Unit 4 My Favourite Subject Lesson 2 Section A 2a-2f,Pronunciation 教学实录 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit4MyFavouriteSubjectLesson2SectionA2a-2f,Pronunciation教学实录2024-2025学年人教版英语七年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：人教版英语七年级上册Unit4MyFavouriteSubjectLesson2SectionA2a-2f,Pronunciation

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕Unit4MyFavouriteSubjectLesson2SectionA2a-2f,Pronunciation展开。教学内容包括：学习对话内容，了解不同学生对不同学科的兴趣；学习发音规则，提高学生的发音准确性。通过课堂活动，让学生在真实语境中运用所学知识，提高英语听说能力。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并参与关于学科喜好的对话，准确模仿和练习发音规则，提高发音的准确性。

2.文化意识：学生通过交流了解不同文化背景下人们对学科的不同态度和喜好。

3.思维品质：培养学生观察、分析英语发音规律的能力，以及在交流中表达个人喜好和观点的能力。

4.学习能力：学生能够通过课堂互动和练习，自主学习和运用所学知识，提高英语听说技能。三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心对话内容理解：本节课的核心内容是学习SectionA2a-2f的对话，学生需要理解对话中学生对不同学科喜好的表达方式，例如理解句子“Mathismyfavouritesubject.Ilikeitbecauseit'schallenging.”的含义和用法。

-发音规则掌握：重点是教授和练习元音音素/i:/和/i/的发音区别，以及它们在单词中的正确应用，如单词“see”和“sit”的发音区分。

2.教学难点

-对话细节理解：难点之一是学生对对话细节的理解，例如在对话中，学生可能难以理解某些表达个人喜好的语句背后的情感和原因，比如“Whydoyoulikescience?BecauseIlikediscoveringnewthings.”中的逻辑关系。

-发音规则应用：另一个难点是学生能够准确区分并运用/i:/和/i/的发音规则，特别是在语流中保持正确的发音，如单词“machine”和“mission”在句子中的发音准确性。

-发音模仿与自主练习：学生可能在模仿发音时遇到困难，需要大量的听力和口语练习来克服。例如，学生可能难以在自主练习中保持长元音/i:/的持续时间和清晰度，或者在没有提示的情况下准确发出短元音/i/。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-情境教学法：通过模拟真实的课堂讨论情境，让学生在自然的语境中使用目标语言。

-互动式教学法：鼓励学生参与课堂讨论，通过问答和小组互动提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

-任务驱动法：设计相关的任务和活动，让学生在完成具体任务的过程中学习和运用语言知识。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示对话内容和发音规则，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

-教学软件：利用教学软件进行发音练习和语音识别，帮助学生自主练习发音，并及时获得反馈。

-网络资源：利用网络资源，如在线视频和音频，提供更多样化的学习材料，增加学习的趣味性和互动性。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段关于不同科目学习的短视频，激发学生的兴趣。接着，教师提出问题：“Whatisyourfavouritesubject?”，让学生自由发言，分享他们对不同学科的看法。这个环节旨在营造轻松的学习氛围，并引导学生进入本课的主题。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先展示SectionA2a-2f的对话内容，通过朗读和解释，帮助学生理解对话的含义和背景。

-接着，教师重点讲解/i:/和/i/的发音规则，通过示例单词和句子，让学生听辨和模仿发音。

-教师设计一些练习，如最小对立体练习，让学生区分和练习这两个音素的发音。

-最后，教师组织小组活动，让学生在小组内练习对话，并在发音上互相纠正。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师为学生提供一个与课堂内容相关的任务，例如设计一个海报，展示自己最喜欢的科目和原因。学生需要在小组内合作，选择合适的图片和文字，用英语表达他们的想法。教师巡回指导，提供必要的语言支持，并鼓励学生大胆开口说英语。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请几组学生展示他们的海报，并让其他学生听后给出反馈。教师总结本节课的学习内容，强调发音规则的重要性，并提醒学生在日常学习中注意发音的准确性。最后，教师布置家庭作业，要求学生录制一段关于自己最喜欢的科目的英语对话，以巩固所学知识。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课在对话教学和发音练习方面取得了一定的成效，但部分学生在发音模仿和准确性上仍有困难。另外，课堂互动虽然充分，但部分学生参与度不高，未能充分调动所有学生的学习积极性。

2.教学改进：在后续的教学中，我将增加更多的个性化指导，关注学生的个体差异，特别是发音有困难的学生。同时，我会调整课堂活动设计，确保每个学生都有参与的机会，例如通过小组合作和个人展示相结合的方式，提高学生的参与度和学习动力。此外，我将结合更多实际情境，让学生在实践中运用所学知识，增强他们的语言实际运用能力。七、教学资源与支持

-多媒体资源：

-图片素材：收集不同学科的图片，如数学、科学、文学等，用于辅助学生进行对话练习和讨论。

-视频素材：剪辑一些关于学生对学科态度和情感表达的真实视频片段，用于课堂导入，激发学生兴趣。

-音频素材：录制包含/i:/和/i/音素的单词和句子，供学生在课堂上听辨和模仿。

-阅读材料：

-文章素材：选取与学科喜好相关的英文文章，如“WhyPeopleLoveDifferentSubjects”等，让学生在课后阅读，增加语言输入和扩展知识面。

-书籍推荐：提供一些适合学生水平的英语读物，如简易英语小说或科普书籍，鼓励学生课外自主阅读。

-实践工具：

-对话练习卡片：制作包含不同学科话题的对话练习卡片，供学生在小组活动中使用，提高口语交流能力。

-发音练习册：编写包含/i:/和/i/音素练习的册子，让学生在课后自主练习发音。

-语言学习软件：推荐学生使用支持发音识别和反馈的语言学习软件，如RosettaStone或Duolingo，以辅助发音练习。

-互动平台：

-线上论坛：建立班级英语学习论坛，鼓励学生分享自己喜欢的学科和理由，进行线上讨论和交流。

-视频会议软件：利用Zoom或MicrosoftTeams等视频会议软件，组织线上口语练习小组，让学生在课外也能进行实时互动。

-评估工具：

-发音评价表：设计发音评价表，用于学生在小组活动中互相评价发音的准确性。

-口语表达评价表：制定口语表达评价标准，用于评估学生在对话练习中的表现。

-作业支持：

-作业指导手册：提供一份作业指导手册，详细说明作业要求、评价标准和提交方式，帮助学生更好地完成作业。

-作业反馈系统：建立作业反馈系统，让学生能够及时获得作业反馈，了解自己的进步和需要改进的地方。

-背景知识补充：

-学科介绍资料：准备不同学科的背景资料，如数学的历史、科学的发展等，帮助学生更深入地了解各个学科。

-文化差异资料：收集不同文化背景下对学科态度的差异资料，让学生了解不同文化对学科的影响。八、九结语

同学们，今天我们一起探讨了不同学科的魅力，并学习了如何用英语表达我们对学科的喜好。发音练习对于说一口流利的英语非常