23《梅兰芳蓄须》教学实录2024-2025学年统编版语文四年级上册

23《梅兰芳蓄须》教学实录2024-2025学年统编版语文四年级上册一、课程背景与目标定位

《梅兰芳蓄须》是统编版语文四年级上册的一篇课文，讲述了京剧大师梅兰芳为拒绝为日本人演出而蓄须的故事，展现了梅兰芳的爱国精神。本节课旨在通过学习课文，让学生了解梅兰芳的品格与精神，培养学生对民族文化的热爱，提高学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。二、教学目标

1.让学生理解课文《梅兰芳蓄须》的内容，把握梅兰芳的人物形象和精神内涵。

2.培养学生通过细节描写感受人物情感和品质的能力，提高语文综合运用能力。

3.引导学生联系历史背景，分析梅兰芳的行为背后的深层含义，增强批判性思维和历史意识。

4.鼓励学生分享对梅兰芳精神的感悟，提升表达能力和对传统文化的认识。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是学习《梅兰芳蓄须》一文，通过梅兰芳拒绝为日本人演出而蓄须的故事，展现了一位艺术家的民族气节和爱国精神。课文通过生动的语言和细腻的描写，让学生感受梅兰芳在逆境中的坚定和勇气，以及对艺术的执着追求。

2.重点难点：

-重点：理解梅兰芳的人物形象，感受其爱国情怀和艺术追求；掌握课文中的生字词，理解词语在文中的含义；学会通过细节描写分析人物性格和情感。

-难点：分析梅兰芳拒绝演出的深层原因，理解其行为对于民族精神的影响；领会课文中的象征手法和修辞技巧，提高文学鉴赏能力。

在教学过程中，将注重引导学生通过朗读、讨论等方式，深入文本，感受梅兰芳的人格魅力，同时结合时代背景，理解其行为的意义。通过对重点词句的解读，帮助学生把握课文的核心思想，并运用批判性思维进行深度学习。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：播放梅兰芳的京剧表演视频片段，展示梅兰芳的艺术风采；使用梅兰芳蓄须期间的图片，帮助学生更直观地理解课文内容。

2.阅读材料：准备与梅兰芳生平相关的阅读资料，让学生更全面地了解其艺术成就和爱国行为。

3.在线工具：利用在线教育资源，如电子词典、历史背景资料库，帮助学生查阅不熟悉的词语和了解相关历史背景，提高学习效率。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：上课开始，利用多媒体播放梅兰芳的经典京剧表演视频片段，让学生直观感受京剧艺术的魅力。随后，教师提出问题：“你们知道这位艺术家是谁吗？他在课文中做了什么？”通过学生的回答，引入本课的主题《梅兰芳蓄须》。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师带领学生共同朗读课文，注意指导学生正确朗读，理解生字词的含义。

-教师提问：“梅兰芳为什么要蓄须？他的这种行为表现了什么样的精神？”引导学生深入思考课文内容。

-分析课文中的重点句子和细节描写，如梅兰芳拒绝演出的坚定态度，以及他为了坚持原则所做出的努力。

-通过讨论，让学生理解梅兰芳的爱国精神和对艺术的执着追求，感受其人格魅力。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-分组讨论：让学生分组讨论梅兰芳的行为对他们自己的启示，每组选代表分享讨论成果。

-角色扮演：挑选几名学生扮演梅兰芳和日本军官，模拟课文中的对话，让学生更直观地体验梅兰芳拒绝演出的场景。

-绘画创作：让学生根据课文内容，画出梅兰芳蓄须的形象，培养学生的艺术表达能力。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提出问题：“如果你遇到类似的情况，你会怎么做？”鼓励学生结合自己的生活经验，思考如何坚持原则。

-让学生撰写一篇短文，描述梅兰芳给他们留下的印象，以及他们从梅兰芳身上学到的精神。

-教师总结本节课的学习内容，强调梅兰芳的爱国精神和对艺术的执着追求，鼓励学生在生活中践行这种精神。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本次课堂中，学生对梅兰芳的爱国精神有了较深的理解，但在分析课文细节时，部分学生对于抽象的情感描写理解不够深入，对于课文中的象征意义把握不够准确。

2.教学改进：在未来的教学中，可以增加对课文细节的讲解，通过更多具体的例子来帮助学生理解梅兰芳的情感和课文中的象征手法。同时，可以引入更多相关的历史文化背景资料，增强学生对文本的深度理解。此外，可以增加小组讨论的时间，鼓励学生提出自己的见解，培养他们的批判性思维。七、教学评估与改进

在《梅兰芳蓄须》的教学过程中，我对学生们的学习情况进行了全面的评估。评估方式主要是通过观察他们在课堂上的表现，比如发言的积极性、对课文内容的理解程度，以及他们对作业的完成情况，包括作业的准确性、创造性和提交的及时性。另外，我还注意到了学生们在实践活动中的参与度，比如角色扮演、绘画创作等，这些都是评估他们学习效果的重要方面。

针对这些情况，我计划采取以下改进策略：

我会根据评估结果，调整教学策略和方法，比如增加对课文背景的介绍，帮助学生更好地理解课文内容。同时，我会在课堂上提供更多的时间让学生们进行思考和讨论，鼓励他们提出问题，发表自己的看法，这样可以帮助他们更深入地理解课文。

另外，我会特别关注学生个体之间的差异，对于那些理解能力较弱的学生，我会提供更多的个性化指导和支持。比如，在课后为他们提供额外的辅导，或者为他们准备一些辅助学习材料，帮助他们跟上课程的进度。

我也会考虑增加一些互动性更强的教学活动，比如小组讨论、角色扮演等，这样不仅能够提高学生的学习兴趣，还能让他们在实践中学习和体验，从而加深对课文的理解。八、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，根据我们今天学习的《梅兰芳蓄须》，我为大家布置以下作业，帮助你们巩固所学知识，并提高语文能力。

1.写作作业：请以《梅兰芳的坚持》为题，写一篇短文，描述梅兰芳拒绝为日本人演出的情景，以及他的行为给你的启示。要求字数不少于300字，注意运用课文中的描写手法，表达出自己的真实感受。

2.阅读作业：请阅读一篇关于梅兰芳的传记文章，了解他的艺术生涯和爱国故事，下节课我们将分享阅读心得。

3.练习题：请完成课文后的练习题，包括词语解释、句子分析和课文理解。

作业反馈：

在收到同学们的作业后，我对每一份作业都进行了仔细的批改和反馈。以下是我对大家作业的整体评价和改进建议。

1.写作作业：大部分同学能够围绕主题进行写作，描写梅兰芳的形象生动，表达出自己的感悟。但也有部分同学的内容较为简单，缺乏深入思考和细节描写。对于这部分同学，我建议在写作时多思考梅兰芳行为的深远意义，以及自己在生活中如何践行这种精神。

2.阅读作业：同学们的阅读心得各有千秋，能够从不同角度理解和欣赏梅兰芳的艺术和人格。但有些同学在分享时缺乏具体的例证和分析，使得心得略显空洞。我建议在阅读时做好笔记，记录下打动自己的段落和感受，以便于在分享时能够更有条理地表达。

3.练习题：大部分同学能够正确完成练习题，但也有少数同学在理解课文