2024年五年级语文下册 第二单元 7 猴王出世教学实录 新人教版VIP

2024年五年级语文下册第二单元7猴王出世教学实录新人教版一、课程背景与目标定位

《猴王出世》是2024年五年级语文下册第二单元的一篇课文，出自古典名著《西游记》。本节课旨在通过学习课文，让学生了解《西游记》中孙悟空的形象特点，培养学生对古典文学的兴趣，提高学生的阅读理解能力和文学素养。结合课程背景，本节课的教学目标定位如下：

1.知识目标：让学生掌握课文中的生字词，理解课文内容，了解孙悟空出生的经过。

2.能力目标：培养学生通过阅读理解文本的能力，提高学生的朗读、复述、分析等语文实践能力。

3.情感目标：激发学生对古典文学的兴趣，培养学生热爱阅读、乐于探究的良好习惯。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言建构与运用：通过学习《猴王出世》，学生能够准确朗读课文，理解并运用生字词，提升语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过分析孙悟空的形象，发展逻辑思维和批判性思维，提高文学鉴赏能力。

3.文化传承与理解：引导学生了解《西游记》的文化背景，增强对中华传统文化的认识与尊重。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对古典文学作品的审美情感，培养创造性的阅读体验。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过播放《西游记》动画片片段，让学生直观感受孙悟空的形象，引发学生对文本的兴趣。

-情境模拟：让学生模拟孙悟空出生的情景，通过角色扮演，体验课文中的故事情节。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论孙悟空性格特点，以及他如何成为猴王的过程。

-角色扮演：让学生扮演课文中的不同角色，如石猴、群猴等，通过角色扮演理解各自的行为和动机。

3.反思与评价

-自我反思：学生在阅读后，反思自己对孙悟空形象的理解，以及从故事中学到的道理。

-同伴评价：学生之间相互评价对方对课文内容的理解和表达，促进彼此的学习进步。四、教学方法与策略

1.讲授与讨论相结合：通过讲授介绍《猴王出世》的文学背景，随后引导学生讨论孙悟空的性格特征和成长历程。

2.角色扮演与情景模拟：设计角色扮演活动，让学生模拟石猴的成长经历，增强对文本的直观理解。

3.教学媒体使用：利用多媒体播放《西游记》动画片段，帮助学生形象地理解课文内容，同时使用PPT展示课文中的重要生字词和难点句型。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：播放《西游记》动画片片段，展示孙悟空出生和成长为猴王的精彩瞬间。教师简要介绍《西游记》的作者吴承恩和孙悟空的形象，引导学生关注孙悟空的成长变化，激发学生对课文的好奇心和阅读兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师带领学生共同阅读《猴王出世》课文，边读边解释生字词和难点句型。通过提问和讨论，引导学生理解课文内容，分析孙悟空的性格特点，探讨他如何通过智慧和勇气成为猴王的过程。

-教师提问：“课文中的石猴是如何发现水帘洞的？”

-学生回答后，教师进一步引导：“石猴发现水帘洞后，他是如何带领其他猴子进入洞中，并成为猴王的？”

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组选择课文中的一个场景进行角色扮演。学生需要根据课文内容，模拟石猴出生、发现水帘洞、称王等情节。通过角色扮演，学生深入体验孙悟空的成长过程，增强对课文的理解。

-教师分配角色，指导学生进行角色扮演。

-角色扮演结束后，教师组织学生分享扮演过程中的感受和体会。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出一个与课文相关的问题，要求学生运用所学知识进行思考和回答。例如：“如果你是孙悟空，你会如何运用自己的智慧和勇气，解决一个现实生活中遇到的问题？”

-教师提问：“如果你是孙悟空，你会如何运用自己的智慧和勇气，解决一个现实生活中遇到的问题？”

