6 我们神圣的国土 （教学实录）2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册

6我们神圣的国土（教学实录）2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册一、课程背景与目标定位

《我们神圣的国土》是2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册中的一课。本节课旨在让学生了解我国国土的辽阔、丰富和美丽，培养学生的国家意识和民族自豪感。通过学习，使学生认识到保卫国土、维护国家主权的重要性，激发学生热爱祖国、为祖国繁荣富强而努力的情感。本节课与学生的生活实际紧密相连，有助于引导学生树立正确的价值观和道德观念。二、教学目标

1.让学生了解我国国土的基本情况，包括地理位置、疆域面积、自然特征等。

2.培养学生通过地图和图表分析国土信息的能力，提高空间认知和数据分析技能。

3.引导学生理解保卫国土的重要意义，激发学生维护国家主权和领土完整的责任感。

4.增强学生的国家自豪感和爱国情感，鼓励学生为国家的繁荣富强贡献力量。三、教学难点与重点

1.教学重点

-我国国土的基本情况：通过展示中国的地图和地理位置，强调中国的辽阔疆域和多样的地理特征，如高山、平原、河流等。

-国土保卫的重要性：通过历史故事和现实案例，让学生理解保卫国土对国家安全的至关重要性。

-爱国情感的培养：通过诗歌、歌曲、视频等多媒体手段，引导学生感受对祖国的热爱之情。

2.教学难点

-地理位置的理解：学生可能难以直观理解中国的地理位置和与其他国家的相对位置，可以通过地球仪和互动地图软件来辅助教学。

-国土面积和地理特征的记忆：学生可能会觉得大量的地理信息难以记忆，可以通过制作有趣的国土知识卡片或游戏来帮助学生记忆。

-爱国情感的体验：爱国情感是抽象的，学生可能难以具体体验。可以通过组织参观爱国主义教育基地、开展主题班会等活动，让学生在实践中感受爱国情感。

-国土保卫的实际意义：学生可能不理解保卫国土与日常生活的联系，可以通过讨论和分析现实中的领土争端案例，让学生认识到国土保卫对个人和国家的影响。四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：讲解中国的地理位置、疆域面积和自然特征等基本知识。

-讨论法：组织学生就保卫国土的重要性进行小组讨论，分享各自的观点。

-情景模拟法：模拟领土保卫情景，让学生在角色扮演中体验爱国情感。

2.教学手段

-多媒体展示：使用PPT展示中国地图、地理图片和相关数据。

-教学软件应用：利用互动地图软件，让学生直观了解地理特征。

-网络资源：利用网络资源，展示国土保卫的相关视频和新闻，增强现实感。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一张中国地图，引导学生观察并讨论地图上的地理特征。接着提出问题：“你们知道我们的祖国有多大吗？它有哪些独特的地理特征？”通过这些问题激发学生的好奇心和兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师通过PPT展示中国的地理位置、疆域面积和主要地理特征，如山脉、河流、平原等，并进行详细讲解。

-分组讨论：学生分成小组，每组选择一个地理特征进行深入研究，收集资料并讨论其特点和对人们生活的影响。

-小组报告：每组选派一名代表向全班展示他们的研究成果，并进行简要汇报。

-教师总结：教师对每个小组的汇报进行点评和总结，强调保卫国土的重要性，并引导学生认识到每个地理特征对国家发展的重要性。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师提供一些与国土相关的实际问题，如环境保护、资源利用等，让学生分组讨论并提出解决方案。学生需要运用所学知识，结合实际情况，提出切实可行的建议。教师根据学生的讨论情况进行点评，引导学生将理论知识应用到实践中。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师回顾本节课的主要内容，强调国土保卫的重要性和每个人的责任。同时，教师鼓励学生将所学知识带回家，与家人分享，提高全家人的国土保护意识。最后，教师布置相关的课后作业，如绘制一幅家乡的地图，或者写一篇关于如何保护环境的短文，以巩固所学知识。六、教学反思

