第一单元第一课三、《保存工作簿》教学实录 2023-2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册

第一单元第一课三、《保存工作簿》教学实录2023—2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册一、课程背景与目标定位

随着信息技术的快速发展，初中阶段的信息技术教育愈发重要。本节课《保存工作簿》是2023—2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册第一单元第一课的内容。本节课旨在让学生掌握保存工作簿的方法，培养学生的信息素养和实际操作能力。通过本节课的学习，学生将能够熟练地使用Excel软件保存和管理工作簿，为后续学习打下坚实基础。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的计算机操作技能，能够使用Excel进行基本的表格制作和编辑，但对于工作簿的保存和管理操作不够熟悉，且在文件管理方面可能存在一定的困惑。

2.内容规划：本节课将围绕Excel工作簿的保存与管理这一核心内容，设计以下教学活动：

-复习导入：回顾之前学习的Excel基本操作，引导学生进入本节课主题。

-知识讲解：详细介绍工作簿的保存方法，包括保存位置、保存类型和保存步骤。

-实操演示：现场演示如何保存工作簿，包括新建、编辑、保存和关闭工作簿的完整流程。

-练习巩固：学生在计算机上实际操作，保存自己制作的工作簿，教师巡回指导。

-互动讨论：学生分享保存工作簿的经验和遇到的问题，教师解答疑惑并总结要点。

-总结反馈：对本节课的内容进行总结，强调保存工作簿的重要性，布置课后练习任务。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-工作簿的保存方法：本节课的核心内容是教会学生如何保存工作簿。重点包括保存的步骤，如点击“文件”菜单中的“另存为”，选择合适的保存位置，设置文件名，选择文件格式（例如"*.xlsx"或"*.xls"），以及如何确认保存成功。

-文件管理习惯的培养：强调定期保存的重要性，以及如何避免文件丢失，比如使用“保存”和“另存为”的区别，以及如何为工作簿设置自动保存。

举例：在讲解保存步骤时，重点强调点击“另存为”后，弹出的对话框中各项设置的具体操作，如选择“我的文档”作为保存位置，输入文件名“我的工作簿”，选择“Excel工作簿（*.xlsx）”作为保存类型，然后点击“保存”按钮。

2.教学难点：

-文件保存位置的选取：学生可能会在选择保存位置时感到困惑，不知道如何找到合适的文件夹。

-文件命名规则：学生可能不清楚文件名中可以包含哪些字符，哪些字符是不允许的，以及如何为文件命名以便于日后的查找和管理。

-文件格式的选择：学生对不同文件格式（如"*.xlsx"和"*.xls"）的了解有限，可能会在选择时感到迷茫。

举例：在讲解文件保存位置时，可以通过演示如何在计算机中找到“我的文档”文件夹，并解释如何创建新文件夹来存放工作簿。在文件命名方面，可以展示包含非法字符的例子，如“我的工作簿*.xlsx”，并解释为什么这样的命名是不合法的。在文件格式选择上，可以解释"*.xlsx"是较新的文件格式，支持更多的功能，而"*.xls"是较旧的格式，兼容性较好，但功能有限。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：准备与Excel操作相关的视频教程，以及工作簿保存步骤的动画演示，帮助学生直观理解操作流程。

2.阅读材料：选用教材中关于文件管理原理和实际应用的阅读材料，加强学生对工作簿保存重要性的理解。

3.在线工具：利用校园网络资源，引导学生使用在线Excel教程和模拟软件，提供实时操作指导和反馈，提升学习效果。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示Excel工作簿保存失败的情景图片，引发学生对文件保存重要性的思考。

-提问：你们在使用Excel时遇到过文件丢失的情况吗？怎样避免这种情况？

2.新知学习（20分钟）

-复习导入：回顾上一节课学习的Excel基本操作，引出工作簿的保存。

-知识讲解：详细讲解工作簿保存的步骤，包括保存的位置、文件名、文件格式等。

-示例：打开一个Excel工作簿，演示如何点击“文件”菜单，选择“另存为”，然后逐步完成保存操作。

-实操演示：现场演示如何保存工作簿，强调保存时需要注意的细节。

-演示：创建一个新的工作簿，添加一些数据，然后执行保存操作，并解释每一步的目的和意义。

-练习巩固：学生在计算机上跟随教师步骤，尝试保存一个工作簿，教师巡回指导。

-练习：学生打开一个新的工作簿，输入数据，然后按照教师演示的步骤保存工作簿。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分小组，讨论在保存工作簿时遇到的问题和解决方法。