-学生思考后，依次回答问题，教师给予评价和反馈。六、教学反思

今天的课堂上，孩子们对《猴王出世》这篇课文表现出了很高的兴趣，特别是在角色扮演环节，大家都能积极参与，投入到各自的角色中。我发现通过这样的互动体验，学生们对孙悟空的形象有了更深刻的理解。不过，我也注意到在讨论环节，部分学生对于课文深层含义的理解还不够深入，未来我需要更多地引导他们去思考文本背后的意义，培养他们的批判性思维。此外，对于生字词的学习，我还需要加强个别辅导，确保每个学生都能掌握。七、结语

同学们，今天我们一起走进了《西游记》的世界，认识了那个勇敢、智慧的孙悟空。通过学习《猴王出世》，我们不仅了解了一个有趣的传说，更感受到了古典文学的魅力。希望大家能够在日常生活中，保持好奇心，勇于探索，像孙悟空一样，用智慧和勇气去面对挑战。接下来，我们要继续在文学的道路上前行，去发现更多的宝藏。别忘了，阅读是一种习惯，也是一种享受。希望大家能够坚持阅读，让书籍成为我们成长的好伙伴。下课吧，孩子们，期待我们下次的语文课再见！八、作业布置与反馈

作业内容：

1.请大家根据我们今天学习的《猴王出世》中孙悟空的成长故事，结合自己的生活体验，制定一份个人成长计划。这份计划不需要很长，但要具体，可以包括学习、锻炼、兴趣爱好等方面，比如提高阅读速度、每天坚持跑步、学习一项新技能等。同时，记录下一周的执行情况，看看自己是否能够坚持完成计划。

2.另外，请大家撰写一篇短文，主题是“我眼中的健康生活方式”。在这篇短文中，你可以分享自己对健康生活方式的理解，包括饮食、运动、心理等方面，也可以谈谈自己在追求健康生活过程中的体验和感悟。

反馈方式：

1.我会在下次课前批改大家的作业，给出具体的反馈意见。我会重点关注你的个人成长计划是否切实可行，以及你在执行过程中遇到的困难和挑战。

2.在课堂上，我会挑选一些优秀的作业进行分享，让其他同学也能从中得到启发和鼓励。同时，我也会邀请作者上台分享自己的制定计划和执行体验，让大家互相学习，共同进步。

3.对于所有提交作业的同学，我会根据你们的完成情况给予一定的奖励，以表彰你们的努力和坚持。

请大家务必认真对待这次作业，它不仅是对你们学习《猴王出世》的一次巩固，更是对你们自我管理能力和写作能力的一次锻炼。期待看到大家精彩的作业和真诚的分享！九、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课文朗读音频：收集《猴王出世》的标准朗读音频，供学生模仿和学习标准普通话发音。

2.课文解析视频：制作或搜集专业的课文解析视频，帮助学生深入理解课文内容，包括文学背景、人物性格分析等。

3.生字词学习资料：整理课文中的生字词，提供注音、词义解释、例句等，帮助学生掌握生字词的正确使用。

4.古典文学阅读材料：收集其他与《西游记》相关的经典片段，如《孙悟空三打白骨精》等，拓宽学生的阅读视野。

5.文化背景资料：提供《西游记》的历史背景、作者介绍等资料，帮助学生了解作品的文化价值。

在线学习平台：

1.课文阅读与测试：在线平台提供课文阅读界面，学生可以在线阅读课文，并完成相关测试，即时反馈学习效果。

2.讨论区：设置在线讨论区，学生可以就课文内容展开讨论，教师可以在线指导，促进师生互动。

3.角色扮演互动：利用在线平台的角色扮演功能，学生可以模拟课文中的角色，进行情景对话，增强学习趣味性。

4.家长监督功能：在线平台提供家长监督功能，家长可以查看学生的学习进度和成绩，促进家校合作。

技术支持：

1.教学设备维护：确保教室内的多媒体教学设备（如电脑、投影仪等）正常运行，定期进行维护和更新。