2023三年级数学下册 三 美丽的街景-两位数乘两位数 综合练习课第3课时教学实录 青岛版六三制

2023三年级数学下册三美丽的街景——两位数乘两位数综合练习课第3课时教学实录青岛版六三制一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：通过“美丽的街景”这一主题，让学生运用已学的两位数乘两位数的乘法知识，解决实际问题，并进行综合练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于青岛版三年级数学下册第三单元“美丽的街景”章节，结合教材中的例题和练习题，引导学生运用两位数乘两位数的乘法法则，解决与生活情境相关的数学问题，巩固和拓展学生的数学知识。二、核心素养目标

1.数感与运算能力：通过解决实际问题，培养学生对两位数乘两位数的乘法运算的熟练度，提高数感，增强运算准确性。

2.逻辑思维与问题解决：培养学生将生活情境转化为数学模型的能力，运用数学知识解决实际问题，发展逻辑思维和问题解决能力。

3.应用与创新：鼓励学生在解决实际问题时，尝试不同的解题策略和方法，培养创新意识和应用数学知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握两位数乘两位数的乘法运算方法：本节课的核心是让学生熟练运用竖式计算方法，准确进行两位数乘以两位数的乘法运算。例如，计算36×25时，如何正确地将36和25分别拆分为十位和个位，再进行逐位相乘和加和。

-解决实际生活中的数学问题：强调将乘法运算应用于解决实际问题，如计算商店中商品的总价，理解乘法在生活中的应用。例如，如果一件玩具的价格是18元，买3个需要多少钱，引导学生列出18×3的算式并计算。

2.教学难点

-理解乘法运算的位值概念：学生可能会对如何正确处理十位和个位的乘积感到困惑。例如，在计算36×25时，学生可能难以理解为什么6×5的结果要写在个位上，而3×5的结果要写在十位上。

-乘法竖式的正确书写和计算：学生在书写竖式时可能会出现数位对齐错误，或者在计算过程中忘记进位。例如，在计算48×17时，学生可能会忘记在计算8×7后需要进位，导致计算结果错误。

-灵活运用乘法运算解决实际问题：将乘法运算应用于复杂的生活情境时，学生可能难以将问题转化为数学模型。例如，如果一家商店有两种玩具，一种是18元，另一种是20元，买2个每种玩具需要多少钱，学生可能不知道如何列出正确的乘法算式（18×2+20×2）。四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲练结合法：通过讲解例题，引导学生共同探讨解题步骤，再让学生独立完成练习题，以巩固两位数乘两位数的乘法运算。

-小组合作法：将学生分组，共同解决生活中的数学问题，促进学生之间的交流与合作，提高问题解决能力。

-情境教学法：利用“美丽的街景”这一情境，让学生在具体的购物场景中运用乘法运算，增强学习的趣味性和实用性。

2.教学手段

-多媒体演示：使用PPT展示乘法竖式的正确步骤，以及生活中的实际例子，帮助学生直观理解乘法运算。

-互动式白板：利用电子白板进行实时计算演示，让学生参与计算过程，提高学生的参与度和学习兴趣。

-教学软件：运用数学教学软件，提供在线练习和即时反馈，帮助学生巩固知识点，提高练习效率。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过讲述“美丽的街景”中一个涉及购买物品的情境，如“小华要买4个单价为12元的笔记本”，引导学生思考如何计算总价。

-目的：激发学生对两位数乘两位数乘法运算的兴趣，为学习新知打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：通过例题展示两位数乘两位数的乘法竖式计算方法，让学生理解乘法运算的规则。

-演绎推理：以36×25为例，演示如何按照竖式计算步骤得出结果，强调每一步的计算方法和进位规则。

-归纳推理：通过多个例题，引导学生总结两位数乘两位数乘法运算的规律，如“先乘个位，再乘十位，最后相加”。

-逻辑谬误：指出学生在计算过程中可能出现的错误，如忘记进位、数位对齐错误等，并解释如何避免这些错误。

3.巩固练习

-课堂练习：提供几个两位数乘两位数的乘法题目，让学生独立完成，并及时给予反馈。

-小组讨论：让学生分组讨论练习中遇到的问题，共同寻找解决方法，提高合作能力和解题技巧。

4.深化理解

-案例分析：通过分析“美丽的街景”中更复杂的购物情境，如“小明要买5种不同的玩具，每种玩具的价格分别是18元、20元、15元、12元和10元”，让学生运用乘法运算解决实际问题。

-辩论活动：组织学生讨论“在购物时，如何使用数学运算来确保不超预算”，让学生运用逻辑思维进行论证。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的两位数乘两位数乘法运算的步骤和注意事项。

