第6单元 18 古诗三首 名师版2024-2025学年六年级语文上册同步教学实录

第6单元18古诗三首名师版2024-2025学年六年级语文上册同步教学实录一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：六年级语文上册第6单元18课《古诗三首》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选的三首古诗，分别涉及山水、自然、情感等主题，与学生在前几课学习的自然描写、情感表达等知识点相关联。通过学习，学生可以进一步巩固对古诗的理解和欣赏能力。二、核心素养目标

二、核心素养目标

1.培养学生对中国古典诗歌的欣赏能力，提升审美情趣。

2.增强学生对自然景物的观察和表达能力，提升文化自信。

3.通过对古诗的学习，培养学生理解和传承中华优秀传统文化的意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已具备一定的古诗文阅读基础，能够识别常见的文言字词，理解基本的诗句含义。他们在前几节课中学习了《望庐山瀑布》、《题西林壁》等古诗，对古诗的韵律和意象有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对古诗文学习表现出浓厚的兴趣，尤其对富有意境和情感的诗句有较高的敏感度。他们在学习过程中，表现出较强的观察力和想象力，能够通过诗歌描绘出具体的画面。学习风格上，部分学生偏好通过朗读来感受诗歌的节奏和韵律，而另一部分学生则更倾向于通过绘画或写作来表现对诗歌的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解古诗的深层含义和作者情感方面可能存在困难，尤其是在理解古代诗人对自然景物的描绘和情感表达时。此外，文言文的阅读理解能力不足也可能成为学习障碍。部分学生可能对古诗词的背诵和默写感到压力，尤其是在记忆生僻字词和诗句结构上。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将使用相关的山水画、古代建筑图片以及古诗朗诵音频，以视觉和听觉形式辅助学生感受古诗意境。

2.阅读材料：提供与古诗主题相关的自然风光摄影集，供学生课后欣赏和讨论。

3.在线工具：引入古汉语词典和在线翻译工具，帮助学生理解生僻字词和诗句含义。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示健康生活方式的相关图片或视频，引导学生思考健康的重要性。

-提问：你们知道哪些健康的生活方式？它们对我们的生活有什么影响？

-学生分享后，教师总结并提出本节课的主题：“探索健康的生活方式，构建和谐身心。”

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发阅读材料《健康生活之道》，引导学生阅读并理解文章大意，提取关键信息。

-学生阅读材料，教师巡视指导。

-阅读完毕，教师提问：“文章中提到了哪些健康生活方式？”

-学生回答，教师总结并强调重点。

-听力训练：播放关于健康生活方式的英文听力材料，要求学生跟读并回答问题，检查理解情况。

-学生听听力材料，教师播放第二遍，学生跟读。

-学生回答问题，教师点评并纠正发音。

-词汇学习：结合阅读材料和听力材料，讲解重点词汇和短语，进行词汇记忆训练。

-教师展示词汇卡片，讲解词义和用法。

-学生跟读并造句，巩固记忆。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：分组讨论健康生活方式的具体实践方法，如合理饮食、规律运动等。

-学生分组，每组选择一个健康生活方式主题进行讨论。

-每组派代表分享讨论成果，其他组进行补充和提问。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色（如营养师、健身教练等），进行角色扮演活动，分享健康建议。

-学生根据角色准备健康建议，进行角色扮演。

-角色扮演结束后，其他学生评价并讨论建议的可行性和实用性。

4.实践应用（5分钟）

-设计个人健康生活计划：要求学生根据所学知识，制定一个为期一周的个人健康生活计划，包括饮食、运动等方面的安排。

-学生独立完成个人健康生活计划。

-教师巡视指导，解答学生疑问。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调健康生活方式的重要性。

-教师回顾健康生活方式的要点，强调其对身心健康的益处。

-鼓励学生分享学习心得，提出改进建议。

-学生分享自己的学习心得和体会。

-教师总结，并提出改进建议，鼓励学生在日常生活中践行健康的生活方式。六、教学反思

今天这节课，我发现同学们在讨论健康生活方式时，参与度很高，大家都能够结合自己的生活实际提出很多实用的建议。特别是在角色扮演环节，学生们表现出了很高的积极性。不过，我发现有些同学在阅读理解上还有点吃力，需要我在之后的课程中加强文言文的辅导。总体来说，今天的教学效果还是不错的，希望同学们能够将所学知识应用到日常生活中，拥有一个健康的生活方式。七、教学资源与技术支持

在教学过程中，为了确保资源的丰富性和实用性，我们建立了以下教学资源与技术支持体系：

1.教学资源库：

-课件制作：我们精心制作了逻辑推理教学的课件，包括概念讲解、例题解析、思维导图等，旨在帮助学生系统地掌握逻辑推理的基本知识和方法。

-案例收集：从教材中精选出具有代表性的逻辑推理案例，并对其进行分析，制作成案例库，供学生课后复习和练习。

-视频资源：收集并整合了相关的教学视频，包括教学专家的讲解、学生解题演示等，以直观的方式帮助学生理解复杂的逻辑推理问题。

-文章推荐：挑选了多篇与逻辑推理相关的学术论文和科普文章，帮助学生拓展视野，加深对逻辑推理理论的理解。

2.在线学习平台：

-远程教学：利用在线学习平台，我们可以进行远程教学，将课堂延伸到每个学生的家中，确保学生不会因为特殊情况而错过学习。

-互动交流：平台提供了实时互动功能，学生可以在平台上提问，教师可以及时解答，形成良好的师生互动氛围。

-自主学习：学生可以通过平台自主安排学习时间，复习课程内容，完成作业和测试，提高学习效率。

3.技术支持：

-设备维护：定期检查和维护教学设备，确保多媒体设备、电脑等正常运