Unit8 Sports life Unit 2 He was invited to competitions around the world 教学实录-2024-2025学年外研版英语九年级上册

Unit8SportslifeUnit2Hewasinvitedtocompetitionsaroundtheworld教学实录-2024-2025学年外研版英语九年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为外研版英语九年级上册Unit8SportslifeUnit2"Hewasinvitedtocompetitionsaroundtheworld"，主要讲述体育明星李宁的成长故事以及他如何被邀请参加世界各地的比赛。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过讲述李宁的故事，与学生在Unit8中已学习的体育知识和运动员相关词汇相结合，让学生在了解体育明星成长过程的同时，复习和巩固已学词汇和语法，提高学生的阅读理解能力和英语表达能力。教材中涉及到的内容有：描述运动员的成就、使用过去时态讲述故事、运用情态动词表达推测等。二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解和运用描述运动员成就的相关词汇和句型，提高用英语讲述故事的能力。

2.文化意识：学生能够了解体育明星李宁的成长经历，增强对体育文化的认识，培养对国内外体育赛事的兴趣。

3.思维品质：通过分析李宁的故事，学生能够培养批判性思维，学会从不同角度看待问题，发展解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，提高阅读理解能力，掌握学习英语的策略，形成有效的学习习惯。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是Unit8SportslifeUnit2"Hewasinvitedtocompetitionsaroundtheworld"，围绕李宁的成长故事和他的体育生涯展开。具体包括李宁的运动背景、他在体育领域取得的成就、以及他如何被邀请参加世界各地的比赛。

2.重点难点：

-重点：

a.掌握描述运动员成就和经历的词汇，如：competitions,achievements,awards,gymnastics等。

b.学习使用过去时态讲述故事，如：wasinvited,participated,won等。

c.理解情态动词在描述推测时的用法，如：might,could等。

d.通过阅读李宁的故事，提高阅读理解能力和信息提取能力。

-难点：

a.准确使用情态动词表达推测，区分不同情态动词的用法。

b.在描述运动员成就时，正确运用复杂的句型结构，如定语从句、状语从句等。

c.在合作讨论环节，能够用英语流畅表达自己的观点和感受，提高口语表达能力。

d.将所学知识应用到实际生活中，如：用英语描述自己或他人的体育经历。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将李宁的比赛视频、个人照片以及相关音频资料用于课堂导入，帮助学生直观地了解李宁的体育生涯，激发学习兴趣。

2.阅读材料：准备与体育生活相关的英文短文，让学生在课后自主阅读，了解健康生活方式的核心要素，与课本内容形成有益补充。

3.在线工具：推荐学生使用在线词典和听力练习软件，以便在课余时间自主学习单词和听力材料，提高英语学习效率。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场播放一段李宁的比赛视频，让学生观察并思考视频中展示的体育精神。

-提问：“你们知道这是谁吗？他在体育领域有什么成就？”引导学生思考并回答，从而引入本节课的主题。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发Unit8的课文，让学生先自主阅读，然后进行小组讨论，提取文章中的关键信息，如李宁的成就、他的训练过程等。

-听力训练：播放与课文内容相关的听力材料，学生跟读并回答问题，检查对文章内容的理解程度。

-词汇学习：结合课文，讲解并学习描述运动员成就和经历的词汇，如competitions,achievements,awards,gymnastics等，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：根据课文内容，分组讨论李宁是如何通过努力达到体育高峰的，以及学生可以从他的经历中学到什么。

-角色扮演：选取学生扮演记者采访李宁的角色，模拟采访情景，让学生用英语表达对李宁成就的看法。

4.实践应用（10分钟）

-学生根据所学内容，以小组为单位，设计一个简单的体育训练计划，模拟如何培养出一个优秀的运动员。

-学生展示他们的训练计划，并解释他们是如何结合课文中的信息来设计的。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调坚持不懈和努力在体育成就中的重要性。

-鼓励学生分享他们在讨论和实践环节中的学习心得，以及对健康生活方式的理解。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇短文，描述他们心中的体育英雄，以及这位英雄如何影响了他们的生活。

7.课堂延伸（5分钟）

-鼓励学生在课后收集更多关于李宁或其他体育明星的信息，下节课分享给全班同学。

8.结束语（5分钟）

-强调体育精神和健康生活方式的重要性，鼓励学生在日常生活中实践所学，结束本节课。六、教学反思

这节课通过李宁的故事，让学生了解了一个体育明星的成长历程和成就，他们在讨论和实践环节都表现出了很高的积极性。我发现学生们对体育明星的成就非常感兴趣，这也让我意识到，通过学生感兴趣的话题引入新知识，可以更有效地激发他们的学习热情。同时，我也注意到在互动讨论环节，部分学生的英语表达能力还有待提高，未来我会在课堂上提供更多的口语练习机会，帮助他们提升。此外，作业布置环节让学生结合个人感受写作，有助于他们更好地内化所学知识。整体来看，这节课达到了预期的教学目标，我会继续优化教学方法，让每个学生都能在课堂上有所收获。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片：李宁的各个时期的照片，包括他在比赛中的精彩瞬间，以及他获得的各种奖项。

-视频：剪辑李宁比赛和训练的精彩视频片段，以及他接受采访的片段。

-音频：李宁的比赛现场录音，以及相关新闻报道的音频资料。

阅读材料：

-文章：选取与健康生活方式相关的英文文章，如《TheImportanceofExerciseinOurDailyLife》、《BalancedDietforaHealthyLifestyle》等，让学生了解健康生活方式的各个方面。

-书籍：推荐学生阅读与体育精神和健康生活相关的书籍，例如《体育冠军的心态》、《健康生活指南》等，以拓展学生的知识面。

实践工具：

-个人健康生活计划表：设计一份表格，让学生记录自己一周内的饮食、运动、休息等情况，帮助他们更好地规划和调整自己的生活方式。

-记录本：鼓励学生使用记录本，记录自己在学习过程中的感悟、问题以及学习进度，以便于他们进行自我监督和反思。

教学资源具体应用：

-利用图片和视频素材在导入环节吸引学生的注意力，激发他们对健康生活方式的兴趣。

-在新知学习环节，播放音频资料，让学生听李宁的比赛现场录音，提高他们的听力理解能力。

-阅读材料作为课后作业，让学生在课后自主阅读，了解健康生活方式的相关知识，与课堂内容形成有益补充。

-实践工具中的个人健康生活计划表和记录本，用于学生在课堂外实践健康生活方式，将所学知识应用到实际生活中。

-教师可以根据学生的实践记录，进行个别辅导，帮助学生解决在实践过程中遇到的问题，提高他们的健康生活意识。八、九结语九作业布置与反馈

1.作业内容：同学们，根据我们这节课的内容，我希望你们完成两项作业。第一项是制定一份个人健康生活计划，你们需要根据自己的实际情况，包括饮食、运动、休息等方面，规划出一周的健康生活安排。第二项作业是撰写一篇关于健康生活方式的短文，你们可以分享自己的见解和体验，比如你们是如何理解健康生活方式的，以及你们在实践健康生活方式中的心得体会。

2.反馈方式：我会认真批改你们的作业，给出具体的反馈意见，帮助你们了解自己在健康生活方式规划和写作方面的优点和需要改进的地方。在下次课堂上，我会选取几份优秀的作业进行分享，让大家能够互相学习，共同进步。

在批改作业的过程中，我会关注你们是否能够将我们在课堂上学习的知识和技能应用到个人