Unit 1 Animal friends Section A grammar 教学实录 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

Unit1AnimalfriendsSectionAgrammar教学实录2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册一、教学背景

授课内容：Unit1AnimalfriendsSectionAgrammar

授课年级：七年级

教材版本：2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

本节课主要教授一般现在时态的构成及运用，通过学习教材中关于动物朋友的描述，让学生掌握一般现在时态描述习惯和特征的方法，提高学生的语法运用能力。二、教学目标

1.让学生掌握一般现在时态的构成，能够正确使用动词的三种形式（do/does/don't/doesn't）进行句子的构建。

2.培养学生运用一般现在时态描述日常生活中的习惯、喜好和特征的能力。

3.引导学生通过观察动物朋友的图片和描述，提高观察力和语言表达能力，同时增强对英语学习的兴趣。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示动物园或家庭宠物的图片，引导学生进入主题，激发学生对动物朋友的兴趣。

-情境模拟：设计模拟对话，让学生用一般现在时态描述动物朋友的特征和习惯。

2.互动学习

-小组讨论：学生分组讨论教材中的例子，共同找出一般现在时态的用法，并尝试造句。

-角色扮演：学生扮演不同的角色（如动物介绍员、采访者），在角色扮演中练习使用一般现在时态。

3.反思与评价

-自我反思：学生回顾本节课所学内容，自我检查对一般现在时态的理解和应用。

-同伴评价：学生之间互相评价对方在情境模拟和角色扮演中的表现，提出改进建议。四、教学资源

-教材：人教版七年级英语下册

-多媒体课件：包含动物图片、例句、练习题等

-白板/黑板

-投影仪

-录音机/音响

-小组讨论卡片

-角色扮演道具

-学生作业本五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示不同动物的图片，让学生观察并描述它们的特点。

-提问：你们喜欢哪些动物？为什么？引出本节课的主题——Animalfriends。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：学生阅读教材中的对话，理解内容并找出一般现在时态的例子。

-听力训练：播放教材中的听力材料，学生跟读并回答关于动物朋友的问题。

-语法讲解：讲解一般现在时态的构成和用法，通过教材中的例子进行演示。

-词汇学习：讲解并练习描述动物特征和习惯的词汇，如：big,small,smart,lazy等。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组，讨论并列举自己知道的动物朋友及其特征。

-角色扮演：学生模拟动物介绍员的角色，用一般现在时态介绍一种动物。

4.实践应用（15分钟）

-对话练习：学生两两一组，用一般现在时态互相介绍彼此喜欢的动物朋友。

-写作练习：学生根据教材中的提示，写一段关于自己最喜欢的动物的描述。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课学到的语法点，强调一般现在时态在描述动物特征和习惯中的应用。

-学生分享在实践应用环节的感受，讨论在描述动物时遇到的问题和解决方法。

-教师点评学生的表现，给予鼓励和指导。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇短文，介绍自己的宠物或最喜欢的动物，使用一般现在时态。

7.课堂结束（5分钟）

-教师和学生一起回顾本节课的主要内容，确保学生理解并掌握了所学知识。

-教师提醒学生预习下一节课的内容，并鼓励他们在生活中多观察、多描述动物朋友，提高英语实际运用能力。六、教学反思

这节课通过生动的图片和情境模拟，学生们对一般现在时态有了更直观的理解。他们在角色扮演和小组讨论中积极参与，用英语描述动物朋友时更加自信。但也有学生在一开始时对于动词变化掌握不够熟练，需要更多练习。我会在下一节课重点帮助他们巩固这一部分，确保每个学生都能灵活运用一般现在时态。此外，我会继续鼓励学生观察身边的动物，用英语记录它们的特征和习惯，让英语学习更贴近生活。七、结语

今天我们一起学习了如何用一般现在时态来描述我们的动物朋友，大家都表现得非常棒。通过观察、描述和角色扮演，我们不仅学会了语法知识，还增进了对动物的了解和关爱。我希望大家能将今天学到的知识应用到实际生活中，无论是写作还是口头表达，都能用英语自信地介绍你们的宠物或喜欢的动物。记得，学习英语不仅仅是为了考试，更是为了能够与世界交流，分享我们的故事和经验。下次课，我们将继续深入学习更多有趣的英语知识，希望大家保持好奇心和热情，一起加油！八、评价与反馈

课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度很高，尤其是在角色扮演和小组讨论环节，大家都能积极发言，互动交流。

准确性：学生们在运用一般现在时态描述动物朋友时，大多数能够准确使用动词变化，但仍有少数学生在动词第三人称单数形式上出现错误。

作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够按照要求用英语描述宠物或喜欢的动物，展示了较好的语言组织能力。

测试成绩：在随堂小测验中，学生们对一般现在时态的掌握有了明显提高，测试成绩整体较好，但个别学生在复杂句型上还需加强练习。

反馈与改进

学生反馈：学生们反馈课堂活动很有趣，希望能有更多机会进行类似的实践练习。他们也提出了一些关于作业