七年级语文下册 两小儿辩日教学实录 苏教版

七年级语文下册两小儿辩日教学实录苏教版一、教学背景

授课内容：《两小儿辩日》

授课年级：七年级

教材版本：苏教版

《两小儿辩日》是一篇文言文，讲述了两个小孩子对太阳在早晚时分的远近进行辩论的故事。本节课旨在让学生掌握文言文的基本阅读方法，理解文章内容，感受文言文的魅力，同时培养学生的思辨能力和合作精神。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言素养：培养学生准确朗读、理解文言文的能力，能够翻译重点句子，感知文言文的表达特点。

2.思维品质：通过分析两小儿辩日的思维过程，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化意识：让学生了解古代文化背景，体会古代儿童对自然现象的探索精神。

4.学习策略：指导学生运用合作学习方式，提高文言文学习效率，形成有效的学习策略。三、教学内容分析

1.主题内容：《两小儿辩日》是一篇文言文阅读课，主要讲述两个小孩子对于太阳在早晨和傍晚时分的远近问题进行辩论的故事。通过这篇文章，学生可以学习到如何运用文言文的基本阅读技巧，理解文章的主旨大意，同时培养观察和思考自然现象的能力。

-理解文章内容，分析两小儿辩论的依据和逻辑。

-掌握文言文中常用的字词和句式，如“日初出”、“日中时”、“日入时”等表达方式。

-感受文言文的文学魅力和古代儿童的好奇心及探索精神。

2.重点难点：

-重点：文言文的朗读与理解，对文章主旨的把握，以及通过故事学习到的思辨方法。

-精确朗读，注意文言文的断句和停顿。

-理解“两小儿辩日”的故事情节，分析两小儿的观点和论据。

-学习如何从文言文中提取信息，进行逻辑推理。

-难点：文言文中一些生僻字词的识别和翻译，以及对古代文化背景的理解。

-对“日初出”、“日中时”、“日入时”等文言文表达的准确理解。

-对文言文中复杂句式的解析，如省略句、倒装句等。

-了解古代对自然现象的观察和认识，以及这些认识背后的文化意义。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先由教师讲解文言文的基础知识，然后引导学生进行小组讨论，分享对文章的理解和感悟。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟两小儿辩论的场景，增强学生的参与感和体验感，同时锻炼其表达能力和思辨能力。

3.利用多媒体辅助教学，播放与《两小儿辩日》相关的视频资料，帮助学生更好地理解文言文中的场景和古代文化背景。

4.整合项目导向学习，鼓励学生自主探究其他古代自然现象的认知，如月相变化等，以此拓展学习内容和深度。五

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段关于太阳东升西落的自然景象视频，引导学生关注日常生活中的自然现象，并提出问题：“你们有没有观察过太阳在不同时间段的位置和亮度？”接着，教师简要介绍《两小儿辩日》的背景，激发学生的兴趣，为学习文言文内容做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先带领学生朗读课文，注意文言文的断句和停顿，让学生初步感受文言文的韵律美。接着，教师对文章中的生僻字词进行讲解，帮助学生理解词义。然后，教师引导学生分析两小儿辩论的依据和逻辑，通过提问、回答、讨论等方式，让学生逐步理解文章的主旨和寓意。在此过程中，教师适时提供必要的古代文化背景知识，帮助学生更好地理解课文。

-两小儿各自的观点是什么？

-他们为什么持有这样的观点？

-你认为谁的观点更有道理？为什么？

小组讨论后，各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师设计一个小游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。游戏规则如下：将全班分成两个大组，每组轮流派出一名代表，回答与《两小儿辩日》相关的问题。答对者所在小组得分，答错或不回答者不得分。游戏进行若干轮，最后比赛得分高的小组获胜。通过这种方式，学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固了课文内容。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师对本次课的学习进行总结，强调文言文阅读的方法和技巧，以及通过本文学习到的思辨方法和合作精神。同时，教师提出进一步的学习要求，鼓励学生在课后阅读更多的文言文作品，提高自己的文言文素养。最后，教师布置作业：让学生以小组为单位，选择一个古代自然现象，如月相变化、潮汐等，进行探究，并制作一个海报，介绍他们的研究成果。下次课上，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。六、教学反思与改进

教学反思：本节课通过多种教学方法的运用，学生能够积极参与文言文的学习，对《两小儿辩日》的理解较为深入。但部分学生在文言文朗读和生僻字词理解上仍有困难，课堂互动中个别学生的参与度不够，需要进一步关注和指导。

教学改进：在未来的教学中，可以增加更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，以提高学生的参与度和兴趣。同时，对于文言文的基础知识，可以采取一对一辅导或小组互助的方式，确保每个学生都能够跟上教学进度。此外，应鼓励学生在课后进行自主学习，通过阅读更多的文言文材料，提高他们的文言文水平和思辨能力。七、结语

同学们，今天我们一起探讨了《两小儿辩日》，这是一篇既有趣又富有哲理的文言文。通过这篇文章，我们不仅学习到了文言文的阅读技巧，还领略了古代儿童对自然现象的好奇心和探索精神。希望大家能够将今天学到的知识运用到今后的学习中，不断提高自己的文言文阅读能力，同时保持对知识的热爱和好奇心。记住，学习是一个不断探索的过程，每一步都充满挑战和乐趣。下次课，我们将继续深入学习文言文，希望每个人都能有所收获，加油！八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与程度，对积极发言和表现出色的小组或个人给予即时表扬和反馈，同时对表现不足的学生提供指导和建议，鼓励他们积极参与。

2.成果评价：课后，我会检查学生完成的学习任务，如对文言文的理解和翻译练习，以及他们对文章的思考和感悟。我会对学生的成果进行