-讨论：每个小组分享在保存工作簿时遇到的困难和如何克服它们。

-角色扮演：教师扮演忘记保存工作簿的学生，学生扮演老师，提供解决方案。

-角色扮演：教师模拟忘记保存工作簿的情景，学生提供帮助，如建议使用“自动保存”功能。

4.实践应用（15分钟）

-实操练习：学生在计算机上实际操作，创建一个包含几个工作表的工作簿，然后保存。

-练习：学生创建一个包含个人学习计划的工作簿，包含不同科目和时间的安排，然后保存。

-应用拓展：引导学生思考如何利用Excel管理个人学习或生活计划。

-应用：学生讨论如何使用Excel的日历功能来规划个人时间表。

5.总结与反思（5分钟）

-总结反馈：教师总结本节课的学习内容，强调工作簿保存的重要性。

-总结：强调定期保存工作簿的习惯，以及如何选择合适的保存位置和格式。

-学习反思：学生分享本节课的学习体会，提出在保存工作簿时的注意事项。

-反思：学生讨论在保存工作簿时的注意事项，如避免使用特殊字符作为文件名。六、教学反思

这节课通过讲解和实操相结合的方式，让学生掌握了工作簿的保存方法。从学生的反馈来看，他们对保存位置的选取和文件格式的选择有了更清晰的认识。但在教学过程中，我也发现部分学生在文件命名上还存在困惑，未来我会在这个环节提供更多的实例和指导。此外，我注意到学生在独立操作时，对于自动保存功能的运用还不够熟练，我计划在下一节课加强对这一功能的讲解和练习，以确保学生能够更好地运用Excel管理自己的工作。七、作业布置与反馈

作业内容：

亲爱的同学们，根据我们本节课学习的保存工作簿的知识，以及对于健康生活方式的理解，我为大家布置以下作业：

1.制定个人健康生活计划：利用Excel工作簿，创建一个包含饮食、运动、休息等方面计划的工作表。要求计划详细，可操作性强，并记录一周内的执行情况。

2.撰写健康生活方式短文：基于你们的个人体验和见解，写一篇短文，分享你们对健康生活方式的理解，以及如何在日常生活中实践健康习惯。短文要求至少500字，内容真实，表达清晰。

为了帮助你们完成作业，以下是一些提示：

-在Excel中，可以使用不同的工作表来规划每天的饮食、运动和休息计划。

-在撰写短文时，可以结合我们课堂上讨论的健康生活方式的核心要素，如合理饮食、规律运动和良好心态。

-作业提交时，请确保工作簿已正确保存，并将短文以文档形式一同提交。

反馈方式：

我会仔细批改每一位同学的作业，并提供个性化的反馈意见。以下是我将采用的反馈方式：

1.作业批改：我会对每位同学的Excel工作簿和短文进行详细批改，指出其中的亮点和需要改进的地方，并提供具体的建议。

2.课堂分享：在下一节课上，我会选取几份优秀的作业进行分享，让同学们能够互相学习和借鉴。被选中的同学将有机会在课堂上展示自己的作业，并接受大家的表扬。

3.个人反馈：除了课堂上的分享，我还会通过书面形式给予每位同学个人化的反馈，帮助你们更好地理解和吸收建议。

请大家认真对待这次作业，把它看作是对自己健康生活方式的一次探索和实践。期待看到你们的作品，一起为健康生活努力！八、九结语

同学们，今天我们一起学习了如何保存工作簿，这是我们使用Excel进行数据处理的重要环节。通过这节课的学习，我希望你们不仅掌握了保存工作簿的方法，还意识到了在日常生活中养成良好习惯的重要性。就像我们在Excel中需要定期保存工作成果，以防丢失一样，在现实生活中，我们也需要定期审视和调整我们的生活方式，确保健康和幸福。

记住，无论是学习还是生活，良好的习惯都是成功的关键。在接下来的时间