Unit 1 My classroom PA Let's talk（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit1MyclassroomPALet'stalk（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit1MyclassroomPALet'stalk

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册第一单元。教学内容主要包括：学习关于教室物品的单词，如“desk,chair,book,bag”等；学习使用“Isthis/that...?”询问物品的位置；通过对话Let'stalk了解如何描述教室物品的位置。二、教学目标

1.让学生掌握关于教室物品的单词和句型，能够正确询问和描述物品的位置。

2.培养学生的英语听说能力，提高他们在实际情境中运用英语进行交流的能力。

3.引导学生通过观察和描述教室环境，激发他们对英语学习的兴趣，增强自信心。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示教室的图片，引导学生关注教室中的物品，激发他们对本课内容的兴趣。

-情境模拟：模拟在教室内寻找物品的场景，让学生在实际语境中使用本节课所学单词和句型。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在教室内描述物品的位置，鼓励他们分享自己的看法和经验。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色（如学生、老师）进行对话练习，提高他们的语言实践能力。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生回顾本节课的学习内容，反思自己在学习过程中的表现和收获。

-同伴评价：在小组活动中，鼓励学生相互评价对方的使用英语的准确性和流畅性，促进彼此的学习。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解单词和句型的用法，确保学生掌握基本知识。

2.情境教学法：通过模拟教室场景，让学生在真实的语言环境中学习。

3.互动讨论法：鼓励学生参与小组讨论，提高他们的英语口语交流能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示教室图片和单词，增强视觉效果。

2.教学软件：利用英语学习软件，让学生进行听力练习和口语对话。

3.实物展示：使用教室内实际物品进行教学，增加直观性。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示一张教室的图片，询问学生图片中的物品位置，引发学生对本课主题的兴趣。

目的：让学生关注教室中的物品，激发他们对学习新单词和句型的兴趣。

2.讲授新知

概念讲解：讲解教室物品的单词，如“desk,chair,book,bag”等，并通过图片展示帮助学生理解。

句型教学：介绍并练习使用“Isthis/that...?”询问物品的位置，通过模拟教室场景进行句型练习。

难点解析：重点讲解如何区分“this”和“that”的用法，通过实例让学生在实践中掌握。

3.巩固练习

课堂练习：设计一些关于教室物品位置的问答练习，让学生在课堂上进行口语练习。

小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在不同的教室场景中描述物品的位置，培养学生的合作精神和沟通能力。

4.深化理解

案例分析：通过分析教室中物品的摆放规律，让学生运用所学的单词和句型进行描述，提高实践能力。

角色扮演：让学生扮演老师和学生，模拟在教室内寻找物品的场景，加深对句型的理解和应用。

5.课堂总结

知识梳理：总结本节课所学的单词和句型，强调“this”和“that”的区别。

学生反馈：鼓励学生分享自己在课堂上的学习体验，反思学习过程中的困惑和收获，提出改进措施。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过情境教学法和互动讨论法，学生对教室物品的单词和句型有了较好的掌握，但在实际应用中仍存在一些困难，尤其是在区分“this”和“that”的使用上。

2.教学改进：下一节课将增加更多实际操作环节，例如设置更多寻找物品的游戏，让学生在游戏中练习使用“this”和“that”。同时，针对学生的反馈，将提供更多个性化辅导，帮助他们在口语表达上取得进步。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演环节，教师会观察学生的参与度、语言表达的准确性和互动的积极性。对积极参与的学生给予口头表扬，对需要提高的学生提供个性化的指导和建议。

2.成果评价：通过检查学生在课堂练习中的表现，评估他们对教室物品单词和句型的掌握情况。鼓励学生分享自己的成果，并设立展示环节，让其他同学学习和借鉴。

3.自我反思：课后，教师会引导学生反思本节课的学习过程，包括自己使用英语的自信度、在互动中的沟通效果以及单词和句型的记忆情况。同时，鼓励学生思考如何将所学的英语知识应用到实际生活中，例如在家庭和学校中描述物品位置。八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：精选与教室物品和位置描述相关的视频片段，用于导入新课和激发学生兴趣。

-图片：收集不同教室布局的图片，用于辅助教学和课堂练习，帮助学生更好地理解单词和句型。

-音频：录制单词和句型的标准发音，供学生在课堂上跟读和模仿，提高发音准确性。

2.阅读材料：

-精选英文短文：挑选包含教室物品描述和位置表达的英文短文，作为课后阅读材料，巩固学生对本课单词和句型的理解。

-补充阅读：提供与教室环境相关的英文文章，如学校生活介绍、教室规则等，扩展学生的词汇量和阅读理解能力。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用在线英语词典，如CambridgeDictionary或OxfordDictionary，以便在遇到生词时查找释义和例句。

-听力练习软件：利用在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，提供听力练习，帮助学生提高听力理解能力。

-口语练习应用：推荐使用英语口语练习应用，如HelloTalk或Tandem，让学生有机会与母语为英语的人进行交流，提高口语水平。

4.教学辅助工具：

-白板软件：使用互动式白板软件，如SMARTNotebook或MicrosoftPowerPoint，设计互动教学活动，如拖拽匹配游戏，增强学生的参与感。

-教学游戏：开发或使用现成的教学游戏，如单词拼写比赛、句子构建游戏，以寓教于乐的方式巩固学习内容。

5.教学参考书：

-教师用书：参考人教PEP版英语四年级上册的教师用书，获取详细的教学指导和额外教学资源。

-教学活动手册：使用配套的教学活动手册，提供各种教学活动的设计方案，如小组活动、角色扮演等。

6.家校互动平台：

-家校联系册：通过家校联系册，与家长沟通学生的学习进展，提供家庭学习建议，确保家长了解学生的学习需求。

-在线学习社区：建立在线学习社区，如微信群或QQ群，让家长和学生能够交流学习经验，教师也能及时解答家长的问题。九、教学评估与改进

在完成本单元的教学后，我会通过多种方式对学生的学习成效进行评估。观察学生在课堂上的表现，比如他们在小组讨论和角色扮演活动中的参与度，以及在提问和回答问题时的自信程度。我还会检查他们的作业，看他们是否能够正确使用新学的单词和句型。此外，我会留意他们在实践活动中的表现，比如是否能够自然地在实际场景中描述物品的位置。

如果我发现学生在某个方面存在困难，比如在区分“this”和“that”的使用上，我会根据评估结果调整我的教学策略和方法。我可能会增加一些针对这个难点的练习，或者改变教学活动的形式，让学生有更多机会在实际语境中练习。同时，我会关注学生的个体差异，对于那些需要额外帮助的学生，我会提供个性化的指导和支持，比如额外的练习或者一对一的辅导。

我会鼓励学生在课堂上积极发言，表达自己的想法，我也会给予他们及时的反馈。如果他们在作业或者活动中犯了错误，我不会直接纠正，而是会引导他们自己发现错误并找到正确的答案。这样，他们可以学会如何独立思考和解决问题。

此外，我也会定期与家长沟