九年级道德与法治上册 第二单元 社会治理 依法保障 2.1 社会治理政府依法主导 第1框 政府主导 合作共治教学实录 粤教版

九年级道德与法治上册第二单元社会治理依法保障2.1社会治理，政府依法主导第1框政府主导合作共治教学实录粤教版一、教学背景

授课内容：2.1社会治理，政府依法主导第1框政府主导合作共治

授课年级：九年级

教材版本：粤教版

本节课旨在让学生理解政府在依法保障社会治理中的主导作用，以及公民如何与政府合作共治。通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入了解政府在社会治理中的职责和作用，培养他们的法治意识和社会责任感。二、核心素养目标

培养学生依法参与社会治理的能力，提升法治意识和社会责任感，使学生能够理解政府依法主导社会治理的重要性，学会在合作共治中发挥积极作用，增强国家认同感和公民素养。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示真实的政府社会治理案例，引发学生对政府依法主导社会治理的关注。

-情境模拟：模拟政府与公民合作解决社区问题的场景，让学生在模拟中体验政府主导与合作共治。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论教材中的案例，分析政府如何依法处理问题，以及公民如何参与。

-角色扮演：学生扮演政府官员、社区成员等角色，模拟社会治理过程，增强对政府主导与合作共治的理解。

3.反思与评价

-自我反思：学生回顾在情境模拟和小组讨论中的表现，思考自己在社会治理中的角色和责任。

-同伴评价：学生之间互相评价在讨论和角色扮演中的表现，促进对依法治理和合作共治的深入理解。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用相关法律案例视频、政府工作图片、社会治理成果音频等，辅助学生直观理解政府依法主导的社会治理。

2.阅读材料：准备与政府依法治理相关的文章，让学生了解社会治理的实际案例和公民参与的方式。

3.在线工具：利用在线法律知识库、社会治理模拟软件等，帮助学生更好地理解政府主导与合作共治的实践操作。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示政府社会治理的实际案例视频，如城市管理的改善、社区服务的优化等，引导学生思考政府在社会治理中的作用。

-提问：你们认为政府在社会治理中扮演了什么角色？这节课我们将探讨政府在依法主导社会治理中的重要性。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发教材中的相关章节，引导学生阅读并理解政府依法主导社会治理的基本原则和作用。

-案例分析：通过具体案例分析，让学生了解政府如何依法解决社会问题，如何与公民合作共治。

-规则讲解：讲解政府依法治理的基本规则和程序，强调法治在社会治理中的核心地位。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论政府如何通过依法治理提高社会治理效率，以及公民如何参与社会治理。

-角色扮演：学生扮演政府官员、社区成员、企业代表等角色，模拟政府与公民合作解决社区问题的过程。

4.实践应用（10分钟）

-设计社会治理方案：要求学生结合所学内容，设计一个简单的社区治理方案，包括问题分析、解决策略和实施步骤。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调政府依法主导在社会治理中的重要性。

-鼓励学生反思自己在课堂上的参与情况，思考如何将所学应用到实际生活中。

6.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生撰写一篇短文，讨论政府依法主导社会治理对社区发展的积极影响。

7.课堂延伸（10分钟）

-延伸活动：组织学生参与学校或社区的社会治理活动，将理论知识与实践相结合。

8.评价与反馈（10分钟）

-评价学生课堂表现，包括小组讨论的参与度、角色扮演的逼真度等。

-收集学生对课程内容的反馈，以便调整教学方法和策略。

9.结束语（5分钟）

-强调法治意识的重要性，鼓励学生在日常生活中积极履行公民责任，参与社会治理。六、教学反思

今天的课堂学生们对政府依法主导社会治理有了更深刻的理解，他们在角色扮演和小组讨论中展现出了较高的参与度和思考能力。但在实践应用环节，部分学生设计的治理方案还需进一步细化。我会在下一节课中加强对学生的指导，帮助他们更好地将理论知识转化为实际操作。同时，我也会继续关注学生在课堂上的反馈，不断调整教学策略，以提高他们的法治意识和社会治理能力。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：制作包含政府依法主导社会治理相关知识的课件，涵盖理论要点、案例分析、互动讨论等环节。

