《Unit 4 Lesson 2 Friends share.》（教学实录）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册

《Unit4Lesson2Friendsshare.》（教学实录）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册一、教学背景

授课内容：《Unit4Lesson2Friendsshare.》

授课年级：三年级

教材版本：2024-2025学年冀教版（三起）英语三年级上册。

《Unit4Lesson2Friendsshare.》（教学实录）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册。本节课通过生动的故事情境，引导学生学习如何用英语表达分享的概念，强调友谊与互助的重要性。课程紧密结合课本内容，以实际生活场景为导入，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，培养他们的语言表达能力和团队合作精神。二、核心素养目标

课程目标设定：培养学生能够在真实语境中运用所学语言进行交流，理解并表达分享的意义；通过参与课堂活动，增强团队合作意识，提升解决问题的能力；同时，激发学生对英语学习的兴趣，培养跨文化交际意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是学习并运用“Friendsshare”这一主题相关的词汇和句型。具体包括：

-词汇：share,friend,together,happy等；

-句型：Canyoushare...?Yes,Ican./No,Ican't.；

-语境：在朋友之间分享玩具、食物等物品。

例如，教师可以通过设计角色扮演活动，让学生模拟朋友间分享玩具的场景，让学生在实践中运用“Canyoushare...?”句型和相关词汇。

2.教学难点

本节课的难点主要包括以下几个方面：

-对“share”这一动词的理解和运用，学生可能难以把握其确切含义；

-正确使用疑问句“Canyoushare...?”及其回答；

-在实际语境中灵活运用所学句型和词汇。

例如，难点之一是“share”的理解和运用。教师可以通过具体例子，如分享一个苹果的场景，让学生直观地理解“share”意味着“分给别人一部分”。同时，教师可以设计一些练习，如填空或改写句子，让学生练习使用“Canyoushare...?”句型，并提供反馈，帮助学生克服这一难点。难点之二是在实际语境中的运用，教师可以设置一系列情境，如生日派对、野餐等，让学生在这些情境中实践分享的行为，从而更好地掌握课程内容。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、音响设备

-课程平台：校园网络教学系统

-信息化资源：多媒体课件、电子课本、互动教学软件

-教学手段：图片、实物道具、音频资料、视频片段、角色扮演道具五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示一段动画视频，内容为小熊和朋友们分享食物的故事，引发学生对分享行为的好奇心。

目的：让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态，理解“Friendsshare”的主题。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍“share”的概念，通过展示图片和实物，如分苹果的例子，让学生理解分享的意义。

-演绎推理：使用“Canyoushare...?”句型，通过角色扮演，如分享玩具的情景，让学生练习提问和回答。

-归纳推理：通过多个分享的例子，引导学生归纳出分享的规则和好处。

-逻辑谬误：讨论如果不分享会发生什么，如朋友之间的矛盾，让学生识别不分享的负面后果。

3.巩固练习

-课堂练习：设计填空和替换句子的练习，如将“Canyoushareyourtoy?”替换成“Canyoushareyourpencil?”。

-小组讨论：让学生分组讨论，如何在不同的情境下用英语表达分享，如分享食物、分享学习资料。

4.深化理解

-案例分析：分析故事中的分享行为，讨论在不同情境下如何更好地分享。

-辩论活动：组织辩论，讨论“分享是否总是有益的”，让学生运用所学语言进行论证。

5.课堂总结

-知识梳理：复习本节课学习的分享词汇和句型，强调在何种情境下使用。

-学生反馈：邀请学生说出自己在课堂上的学习心得，如学会了如何用英语邀请朋友分享。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课学生能够积极参与分享情境的模拟，但在实际运用语言时，部分学生对于“Canyoushare...?”句型的掌握不够熟练，有时会出现语法错误。

2.教学改进：在下一节课中，我将增加更多针对该句型的练习，例如通过游戏和小组竞赛，让学生在轻松的环境中多次重复使用句型，以提高他们的语言运用能力。同时，我将提供更多的反馈，帮助学生纠正语法错误，并鼓励他们大胆开口说英语。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：制作包含Unit4Lesson2Friendsshare.主题的多媒体课件，涵盖课程重点词汇、句型以及相关图片和动画，以辅助教师在课堂上生动展示课程内容。

2.案例资源：收集和整理与分享主题相关的真实案例，如朋友间的分享故事，以及分享在不同文化背景下的表现，用于课堂讨论和角色扮演活动。

3.视频资源：整合英语学习视频，包括动画、短片等，用于激发学生的学习兴趣，同时提供纯正的语音输入。

4.文章资源：选取适合三年级学生阅读的英文文章，涉及友谊、分享等主题，帮助学生拓展阅读视野，提高阅读理解能力。

在线学习平台：

1.互动教学：利用校园网络教学系统，进行在线课堂互动，如在线提问、讨论区交流，以及实时作业提交和批改。

2.自主学习：为学生提供在线自主学习资源，包括电子版课本、课后练习题库、英语听力材料等，方便学生随时随地进行复习和巩固。

3.作业反馈：通过在线平台，教师可以及时查看学生的作业完成情况，并提供个性化的反馈和建议。

技术支持：

1.教学设备：确保教室内的投影仪、电脑、音响等硬件设备运行正常，满足多媒体教学需求。

2.网络环境：保障校园网络环境的稳定性和安全性，确保在线教学活动顺利进行。

3.技术培训：为教师提供定期或不定期的技术培训，包括课件制作、在线平台使用、教育技术软件操作等，提升教师的教学能力。

4.技术支持团队：设立专门的技术支持团队，负责解决教师在教学过程中遇到的技术问题，确保教学活动不受技术障碍影响。

辅助教学工具：

1.互动白板：在课堂上使用互动白板，通过触摸屏技术，使教学内容更加直观，增强学生的学习体验。

2.录播设备：使用录播设备记录课堂实况，便于学生回顾复习，同时也为教师提供自我评价和改进的依据。

3.移动学习设备：鼓励学生使用平板电脑或智能手机参与在线学习，通过移动应用进行英语听力练习、词汇复习等。

教学资源整合与管理：

1.资源分类：将教学资源按照类型和难度进行分类，便于教师根据教学需要和学生水平进行选择。

2.资源更新：定期更新教学资源库，确保资源的时效性和相关性，满足不断变化的教学需求。

3.资源共享：建立资源共享机制，鼓励教师之间相互分享优秀教学资源，提高整体教学质量。八、教学评估与改进

在Unit4Lesson2Friendsshare.的教学过程中，我非常注重对学生的评估，因为这能帮助我了解他们的学习进度和理解程度。评估方式主要是通过观察学生在课堂上的表现，比如他们是否积极参与角色扮演和讨论，是否能够正确使用“Canyoushare...?”句型和相关词汇。

我还会检查他们的作业完成情况，看他们是否能够独立完成练习题，并且书写规范、语法正确。此外，我也很看重他们在实践活动中的参与度，比如在小组讨论中，他们是否能够表达自己的想法，并且能够倾听和尊重他人的意见。

根据评估结果，我会调整教学策略和方法。比如，如果我发现有些学生在使用新句型时还有困难，我会在下一节课安排更多的练习时间，让他们有更多的机会来实践。我还会利用一些游戏和互动活动来让学习变得更加有趣，这样学生就会更愿意参与进来。

我也特别关注学生个体之间的差异。有的学生可能比较内向，不太愿意在课堂上发言，我会鼓励他们在小组中先练习，然后再在全班面前展示。对于一些基础较弱的学生，我会提供额外的辅导，比如在课后安排一些一对一的辅导时间，帮助他们赶上进度。

在改进策略方面，我认为最重要的是要让学