9《小水滴的诉说》《我遭遇了不幸》教学实录-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版VIP

9《小水滴的诉说》《我遭遇了不幸》教学实录-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版一、教学背景

授课内容：《小水滴的诉说》《我遭遇了不幸》

授课年级：二年级

教材版本：2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版。

本节课旨在引导学生关注自然界的美好，激发学生关爱环境、保护资源的意识，同时教育学生面对困难和挫折要有勇气和信心。通过讲述《小水滴的诉说》和《我遭遇了不幸》两个故事，让学生在生动的情节中感受到水的珍贵，以及面对困境时的勇敢和乐观。二、核心素养目标

1.培养学生的环保意识，通过故事内容理解水资源的宝贵，提高珍惜和保护水资源的自觉性。

2.发展学生的情感态度与价值观，学会在面对困难和不公时，保持积极向上的心态，增强自我保护与求助的能力。

3.增强学生的道德认知，通过故事中的角色行为，引导学生正确处理个人与他人、环境的关系，培养良好的道德行为习惯。三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解水的循环过程：通过《小水滴的诉说》这一内容，使学生了解水从蒸发、凝结到降水的过程，这是本节课的核心知识点。教师可以通过实物演示、动画视频等方式，直观地展示水循环的过程，帮助学生形象地理解并记忆。

-培养同理心与应对挫折的能力：在《我遭遇了不幸》的故事中，引导学生理解主人公的遭遇，培养学生在面对困难时的同理心和解决问题的能力。教师可以通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生设身处地地感受主人公的心情，并讨论可能的解决方法。

2.教学难点

-掌握水资源的保护方法：学生可能难以理解如何在日常生活中具体实践水资源的保护。教师可以列举生活中的实例，如关闭水龙头、循环使用水等，并通过互动游戏让学生在实践中学习。

-理解挫折的积极面：学生可能难以认识到面对挫折的积极态度的重要性。教师可以结合故事中的情节，如主人公在遭遇不幸后如何调整心态，以及如何从挫折中学习成长，通过案例分析和情感交流帮助学生理解这一难点。例如，教师可以引导学生讨论：“当小水滴遇到困难时，它是如何克服的？我们可以从中学到什么？”四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、故事书籍

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：水循环动画视频、保护水资源宣传海报、挫折应对教育课件

-教学手段：实物演示、角色扮演、小组讨论、互动游戏五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示水的不同形态图片，如液态、固态和气态，引导学生观察并思考水在自然界中的重要性。

-提问：你们在生活中是如何使用水的？水对我们的生活有什么作用？引出本节课的主题《小水滴的诉说》。

2.新知学习（25分钟）

-故事讲述：教师生动讲述《小水滴的诉说》，让学生跟随小水滴的旅程了解水循环过程。

-提问：小水滴都经历了哪些地方？它变成了什么？

-视频辅助：播放水循环动画视频，帮助学生形象理解水循环的各个环节。

-提问：视频中展示了哪些环节？它们是如何相互转换的？

-情感体验：通过角色扮演，让学生扮演水滴、云、河流等角色，体验水循环的过程。

-故事讨论：引导学生讨论《我遭遇了不幸》中的主人公如何面对困难，以及从中学到的应对挫折的方法。

-提问：主人公遇到了什么困难？他是如何解决的？

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：分组讨论如何在生活中节约用水，以及如何面对困难和挫折。

-分享：每组选取代表汇报讨论成果，提出具体的节约用水措施和面对挫折的策略。

-角色扮演：学生扮演故事中的角色，模拟面对挫折时的对话和心态调整。

-反馈：教师针对学生的表现给予肯定和指导。

4.实践应用（10分钟）

-创意活动：要求学生设计一个节水宣传标语或海报，激发学生的创造力和环保意识。

-个人计划：学生根据所学内容，制定一个节水计划和面对挫折时的自我激励方法。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的核心内容，强调保护水资源和积极面对挫折的重要性。

-学生分享个人收获，教师对学生的表现给予肯定，并鼓励他们在生活中实践所学。

-布置作业：要求学生记录一周内的节水行为，以及在遇到挫折时的应对策略，下节课分享。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在角色扮演活动中表现出较高的参与度，但在讨论环节中，部分学生表现出较为被动，参与度不高。此外，学生对节水宣传标语的设计创意丰富，但在科学性方面有待加强。

2.教学改进：针对学生参与度不高的问题，今后教学中可以增加更多互动环节，如小组竞赛、抢答等，激发学生的积极性。同时，加强对学生的引导，让他们在设计节水宣传标语时，既要注重创意，也要考虑科学性和实用性。对于水循环的理解，可以通过更多的实物演示和实地观察，加深学生的直观感受。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频：水循环过程的动画视频，用以辅助学生理解抽象的水循环概念。

-图片：水的不同形态的图片，如河流、湖泊、冰川等，以及水资源保护的海报。

-音频：自然环境中水的声音，如雨声、溪流声，用于营造情境，增强学生的感官体验。

2.阅读材料

-文本：关于水的重要性和节约用水的短文，让学生了解水资源的珍贵性及节约用水的意义。

-故事书：《小水滴的诉说》和《我遭遇了不幸》的故事书籍，供学生课后阅读，加深对课程内容的理解。

3.在线工具

-互动游戏：在线节水小游戏，通过游戏让学生在玩乐中学习节水知识。

-在线测试：关于水循环和节水知识的小测试，用于检测学生的学习效果。

4.教学辅助软件

-白板软件：用于课堂上的即时绘图和板书，方便教师展示和解释水循环过程。

-屏幕共享软件：教师可以通过屏幕共享软件展示教学资源，如PPT、视频等。

5.实物资源

-水循环模型：用于直观展示水循环过程，帮助学生形成具体的概念。

-节水工具：如节水水龙头、节水淋浴头等，让学生了解节水的实际措施。

6.教学参考资料

-教师手册：包含详细的教学指导和建议，帮助教师更好地进行课堂教学。

-学生活动手册：提供课后活动和练习，帮助学生巩固课堂所学知识。

7.社区资源

-邀请环保人士或水资源专家进行讲座，让学生了解水资源保护的实际工作和重要性。

-与当地环保组织合作，组织学生参与水资源保护的社区活动。八、九结语

同学们，今天我们一起跟随小水滴的旅程，了解了水循环的奇妙过程，也学习了在面对困难时如何保持积极的心态。希望大家能够将我们今天学