这节课通过生动的案例和互动讨论，学生们对国土有了更深入的认识，爱国情感得到了较好的激发。但在实践应用环节，部分学生对于如何将理论知识转化为实际行动仍显得有些迷茫。我需要在今后的教学中，更多地引导他们思考如何将所学应用到日常生活中，培养他们的责任感和实际行动能力。同时，我也发现通过多媒体教学能更有效地吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣，这一点在今后的教学中我会继续加强。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：播放关于中国地理风貌、自然奇观和国家公园的宣传视频，帮助学生更直观地感受国土的美丽与辽阔。

-图片资源：收集中国各个省份的标志性景观图片，用于展示和讨论。

-音频资源：播放与课程相关的歌曲，如《歌唱祖国》等，增强学生的国家认同感和爱国情感。

2.阅读材料

-国土知识手册：提供一本简明的国土知识手册，内容包括中国的地理特征、历史变迁和文化遗产，供学生课后阅读。

-爱国主义教育故事集：收集一系列爱国主义教育故事，通过故事的形式让学生了解历史上的英雄人物和爱国事迹。

3.在线工具

-在线地图服务：使用在线地图服务，如谷歌地图或百度地图，让学生通过互动方式探索中国的地理分布。

-教育软件平台：利用教育软件平台，如作业帮、猿辅导等，提供与课程相关的练习题和互动测试，帮助学生巩固知识点。

4.教学参考资料

-地理学科专业书籍：推荐学生阅读地理学科的专业书籍，如《中国国家地理》等，以获得更深入的知识。

-网络资源库：指导学生如何使用网络资源库，如知网、万方等，搜索与课程相关的学术论文和资料。

5.实践活动资源

-社会实践项目：联系当地的社会实践基地，如博物馆、科技馆、自然保护区等，组织学生进行实地考察，增强他们的实践体验。

-校内活动：组织校内知识竞赛、主题班会、手抄报制作等活动，让学生在参与中学习，在实践中提升。

6.家校合作资源

-家长指南：发放家长指南，指导家长如何在家中与学生一起学习和探讨国土知识，促进家校合作。

-家庭作业反馈平台：建立家庭作业反馈平台，让家长能够及时了解学生的学习进展，并提供反馈。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的表现积极，发言次数较多，讨论热烈，显示出良好的合作能力和参与度。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，能够准确运用所学知识，对国土保卫的重要性有较深刻的理解。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，能够结合实际情况进行案例分析，逻辑思维能力和表达能力有所提升。

测试成绩：单元测试结果显示，学生对课程内容的掌握程度较高，能够将所学知识应用到实际问题的解决中。

3.反馈与改进

学生反馈：学生普遍表示课程内容丰富、生动，但在实践应用方面希望能有更多实际案例和操作机会。

教师反思：教学过程中，我发现学生对抽象概念的理解仍有难度，未来我将增加互动环节，引入更多实例，以提高学生的理解和应用能力。同时，我也会根据学生的反馈调整教学计划，以更好地满足学生的学习需求。九、教学评估与改进

评估方式：我主要通过观察学生在课堂上的参与情况，比如他们发言的积极性、讨论的深度，以及他们对课程内容的反应来评估他们的学习状态。同时，我会检查他们的作业，看他们是否能够准确理解并应用所学知识。此外，我还会观察他们在实践活动中的参与度，比如他们是否能够积极参与角色扮演、小组讨论等。

我发现，大多数学生对国土知识有浓厚的兴趣，能够积极参与课堂讨论，但是在深入理解和应用方面还有提升的空间。作业完成情况良好，但有些学生可能在分析问题时缺乏深度。实践活动参与度高，但部分学生在表达自己的观点时还需要更多的鼓励和支持。

改进策略：针对这些情况，我计划采取以下策略来提高教学效果。首先，我会调整教学进度，确保每个学生都有足够的时间去消化和吸收新知识。其次，我会引入更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中学习和思考。这样不仅能够提高他们的参与度，还能帮助他们更好地理解课程内容。

另外，我会特别关注学生个体差异，对于理解能力较强的学生，我会提供更多挑战性的任务，