Unit 8 第1课时 Section A (1a-2d)2024-2025学年八年级英语上册同步教学实录（人教版）河北专版

Unit8第1课时SectionA(1a-2d)2024-2025学年八年级英语上册同步教学实录（人教版）河北专版一、教学背景

授课内容：Unit8第1课时SectionA(1a-2d)

授课年级：八年级

教材版本：人教版2024-2025学年八年级英语上册

本节课主要围绕“学校生活”这一主题，通过学习SectionA中的1a-2d部分，让学生掌握描述学校设施、活动及表达喜好和兴趣的词汇和句型。教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的交际能力和团队合作精神。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的英语词汇和语法基础，能够进行简单的日常交流，但在运用英语描述学校设施、活动以及表达个人喜好和兴趣方面尚显不足。此外，学生的阅读理解能力和听力水平有待提高。

2.内容规划：

-通过1a的图片和对话引入学校生活的主题，激活学生已有词汇和背景知识。

-利用1b的听力练习，训练学生捕捉关键信息的能力，同时巩固课堂用语和描述学校设施的词汇。

-通过2a-2c的阅读和写作活动，让学生在真实的语境中学习并运用目标语言，提高阅读理解能力和书面表达能力。

-在2d的交际活动中，设计角色扮演或小组讨论，让学生在实践中运用所学句型和词汇，提高口语交际能力。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-核心词汇和短语：如“computerlab,library,gym,sciencelab,artroom”等描述学校设施的词汇，以及“like,enjoy,prefer”等表达喜好和兴趣的动词。

举例：通过1a的图片，引导学生学习并记忆上述词汇，并在2a的阅读材料中巩固这些词汇的使用。

-句型结构：掌握“Whereisthe...?It's...”以及“Howdoyoulike...?Ilike...”等询问地点和个人喜好的句型。

举例：在1b的听力练习中，让学生听懂并模仿这些句型，然后在2c的写作活动中实际运用。

2.教学难点：

-听力理解：学生可能难以在听力材料中准确捕捉到关键信息，特别是在语速较快或发音不清晰的情况下。

举例：在1b听力练习中，教师可以重复播放关键句段，帮助学生辨别并理解对话内容。

-语法结构：学生可能在构造句子时混淆不同动词的使用，以及时态的准确运用。

举例：在2c的写作活动中，教师需要强调“like”和“enjoy”等动词后面跟名词或动名词的正确用法，以及一般现在时的使用。

-交际应用：学生在实际交流中可能不知道如何灵活运用所学句型和词汇。

举例：在2d的交际活动中，教师可以通过设计具体的情景，如“校园导览”或“朋友间的喜好交流”，引导学生将所学内容应用于实际对话中，并提供必要的支架和反馈。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与学校设施相关的图片和音频材料，如校园地图和设施介绍录音，帮助学生形象地理解和记忆单词和句型。

2.阅读材料：选取教材中2a部分的短文，其中包含对学校不同场所的描述和个人喜好的表达，作为阅读理解练习的素材。

3.在线工具：利用在线英语学习平台，如互动式听力练习软件，让学生在课后自主练习听力，提高理解能力。同时，推荐使用在线词典，以便学生自主查询不熟悉的单词。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示学校设施的图片，如图书馆、体育馆等，询问学生：“你们知道这些地方是干什么的吗？”

-提问：“你们喜欢在学校里做些什么？”引导学生用英语表达自己的喜好。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材中2a部分的短文，让学生阅读并找出文章中提到的学校设施和个人喜好。

-听力训练：播放1b部分的听力材料，要求学生跟读并回答问题，如：“Whereisthelibrary?”

-词汇学习：讲解“computerlab,library,gym”等关键词汇，并通过例句让学生练习使用这些词汇。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论他们在学校里的日常活动和喜好，鼓励用本节课学到的词汇和句型进行交流。

-角色扮演：让学生扮演成学校导游，向其他同学介绍学校设施，并用“prefer,like,enjoy”等表达个人喜好。

4.实践应用（10分钟）

-课堂练习：提供一些关于学校设施的图片，让学生编写简短的对话，描述他们最喜欢的学校场所。

-小组活动：学生分成小组，根据2c部分的示例，编写并表演一个小情景剧，展示如何用英语表达喜好和兴趣。

5.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的词汇和句型，并提问：“你们认为在学校里哪些活动有助于提高英语？”

-学生分享学习心得，教师总结并强调在实践中运用英语的重要性。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课学到的内容，写一篇短文，介绍自己的学校生活和个人喜好。

-强调作业要求，确保学生明白作业目的和提交时间。

7.课堂延伸（10分钟）

-扩展活动：让学生利用网络资源，如在线词典，查找更多描述学校设施和活动的词汇。

-互动交流：鼓励学生在课后用英语与同学交流，分享彼此的发现和学习心得。

8.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的学习成果，鼓励学生在日常生活中多使用英语。

-提醒学生预习下一节课的内容，并期待他们在下一节课上的表现。六、教学反思

在教学Unit8第1课时SectionA(1a-2d)的过程中，我发现学生们对学校设施的词汇掌握得不错，但在运用句型表达个人喜好时还存在一些困难。课堂上，我通过重复示例和实时纠错，帮助他们逐渐熟悉了这些句型。角色扮演环节学生们积极性很高，但个别学生在口语表达上还需加强。我会在下一节课针对性地提供更多口语练习机会，同时鼓励他们在日常生活中多使用英语，提高实际应用能力。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片：收集学校不同设施的图片，如图书馆、实验室、体育馆等，用于导入新课，让学生识别并说出这些场所的英文名称。