-案例库：收集国内外政府依法治理的成功案例和挑战，用于课堂讨论和分析。

-视频资源：整合相关法律讲座、社会治理新闻报道、纪录片等视频资料，帮助学生直观理解政府在社会治理中的作用。

-文章资源：整理与政府依法主导社会治理相关的学术文章、政策解读、社会评论等，供学生深入学习。

在线学习平台：

-远程教学：利用在线学习平台进行实时授课，确保学生即使在家也能参与课堂学习。

-互动讨论区：建立在线讨论区，鼓励学生在平台上就社会治理问题进行交流和思想碰撞。

-学习任务发布：通过平台发布课后作业、阅读材料和测试，方便学生及时获取学习任务并进行自我检测。

技术支持：

-教学设备：定期检查和维护多媒体教学设备，确保教学过程中设备的正常运行。

-网络环境：优化学校网络环境，保障在线教学的流畅性和稳定性。

-技术培训：为教师提供定期的技术培训，提升教师运用信息技术辅助教学的能力。

-技术咨询：设立技术支持热线，为教师和学生提供及时的技术咨询和帮助。

教学资源与技术支持的整合旨在为教师提供全面的教学素材，同时通过在线平台和技术支持，提高学生的学习体验和学习效果。这些资源和技术将帮助学生在理解政府依法主导社会治理的理论基础上，通过案例分析、互动讨论等实践活动，培养法治意识和社会治理能力。八、教学评估与改进

1.教学评估

这个学期的教学让我看到了学生们在理解政府依法主导社会治理方面的进步。他们能够通过案例分析来理解法律在社会治理中的应用，也能够在小组讨论中提出自己的见解。从课堂参与度来看，大多数学生都能积极投入，对课程内容表现出浓厚的兴趣。通过课后作业和小测验，我发现学生们对基础知识的掌握比较扎实，但在实际应用方面还有待提高。我也注意到，一些学生在公开表达自己的观点时显得有些害羞，这可能影响了他们的课堂表现。

2.教学改进

为了进一步提升教学效果，我计划从以下几个方面进行改进：

-加强课堂互动：我会增加更多的互动环节，比如小组辩论、角色扮演等，让学生有更多机会表达自己的观点，同时也能提高他们的公共演讲能力。

-实践案例分析：我将引入更多的实际案例，让学生通过分析真实的社会治理案例来加深对理论知识的理解。

-个性化指导：针对学生在作业和测验中表现出来的不同问题，我会提供个性化的辅导，帮助他们克服学习难点。

-鼓励合作学习：我会鼓励学生们在课后也进行合作学习，通过小组项目或研究来共同探讨社会治理的问题。

-利用技术辅助教学：我会更多地利用在线学习平台和多媒体资源，以增加课堂的趣味性和互动性。

-培养批判性思维：我会培养学生的批判性思维，鼓励他们从多个角度审视问题，并提出自己的见解。

-反馈与调整：我会定期收集学生的反馈，根据他们的需求和表现来调整教学策略和内容。

-强化评估：我会加强对学生学习成果的评估，通过定期的测验和项目评审来监测他们的进步。九、作业布置与反馈

1.作业内容

在本节课结束后，我布置了以下作业：

-制定个人社会治理参与计划：要求学生结合课堂所学，制定一个自己在社区或学校中参与社会治理的计划，包括具体措施、预期目标和实施时间表。

-撰写社会治理感悟：让学生撰写一篇短文，反映他们对政府依法主导社会治理的理解，以及自己在课堂讨论和角色扮演中的感悟和体会。

2.反馈方式

-教师批改：我会仔细批改每份作业，针对学生的计划书和感悟文章，给出具体的评价和建议，指出他们的亮点和需要改进的地方。

-课堂分享：在下一节课上，我会挑选几份优秀的作业