江西省九江市少年宫科学动力机械课程（教学实录）斜拉桥

江西省九江市少年宫科学动力机械课程（教学实录）斜拉桥一、教学背景

授课内容：斜拉桥的设计与制作

授课年级：五年级

教材版本：人教版科学第五册。

本节课旨在让学生了解斜拉桥的结构特点及其设计原理，通过动手制作斜拉桥模型，培养学生的创新能力和实践操作能力。教材中有关桥梁结构的知识为本次课程提供了理论支持，结合实际操作，让学生在实践中掌握斜拉桥的搭建技巧。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的科学知识和实验操作技能，但对斜拉桥的结构原理和设计方法较为陌生，动手制作模型的经验不足。

2.内容规划：结合教材中关于桥梁结构的知识，重点讲解斜拉桥的构成、设计原理以及力学特性。课程分为以下三个部分：

a.理论讲解：介绍斜拉桥的历史、结构特点、力学原理等基础知识。

b.动手操作：指导学生分组制作斜拉桥模型，让学生在实际操作中掌握斜拉桥的设计方法和技巧。

c.总结评价：组织学生进行作品展示和互评，教师点评并总结课程要点，提高学生的实践操作能力和创新能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的科学探究方法，了解一些简单的机械原理和结构力学知识，如杠杆原理和力的作用效果，以及通过实验探究物体结构稳定性的基本方法。

2.学生对于实践操作类课程通常表现出较高的兴趣，具备一定的动手能力，喜欢通过团队合作完成任务。他们的学习风格偏向于直观体验和动手实践，对于理论知识的接受程度则因个体差异而异。

3.学生在本次课程中可能遇到的困难和挑战包括：对斜拉桥结构原理的理解可能不够深入，设计模型时可能难以将理论知识与实际操作结合，以及在模型制作过程中可能会遇到结构稳定性不足、材料选择不当等问题。此外，团队协作中的沟通与协调也可能成为完成任务的障碍。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：收集斜拉桥的相关视频、图片资料，用于课堂导入，帮助学生直观理解斜拉桥的结构和原理。

2.阅读材料：准备关于斜拉桥设计原理和力学分析的科普文章，作为学生课后阅读材料，加深对斜拉桥的认识。

3.在线工具：使用在线教育平台，提供斜拉桥设计模拟软件，让学生在虚拟环境中练习桥梁设计，同时利用在线教育资源辅助教学。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师播放斜拉桥的视频，展示斜拉桥的壮观景象，同时提出问题：“你们知道这是什么桥吗？它有什么特别之处？”引导学生观察斜拉桥的特点，激发学生对斜拉桥的兴趣和好奇心。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师详细讲解斜拉桥的结构原理，包括桥塔、桥面、斜拉索等组成部分，以及斜拉桥的力学特性和设计要点。通过互动提问，让学生思考斜拉桥与其他类型桥梁的区别。接着，教师引导学生分析斜拉桥的受力情况，解释斜拉索的作用和如何保证桥的稳定性。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生分组进行斜拉桥模型的制作，每组分配一定的材料，如竹签、胶水、绳子等。在教师的指导下，学生根据所学知识设计并搭建斜拉桥模型。教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题，并鼓励学生相互交流，分享制作心得。

4.实践应用（5分钟）

内容：完成斜拉桥模型制作后，教师组织学生进行桥面承重测试，观察模型在不同载重下的稳定性。学生记录测试结果，并分析影响桥面稳定性的因素。最后，教师邀请学生展示自己的作品，并组织学生进行互评，总结本次课程的学习成果。六、教学反思与改进

这节课通过理论与实践相结合的方式，让学生对斜拉桥有了更深入的了解。从学生的反馈来看，他们对动手制作模型非常感兴趣，但在设计过程中，我发现部分学生对斜拉桥的结构原理理解不够透彻，导致模型制作时出现了稳定性问题。下次我会增加课堂上的互动讨论环节，让学生更充分地理解斜拉桥的力学原理。同时，我也注意到有些学生在团队合作中沟通不畅，未来我会加强这方面的引导，培养他们的团队协作能力。此外，我会根据学生的实际操作情况，调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上课程的进度，真正掌握斜拉桥的设计和制作技能。七、教学评估与改进

评估方式：我通过观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的情况，以及他们完成作业的质量，来评估他们对斜拉桥知识的掌握程度。此外，我还注意到学生在实践活动中的参与度，比如在制作斜拉桥模型时的积极性和遇到问题时的解决策略。这些都能帮助我了解学生的学习进度和理解深度。

在作业方面，我特别关注学生对斜拉桥结构原理的理解和应用，以及他们能否将理论知识与实际操作相结合。通过实践活动的观察，我发现有些学生在模型制作时能够很好地应用所学的知识，而有些学生则在设计和实施过程中遇到了困难。

改进策略：根据评估结果，我计划调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。对于那些理解不够深入的学生，我会提供额外的辅导，比如安排课后一对一的讲解，或者是小组讨论，让他们有机会更深入地探讨斜拉桥的原理。同时，我会在课堂上增加一些互动环节，比如小组讨论和问题解答，这样可以帮助学生更好地理解和吸收知识。

我还会根据学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。对于那些动手能力强的学生，我会鼓励他们尝试更复杂的模型设计，挑战更高的难度。对于在团队合作中表现出色的学生，我会让他们担任小组长，带领其他同学共同完成任务。

另外，我会定期回顾和反思教学方法和内容，确保它们与学生的实际需求相匹配。如果发现某些教学方法不够有效，我会及时调整，比如增加更多的实例分析，或者引入更多的实践活动，让学生在实践中学习和提高。八、作业布置与反馈

1.作业内容：结合我们学过的斜拉桥知识，我给大家布置以下作业。首先，每位同学需要根据斜拉桥的结构原理，设计一份个人斜拉桥模型制作计划书，计划书中应包含模型的设计理念、所需材料、预期效果等。其次，同学们需要动手制作一个斜拉桥模型，并记录制作过程中的关键步骤和遇到的问题，以及如何解决这些问题。最后，每位同学需要撰写一篇关于斜拉桥设计和制作的心得体会，分享在这次实践活动中的收获和感悟。

2.反馈方式：我会仔细批改每位同学的作业，针对设计计划书的完整性、模型制作的技术性和心得体会的深