全国青岛版初中信息技术第五册第三单元第14课《善用二维草图做宣传牌》教学实录

全国青岛版初中信息技术第五册第三单元第14课《善用二维草图做宣传牌》教学实录一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：全国青岛版初中信息技术第五册第三单元第14课《善用二维草图做宣传牌》，主要教授学生如何运用信息技术手段，利用二维草图制作具有宣传效果的宣传牌。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合教材第三单元关于图像处理的知识，利用学生已掌握的图像处理技能，引导学生运用二维草图设计制作宣传牌。教材中涉及到的具体内容包括：图像的编辑、图层的使用、颜色调整、文字添加等，这些内容与学生在之前课程中所学的图像处理技能有紧密关联。二、教学目标

1.让学生掌握二维草图设计的基本原理、操作方法和制作技巧。

2.培养学生的创意设计能力、信息技术应用能力和审美鉴赏能力。

3.引导学生将信息技术应用于实际问题中，通过制作宣传牌提高信息表达与传递的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-二维草图设计原理：如何运用设计原则（如对齐、对比、重复、亲密性）来创建视觉上和谐统一的宣传牌。

-操作方法：掌握使用信息技术工具（如Photoshop、Illustrator）进行草图绘制的具体步骤，包括选择工具、路径工具、图层管理等。

-制作技巧：如何选择合适的颜色搭配、字体设计和图像处理技巧来增强宣传牌的视觉效果。

例如，在讲解设计原理时，将重点强调如何通过对比来突出宣传牌的主题，让学生理解对比色和近似色在视觉传达中的作用。

2.教学难点

-创意构思：如何从无到有地构思一个宣传牌的设计，包括主题确定、元素选择和布局设计。

-技术应用：在操作过程中，如何准确使用工具和调整参数来达到预期效果，如精确裁剪图像、调整图像亮度对比度等。

-审美判断：如何评估设计的审美价值，包括颜色搭配、版式设计等是否符合视觉美观标准。

例如，在创意构思方面，难点在于引导学生从生活中发现灵感，并转化为具体的设计元素，这可能需要通过案例分析和小组讨论的方法来帮助学生突破。在技术应用方面，难点可能在于图层蒙版的使用和图像的精确裁剪，这需要通过逐步演示和个别辅导来解决。在审美判断方面，难点在于培养学生的审美能力，通过展示优秀设计作品和讨论其设计理念，来提升学生的审美水平。四、教学资源

-软件资源：Photoshop、Illustrator

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：学校内网教学平台

-信息化资源：教学PPT、设计案例图片、设计素材库

-教学手段：案例分析法、小组讨论、个别辅导、作品展示五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：通过展示一系列设计精美的宣传牌图片，引发学生对宣传牌设计的兴趣。接着提出问题：“你们认为一个好的宣传牌应该具备哪些特点？”让学生思考并发表意见，从而引出本节课的主题《善用二维草图做宣传牌》。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-首先，讲解二维草图设计的基本原理，包括设计原则（对齐、对比、重复、亲密性）和设计流程。

-接着，通过演示和讲解，教授如何使用Photoshop或Illustrator软件进行草图绘制，包括选择工具、路径工具、图层管理等操作方法。

-然后，展示一些成功的设计案例，分析其颜色搭配、字体设计和图像处理技巧，让学生理解这些技巧在实际设计中的应用。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-将学生分成小组，每组分配一个设计主题，要求学生运用刚刚学到的知识和技能，开始设计自己的宣传牌草图。

-教师在课堂上巡视，对学生的设计过程给予个别辅导，解答他们在操作过程中遇到的问题。

-小组内进行讨论，分享设计思路和操作心得，相互学习和借鉴。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-让学生根据互动体验环节的设计草图，选择合适的软件和工具，开始制作自己的宣传牌。

-强调在制作过程中要注意运用设计原则和技巧，确保宣传牌的视觉效果。

-最后，教师鼓励学生展示自己的作品，并对作品进行简单的评价和反馈。

5.课堂小结（5分钟）

内容：教师总结本节课的主要内容，强调二维草图设计的重要性，并提醒学生课后继续练习和探索。

6.课后作业（5分钟）

内容：布置课后作业，要求学生根据课堂上所学，独立完成一个宣传牌的设计，并在下节课进行展示和讨论。

7.拓展活动（10分钟）

内容：鼓励学生利用课余时间，参与学校或社区的宣传牌设计活动，将所学知识应用于实际生活中，提升自己的设计能力和审美水平。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在实践应用环节中，部分学生对于软件操作不够熟练，导致设计效果不尽如人意。此外，课堂讨论环节中，部分学生参与度不高，讨论深度不足。

2.教学改进：在后续教学中，将增加软件操作练习的时间，确保学生有足够的时间熟悉工具和技巧。同时，引入更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，以提高学生的参与度和讨论热情。对于设计原理和技巧的教学，将结合更多实际案例，帮助学生更好地理解和应用。七、教学资源与支持

-多媒体资源：

-图片素材：收集不同风格的宣传牌设计图片，用于展示设计案例，激发学生灵感。

-视频素材：制作或收集关于二维草图设计的教学视频，展示设计过程和技巧。

-音频素材：选取轻松的背景音乐，用于营造良好的学习氛围。

-软件资源：

-图像处理软件：Photoshop、Illustrator等，用于学生实践操作。

-设计模板：提供一些基础的设计模板，帮助学生快速上手设计。

-阅读材料：

-设计理论书籍：提供关于平面设计理论的基础书籍，帮助学生深化理解设计原理。

-成功案例解析：收集行业内的优秀宣传牌设计案例，并附有设计者心得，供学生阅读学习。

-实践工具：

-设计工具包：为学生准备包含绘图笔、草图纸等基本设计工具的套装。

-项目管理工具：介绍项目管理软件或工具，帮助学生更好地规划和管理设计项目。

-网络资源：

-在线设计社区：推荐学生加入设计相关的在线论坛或社区，以便交流和获取最新设计资讯。

-设计教程网站：提供一系列在线教程，帮助学生自学更多设计技能。

-辅导资料：

-设计作业指导书：编写一本针对本课程的作业指导书，详细解释作业要求和评价标准。

-设计评价量表：制定一份评价量表，用于学生自评和互评设计作品。

-教学平台：

-学校内网教学平台：利用学校教学平台发布课程通知、教学资源、作业提交和反馈等。

-云课堂：建立云课堂，实现在线教学和资源共享，方便学生随时随地学习。

-教学支持：

-教师辅导：安排课后辅导时间，为学生提供个别辅导，解答他们在学习过程中遇到的问题。

-学长学姐经验分享：邀请高年级或已经毕业的学生分享他们的学习经验和设计心得。

-专业讲座：定期举办设计专业讲座，邀请行业专家为学生讲解设计趋势和职业发展。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：观察学生在课堂上的互动情况，包括提问、回答问题、参与小组讨论的积极性，评估学生的参与度和团队协作能力。

准确性：通过学生的课堂练习和作品展示，评价学生对二维草图设计原理和软件操作技能的掌握程度，以及设计作品的准确性。

2.作业与测试评价

作业质量：检查学生的作业，包括设计草图、宣传牌作品等，评价学生的设计思路、创意实现和技术应用能力。

测试成