语文园地五 （教学实录）2024-2025学年部编版语文一年级上册VIP

语文园地五（教学实录）2024-2025学年部编版语文一年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：部编版语文一年级上册《语文园地五》，主要包括《小小的船》、《四季歌》、《江南》三首古诗的学习，以及相应的生字词教学。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在之前学习的古诗和生字词有关联。教材中《小小的船》、《四季歌》等古诗，让学生进一步巩固对韵律、字词的理解和运用，同时通过学习《江南》这首诗，拓展学生对自然景观的描绘和表达。教学内容旨在帮助学生加深对古诗的感悟，提高语言表达能力。二、教学目标

1.让学生掌握古诗的基本格式、韵律特点，学会朗读和背诵《小小的船》、《四季歌》、《江南》三首古诗。

2.培养学生对生字词的认读和书写能力，理解字词在句子中的运用。

3.引导学生通过观察图片、联想生活实际，理解古诗中的意象和情感，激发学生对自然和生活的热爱。

4.提高学生的语文综合运用能力，通过讨论和分享，增强学生的表达能力和团队协作意识。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示与古诗相关的图片或故事，如《小小的船》中的月夜泛舟，激发学生的想象力，引导他们进入古诗描绘的情境。

-情境模拟：让学生模拟诗人身份，创作关于自然景观的简短诗句，体验诗人观察自然、抒发情感的创作过程。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论古诗中的意象和情感，鼓励学生分享个人的理解和感受。

-角色扮演：让学生扮演诗人或故事中的角色，通过朗读和表演古诗，增进对诗意的理解和传达。

3.反思与评价

-自我反思：学生在学习古诗后，鼓励他们反思自己对于古诗的理解和背诵过程中的收获与不足。

-同伴评价：学生在小组内相互评价对方对古诗的朗读和背诵，以及对方对诗意的理解，提升批判性思维能力。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与《小小的船》、《四季歌》、《江南》相关的视频、图片、音频等多媒体资源，帮助学生更好地理解古诗中的意象和情感。

2.阅读材料：准备与古诗主题相关的拓展阅读材料，如关于四季变化、江南风光的短文，以增强学生对古诗背景的了解。

3.在线工具：利用在线拼音学习工具、生字词练习软件等，辅助学生进行自主学习，提高拼音认读和生字词书写的效率。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示与《小小的船》相关的图片，如月夜下的船只，引导学生进入古诗描绘的情境。

-提问：你们有没有见过或想象过在夜晚的小船上看到的景象？这样的景象让你有什么感受？

2.新知学习（25分钟）

-诗文朗读：教师带领学生朗读《小小的船》，指导学生注意韵律和停顿。

-意象解析：引导学生解析诗中的意象，如“弯弯的月儿”、“小小的船”，并讨论这些意象在诗中的意义。

-生字词教学：讲解“弯”、“月”、“船”等生字词，通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆。

-诗情理解：教师通过讲解和提问，帮助学生理解《小小的船》的情感内涵，如对家乡的思念。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：学生分小组，讨论《四季歌》中描绘的四季变化，以及这些变化给人们生活带来的影响。

-角色扮演：学生扮演诗人，尝试用自己的语言表达《江南》中的自然景观，如“江南可采莲”。

4.实践应用（10分钟）

-创作练习：学生尝试创作一首描绘自然景物的四句诗，教师提供必要的指导和帮助。

-朗读展示：学生朗读自己创作的诗，班级内进行交流和评价。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课学习的内容，强调古诗的韵律美和意境美。

-学生分享学习过程中的感受和收获，提出在古诗学习中遇到的问题和解决方法。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，选择一首最喜欢的古诗，进行朗读并背诵。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习，了解孩子的学习进度，共同欣赏古诗之美。

7.结束语（5分钟）

-教师鼓励学生继续学习古诗，感受中国传统文化的魅力。

-学生自由表达对古诗的喜爱，以及对下一次课程的期待。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过多媒体资源和互动讨论，学生对《小小的船》等古诗有了较深的理解和感受。但在生字词教学中，部分学生对于字词的记忆不够牢固，需要在课后加强复习。

2.教学改进：针对生字词记忆问题，下一节课将增加生字词的游戏化复习环节，如拼写比赛、猜字游戏等，以提高学生的学习兴趣和记忆效果。同时，鼓励家长参与学生的学习，共同监督生字词的记忆情况。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

-朗读并背诵《小小的船》、《四季歌》、《江南》三首古诗，家长签字确认。

-观察生活中的自然景观，模仿《江南》的写作风格，创作一首关于自然美的四句诗。

-选择一首最喜欢的古诗，用自己的语言解释诗中的意象和情感，并书写下来。

2.反馈方式：

-教师将逐一批改学生的背诵视频和书写作业，针对每个学生的表现给予个性化反馈。

-在下一节课开始时，预留时间让学生分享自己的创作诗和对古诗的理解，教师和其他学生给予评价和建议。

-对于表现优异的学生，将他们的作品展示在班级学习园地上，供全班学生学习观摩。

-针对作业中普遍存在的问题，教师将进行集中讲解和指导，确保学生能够正确理解和掌握古诗的朗读和创作技巧。

-鼓励学生之间相互交流作业完成情况，通过同伴互助，共同提高对古诗的理解和欣赏能力。

-定期组织家长会，向家长反馈学生在古诗学习方面的进步和存在的问题，共同探讨促进学生发展的策略。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

-古诗课件：制作包含《小小的船》、《四季歌》、《江南》三首古诗的精美课件，每个课件包含诗的原文、注释、译文、背景介绍、作者简介等，方便教师系统讲解和学生学习。

-案例集：收集与古诗相关的文化背景资料，如诗人创作背景、古诗中的季节变化、江南地区的风土人情等，以案例形式呈现，丰富教学内容。

-视频资源：整合与古诗主题相关的视频资源，如古诗朗诵、古风音乐、自然风光等，通过视觉和听觉的冲击，增强学生的学习兴趣和体验。

-文章汇编：搜集和整理与古诗教学相关的教育文章，如教学方法探讨、古诗在教学中的应用等，供教师参考和学习。

在线学习平台：

-互动讨论区：在在线学习平台上设立互动讨论区，学生可以在此提交作业、分享心得、讨论古诗理解，教师可以及时给予反馈和指导。

-直播课堂：利用在线学习平台的直播功能，进行远程教学，尤其是对于古诗的朗读和背诵，教师可以通过直播实时指导学生的发音和情感表达。

-资源下载区：提供古诗学习的相关资料下载，包括课件、练习题、音频材料等，方便学生随时随地自主学习。

技术支持：

-教学设备维护：确保教室内的多媒体设备如投影仪、电脑等处于良好的工作状态，定期进行检查和维护。

-网络环境优化：保障校园网络的稳定