-学生反馈：鼓励学生分享在课堂上的学习体验，讨论哪些部分容易理解，哪些部分需要进一步练习。六、教学反思

今天这节课，我通过“美丽的街景”这一主题，让学生在实际情境中运用两位数乘两位数的乘法运算。总体来说，学生对乘法竖式的掌握有了明显的提高，但在处理进位问题和复杂情境的转换上，一些学生还存在困惑。我注意到，通过多媒体演示和互动式白板的使用，学生的参与度和兴趣有了很大提升。下次课，我计划增加一些针对性强的练习，特别是对于那些在进位和数位对齐上遇到困难的学生，希望能帮助他们更好地理解和掌握这一知识点。同时，我也会鼓励学生在日常购物中主动运用所学知识，将数学与生活紧密结合。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集美丽的街景图片，包括不同商店、物品价格标签等，用于导入新课，激发学生学习兴趣。

-视频素材：制作或收集有关购物场景的视频，展示两位数乘两位数的乘法运算在生活中的应用，如计算购物总价。

-音频素材：录制乘法口诀、计算步骤等音频，辅助学生记忆和复习。

教学工具：

-乘法练习册：提供针对两位数乘两位数乘法运算的练习册，包括基础练习、提高练习和综合应用题。

-计算器：为学生提供计算器，用于验证乘法运算结果，提高学习效率。

教学软件：

-数学教学软件：使用具有交互功能的数学教学软件，提供在线练习和即时反馈，帮助学生巩固两位数乘两位数的乘法运算。

-逻辑思维训练软件：引入逻辑思维训练软件，设计相关游戏和挑战，锻炼学生的逻辑推理能力。

阅读材料：

-数学故事书：《美丽的街景数学之旅》，书中包含与两位数乘两位数乘法运算相关的趣味故事，帮助学生理解数学概念。

-数学练习册配套阅读：提供与练习册配套的阅读材料，包括数学概念的解释、运算规律的探讨等。

实践工具：

-个人数学学习计划表：设计数学学习计划表，学生可以记录每天的学习内容、练习题目和进步情况。

-数学日记本：鼓励学生使用数学日记本，记录在两位数乘两位数乘法运算学习过程中的心得体会、疑问和解决方法。

教学活动设计：

-购物游戏：设计模拟购物的游戏，学生分组扮演买家和卖家，使用真实的货币和商品进行交易，运用两位数乘两位数的乘法计算总价。

-数学竞赛：组织数学知识竞赛，包括两位数乘两位数乘法运算的速度比赛、正确率比赛等，激发学生的学习热情。

-家庭作业：布置与两位数乘两位数乘法运算相关的家庭作业，如设计一份家庭购物预算表，让学生在实际生活中应用所学知识。

教学评价工具：

-课堂小测验：设计针对两位数乘两位数乘法运算的课堂小测验，快速检测学生对知识点的掌握情况。

-学生互评：鼓励学生互相评价作业和测验结果，通过互评提高学生的自我检测和反思能力。

-教师反馈表：设计教师反馈表，记录学生在学习过程中的表现、进步和需要改进的地方，为后续教学提供参考。八、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助大家巩固今天学习的两位数乘两位数的乘法运算，我为大家布置以下作业：

1.完成教材第56页的练习题1、2、3，这些题目涵盖了今天课堂上讲解的内容，包括基本的乘法运算和一些简单的应用题。

2.设计一个购物场景，列出至少5种商品及其价格，使用今天学到的乘法知识计算购买每种商品两个的总价。

3.选择一道你认为最具挑战性的题目，尝试用自己的方法解决，并写下解题思路和过程。

4.在数学日记中记录今天的作业完成情况，包括遇到的困难和如何克服它们，以及你对两位数乘两位数乘法运算的新认识。

作业反馈：

在批改大家的作业时，我发现以下几点：

1.大部分同学能够正确运用乘法竖式计算出两位数乘两位数的结果，但仍有部分同学在进位时出现错误。对于这部分同学，我建议你们在计算时多加注意，特别是十位与个位的进位。

2.在设计购物场景的题目中，同学们能够很好地将所学知识应用到实际生活中，但有些同学在转换单价和总价的关系时出现了混淆。请回顾课堂上的讲解，理解单价乘以数量等于总价的逻辑。

3.对于选择挑战性题目的同学，我很高兴看到你们愿意挑战自我，你们的解题思路各有特色，但有些同学的解答过程不够详细，我建议你们在写下解题过程时，尽量详细地记录每一步的计算方法和思考