Unit 3 Lesson 9 Fun Time（教学实录）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册

Unit3Lesson9FunTime（教学实录）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：Unit3Lesson9FunTime，主要围绕“funactivities”这一主题，通过学习、讨论和参与趣味活动，让学生掌握与娱乐活动相关的词汇和简单句型，提高学生的英语听说能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与北京版（2024）英语一年级上册Unit3Lesson9紧密相关，学生在本单元已经学习了颜色、动物等词汇，以及一些基本句型。本节课将进一步巩固这些知识，并通过趣味活动的话题，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的英语实际应用能力。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿、朗读与funactivities相关的词汇和句子，能够在简单情境中运用所学进行交流。

2.文化意识：学生能够理解英语国家中常见的娱乐活动，增强对不同文化的认识和尊重。

3.思维品质：学生能够通过参与课堂活动，培养观察、想象和创造性地使用英语的能力。

4.学习策略：学生能够通过合作学习，发展互动交流的策略，提高自主学习英语的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握关键词汇：如“funnygame”,“playground”,“toy”,“happy”,“excited”等与娱乐活动相关的词汇。

-学会基本句型：例如“Let'splay...”,“Iliketo...”,“Wearehavingfun”等表达喜好和参与活动的句子。

-培养听说能力：通过听故事、歌曲和参与角色扮演活动，提高学生理解和表达的能力。

举例：在课堂活动中，教师将通过图片和实物展示，让学生说出他们喜欢的娱乐活动，如“playground”和“Iliketoplaywithtoys”，并引导他们用所学句型进行交流。

2.教学难点

-词汇记忆：对于一年级学生来说，记忆新词汇可能是个挑战，特别是那些与娱乐活动相关的抽象词汇。

-句型运用：正确使用“Let'splay...”等句型，对于初学者来说可能难以掌握时态和语态。

-语音模仿：学生可能会在发音上遇到困难，尤其是长元音和双元音的发音。

举例：教师可以采用重复练习、游戏和歌曲来帮助学生记忆词汇，例如通过“Simonsays”游戏来练习“playground”和“toy”等词汇。同时，通过分角色朗读和模仿，教师可以帮助学生练习正确的语音和语调，确保他们能够准确表达。对于句型的运用，教师可以通过情境创设，让学生在实际对话中练习使用，如模拟在操场上玩耍的场景，引导学生说出“Let'splaytag!”。四、教学方法与手段

1.教学方法

-互动讨论法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在真实语境中使用目标语言。

-情境教学法：创建与娱乐活动相关的情境，让学生在模拟的日常环境中学习和练习英语。

-游戏教学法：利用英语游戏，如“猜谜”和“快速反应”，增加学习的趣味性，同时巩固所学知识。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示关键词汇和句型，以及相关的图片和动画，增强视觉效果。

-教学软件：利用互动式英语学习软件，让学生通过电脑或平板电脑进行听力练习和口语对话。

-音频视频材料：播放英文儿歌和动画片段，提高学生的听力和语音模仿能力。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段英文儿歌“FunTime”，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。接着，教师提出问题：“Whatdidyoudolastweekend?”，引导学生用英语简单描述他们上周末的活动，为学习新课程内容做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师通过PPT展示本节课的关键词汇和句型，并用中文解释其含义，确保学生理解。

-教师用实物或图片展示娱乐活动，如玩具、滑梯等，引导学生说出对应的英文单词。

-通过情境对话，教师演示如何使用目标句型，如“Let'splay...”和“Iliketo...”，并让学生跟读。

-学生被分成小组，进行角色扮演练习，使用新学的词汇和句型进行对话。

-教师通过互动游戏，如“快速反应”和“猜谜”，让学生在游戏中复习和巩固所学内容。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生以小组为单位，设计一个以“funactivities”为主题的海报。每个小组成员需要贡献一个娱乐活动的想法，并用英语写下来。小组成员合作，将想法绘制成海报，并使用所学词汇和句型来描述他们的设计。完成后，每个小组向全班展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在本节课中的学习心得，以及他们在实践应用环节中的体验。教师总结本节课的重点内容，强调关键词汇和句型的使用，并鼓励学生在日常生活中尝试使用所学英语。最后，教师布置作业，要求学生回家后，用英语描述他们最喜欢的娱乐活动，并录制视频分享到学习群组，以便于学生之间相互学习和鼓励。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本节课中，学生对于娱乐活动相关词汇的掌握较为顺利，但在句型运用方面仍显得不够自信。此外，部分学生在互动讨论环节表现出较强的参与意愿，而另一部分学生则较为内向，参与度不高。

2.教学改进：针对学生句型运用不够自信的问题，我计划在下一节课中增加更多的口语练习环节，如小组对话和角色扮演，让学生在轻松的氛围中练习使用目标句型。对于内向学生的参与度问题，我将尝试调整分组策略，确保每个小组都有不同性格的学生，同时鼓励内向学生通过小组合作来表达自己，提高他们的参与感和自信心。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语绘本：《TheFunBook》和《WhatDoYouLiketoDo?》等，这些绘本包含丰富的娱乐活动主题，适合学生阅读和讨论。

-英语歌曲：如《Thewheelsonthebus》和《OldMacDonaldHadaFarm》，这些歌曲中的重复句型和简单词汇，有助于学生记忆和模仿。

-英语动画：如《PeppaPig》和《DoratheExplorer》，这些动画中经常出现孩子们喜欢的娱乐活动场景，可以用来辅助教学。

-英语学习软件：如《RosettaStone》和《Duolingo》，这些软件提供互动式学习，可以帮助学生在课外自主练习英语。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家里与家长一起阅读英语绘本，讨论书中的娱乐活动，并用英语描述自己的喜好。

-让学生尝试自己创作一首关于娱乐活动的英文歌曲，或者将他们喜欢的歌曲改编成关于娱乐活动的版本。

-安排学生在家长的陪同下观看英语动画，并让他们描述动画中的娱乐活动，练习使用目标句型。

-建议学生利用英语学习软件，通过游戏和练习来复习和巩固课堂上学到的词汇和句型。

-鼓励学生在课外时间与同学进行英语对话，讨论他们在课上学到的娱乐活动，并尝试用英语邀请同学参与这些活动。

-建议学生记录下自己在课外使用英语的情境，如用英语点餐、购物或在公园玩耍，并在课堂上与同学分享这些经历。

-定期组织英语角活动，让学生在轻松的环境中练习英语，如角色扮演游戏、英语讲故事等。

-鼓励学生参加校内外英语竞赛，如英语演讲、唱歌比赛等，以激发他们学习英语的兴趣和动力。

-教师可以为学生提供一些英语学习的小贴士，如记忆词汇的技巧、发音练习的方法等，帮助他们更有效地学习英语。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

-设计一份“我的娱乐活动计划”，其中包括一周内想要尝试的娱乐活动，如去公园玩耍、参加体育活动、玩桌游等。

-每天记录实际参与的娱乐活动，包括活动的名称、持续时间以及感受。

-写一篇短文，题目为“MyFavoriteFunActivity”，在文中描述自己最喜欢的娱乐活动，解释为什么喜欢它，以及参与过程中的乐趣和收获。

2.反馈方式：

-教师将仔细批改学生的作业，重点关注计划的创意性、活动的多样性以及短文的表达清晰度。

-在下一次课堂上，教师将挑选几份优秀的作业进行展示，让学生分享他们的