和PPT的展示，学生们对行星的特征产生了浓厚的兴趣。在互动体验环节，我观察到学生们在使用绘图软件时很投入，他们能够将所学的知识应用到实践中，这一点让我很欣慰。但也有不足之处，比如在小组讨论时，有些学生参与度不高，我应该在下次课上更加引导他们积极参与。此外，作业的布置也是为了让学生能够将所学知识延伸到课堂之外，希望他们能够认真完成，加深对太阳系的认识。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，根据我们今天所学的太阳系的九大行星的知识，我为大家布置以下作业，希望你们能够认真完成，以此来巩固和提升你们的学习成果。

1.绘制太阳系模型：使用废旧物品或者适当的材料，制作一个太阳系模型，要求模型中包含太阳和九大行星，并且能够正确表示出行星之间的相对大小和距离。

2.撰写行星报告：选择你印象最深刻的行星，写一份关于这颗行星的报告。报告中需要包含行星的名称、大小、距离太阳的远近、运行周期、表面特征以及任何你感兴趣的特殊信息。

3.家长互动：向你的家长介绍太阳系的九大行星，让他们了解你今天在学校学到的知识，并且可以让他们帮助你一起完成太阳系模型的制作。

作业反馈：

在批改你们的作业时，我发现大部分同学都非常用心地完成了任务。以下是我对大家作业的一些反馈：

-绘制的太阳系模型非常具有创意，很多同学都能够正确地表示出行星之间的相对位置和大小比例。但是也有一些同学在比例上掌握得不够准确，希望你们能够在下一次的制作中更加注意这一点。

-行星报告的撰写整体上完成得很好，同学们能够详细地描述所选行星的特征。但是有些同学的报告缺少了对行星运行周期和表面特征的描述，这些信息对于全面了解行星非常重要。

-家长互动环节，我很高兴看到很多同学都能够积极地与家长分享所学知识，这是一个很好的学习习惯。希望你们能够继续保持，让家长成为你们学习过程中的有力支持。

对于作业中存在的问题，我给出以下改进建议：

-在制作太阳系模型时，可以查阅更多资料，确保行星的大小比例和距离更加准确。如果有条件，可以使用尺规作图，让模型更加规范。

-撰写行星报告时，注意内容的完整性，确保所有重要的行星特征都得到了描述。同时，也可以加入一些自己的思考和见解，让报告更加生动有趣。

-在与家长互动时，尝试用更加生动的语言和例子来介绍行星，这样不仅能够帮助家长更好地理解，也能够加深自己对知识的记忆。

希望你们能够根据这些反馈，不断改进自己的学习方法和作业质量，期待看到你们更加出色的表现！八、教学资源与支持

-多媒体资源：

-图片素材：太阳和九大行星的高清图片，用于展示行星的外观特征。

-视频素材：太阳系运行动画，展示行星的公转和轨道形状，帮助学生直观理解行星运动。

-音频素材：行星的名称和特征介绍录音，用于辅助学生记忆和发音练习。

-阅读材料：

-教材相关章节：《太阳系的九大行星》的课文内容，供学生阅读和标注。

-扩展阅读：关于太阳系和行星的科学文章，提供更多背景信息，增加学生的知识储备。

-实践工具：

-行星数据表：包含行星基本信息的表格，用于学生分析和绘制太阳系结构图。

-绘图软件：如MicrosoftPowerPoint或专用绘图软件，供学生绘制太阳系结构图使用。

-讨论指南：提供讨论问题和引导性问题，帮助学生进行小组讨论和分享。

-互动平台：

-校园网络教学平台：用于发布教学资源、作业和反馈，学生可以在线提交作业和提问。

-课堂互动工具：如抢答器、投票系统等，增加课堂互动性和趣味性。

-教学模型：

-太阳系模型：实物模型或3D打印模型，用于课堂展示和帮助学生直观理解行星间的相对位置和大小。

-家校联系：

-家长指南：提供一份简要