-视频：剪辑一段校园生活视频，展示学生们在不同场所的活动情景，辅助学生理解对话内容和场景。

-音频：录制或选用与课程内容相关的听力材料，如学生对话、校园广播等，用于听力训练和口语模仿。

阅读材料：

-教材2a部分的短文：作为阅读理解的素材，让学生在阅读中学习并运用新词汇。

-扩展阅读：选取与学校生活相关的英文文章，如校园活动介绍、学生故事等，增加学生的阅读量，提高理解能力。

实践工具：

-个人喜好调查表：设计一个表格，让学生记录自己和同学对不同学校设施的喜好程度，用于课堂讨论和分析。

-角色扮演卡：制作不同角色的卡片，如学生、老师、校园导游等，用于角色扮演活动，增强学生的互动和参与感。

-健康生活计划表：提供一份模板，指导学生根据所学内容制定个人在学校的学习和生活计划，培养学生的自我管理能力。

教学资源的具体应用：

-利用图片和视频进行新课导入，激发学生的兴趣和好奇心，为学习新词汇和句型打下基础。

-在听力训练中，播放音频材料，让学生练习听懂并模仿目标语言，提高听力理解能力。

-通过阅读教材短文和扩展阅读材料，学生能够巩固词汇，学习如何在语境中正确使用语言。

-实践工具如个人喜好调查表和角色扮演卡，能够让学生在真实语境中运用所学知识，提高口语交际能力。

-健康生活计划表的填写，不仅能够帮助学生将所学内容应用于实际生活，还能够培养他们的规划意识和自我管理能力。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.书面作业：要求学生根据本节课学习的学校设施和个人喜好相关的词汇和句型，编写一篇短文。短文内容可以是描述自己的学校生活，包括最喜欢的学校场所、常参加的活动以及为什么喜欢这些活动。字数在100-150词左右，要求语句通顺，正确使用所学词汇和句型。

2.听力作业：布置学生课后利用在线资源或教材附带的听力材料，进行至少30分钟的听力练习。练习内容应涵盖本节课所学的对话和词汇，要求学生在听后能够复述听到的内容，并回答相关问题。

3.口语作业：鼓励学生与同伴进行英语对话练习，话题可以围绕本节课的学校设施和个人喜好。学生可以自由选择对话伙伴，通过微信、电话或其他通讯工具进行至少10分钟的英语对话。

作业反馈：

1.书面作业反馈：在学生提交书面作业后，我会及时进行批改。对于每个学生的作业，我将重点关注以下几个方面：

-词汇和句型的正确使用：检查学生是否能够准确运用本节课学习的词汇和句型。

-语法和拼写错误：指出学生作业中的语法和拼写错误，并提供正确的形式。

-内容的完整性和连贯性：评价学生的文章是否有逻辑性，是否能够清楚地表达自己的观点。

-针对每个学生的作业，我会给出具体的改进建议，如需要加强语法学习、增加词汇量或改进句子结构等。

2.听力作业反馈：通过在线平台或面对面交流，我会了解学生在听力练习中遇到的问题。针对学生的反馈，我会提供以下几种类型的帮助：

-针对听力材料中的难点，提供额外的解释和例句。

-推荐适合学生水平的听力资源，以帮助他们提高听力理解能力。

-对于听力作业中的问题，给出具体的改进建议，如增加听力练习的频率、注重听力技巧的培养等。

3.口语作业反馈：对于口语作业，我会采取以下方式进行反馈：

-鼓励学生分享他们的对话录音或文字记录，我会对这些材料进行评估和反馈。

-提供口语表达上的建议，如发音、语调、流利度和准确性等方面。

-对于表现出色的学生，我会给予表扬，并鼓励他们在课堂上展示自己的口语能力。九、教学评估与改进

1.教学评估

本节课通过多元化的教学活动，学生对于学校设施的词汇和表达个人喜好的句型有了较好的掌握。在导入环节，通过图片和视频的展示，学生们对课程主题表现出了浓厚的兴趣。在新知学习环节，阅读和听力练习让学生们能够理解并在语境中使用新词汇。互动讨论环节，学生通过小组合作和角色扮演活动，实际运用了所学知识，提高了口语交际能力。实践应用环节，学生尝试制定个人喜好计划，将学习内容与实际生活相结合。

在作业布置方面，书面作业让学生通过写作巩固了所学知识，听力作业提升了学生的听力技能，口语作业则促进了学生之间的交流和互动。作业反馈时，我注意到大部分学生能够正确使用目标词汇和句型，但也有部分学生在语法和句式结构上存在一些问题。

2.教学改进

为了进一步提高教学效果，我计划在以下几个方面做出改进：

-针对学生写作中的语法问题，我将在下一节课安排一个专门的语法练习环节，通过练习和讲解，帮助学生掌握正确的语法结构。

-在听力训练中，我将增加一些听力技巧的指导，如如何预测、如何抓住关键词等，以帮助学生提高听力理解能力。

-为了让学生更好地将所学应用到实际对话中，我将设计更多的情景模拟练习，让学生在模拟的日常交流中练习使用英语。

-在口语作业方面，我会鼓励学生更多地使用网络平台进行口语练习，同时也会在课堂上安