人教版七年级下学期历史与社会教学实录：6.4.1 海拔最高的牧区

人教版七年级下学期历史与社会教学实录：6.4.1海拔最高的牧区一、课程基本信息

1.课程名称：人教版七年级下学期历史与社会

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解教材第六单元第四章第一节“6.4.1海拔最高的牧区”，内容包括我国青藏高原的地理环境、牧区的特点、主要牲畜种类以及青藏高原生态环境的保护等。二、核心素养目标

1.地理素养：培养学生对地理环境的认知，理解青藏高原牧区的自然特征及其对人类活动的影响，提高学生运用地理知识分析问题的能力。

2.历史素养：通过学习青藏高原牧区的发展变化，增强学生对我国多民族国家历史的认识，激发学生的爱国情感。

3.社会责任素养：引导学生关注青藏高原生态环境的保护，培养可持续发展观念，提高学生关爱自然、保护环境的责任感。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“6.4.1海拔最高的牧区”，主要包括以下内容：

-青藏高原的地理位置和地形特点。

-牧区的气候条件、植被分布及其对牧业的影响。

-青藏高原的主要牲畜种类及其特点。

-青藏高原牧区生态环境的保护与可持续发展。

2.重点难点：

-重点：理解青藏高原的地理环境特点，掌握牧区的主要牲畜种类及其生态环境。

-青藏高原的地理环境：通过地图和数据，让学生了解青藏高原的平均海拔、气候类型、植被分布等。

-牲畜种类及其特点：介绍牦牛、藏绵羊等青藏高原特有的牲畜，分析它们的生理特性与高原环境的适应性。

-难点：青藏高原生态环境的保护与可持续发展。

-生态环境保护的措施：讲解草场轮牧、防止过度放牧等保护措施，以及如何实现生态环境与经济发展的平衡。

-可持续发展观念：引导学生理解可持续发展的意义，讨论如何在保护生态环境的同时，促进牧区经济发展和社会进步。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：校园内联网教学系统

-信息化资源：电子版教材、教学PPT、地理信息系统（GIS）软件

-教学手段：地图、实物图片、视频资料、讨论与小组合作活动五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：展示青藏高原的壮丽图片和简要视频介绍，让学生感受其独特魅力。

-目的：引发学生对青藏高原牧区的兴趣，为学习其地理特征和生态环境打下基础。

2.讲授新知

-地理特征讲解：通过地图和实物图片，详细介绍青藏高原的地理位置、海拔、气候等特征。

-牧业特点分析：分析青藏高原牧区的牧业特点，如牦牛和藏绵羊的适应性，以及草场的季节性变化。

-重点难点：强调青藏高原生态环境脆弱，容易受到人类活动的影响。

-举例：通过对比青藏高原过去和现在的图片，展示过度放牧导致的草原退化和土地沙化。

3.巩固练习

-课堂练习：发放问卷，让学生填写关于青藏高原牧区的地理信息和生态问题。

-小组讨论：分组讨论青藏高原生态环境保护的措施，每组提出一个保护方案。

4.深化理解

-案例分析：分析青藏高原牧区的可持续发展案例，如草场轮牧制度的实施效果。

-辩论活动：组织辩论，让学生就“如何在青藏高原实现经济发展与环境保护的平衡”展开辩论。

5.课堂总结

-知识梳理：总结青藏高原的地理特征、牧业特点及生态环境保护措施。

-学生反馈：邀请学生分享对青藏高原的新认识，以及如何将所学知识应用于实际生活中。六、教学反思

这节课通过地图、图片和实例，让学生对青藏高原的地理环境和牧区特点有了直观的认识。课堂上学生的参与度较高，对于生态环境保护的讨论也比较热烈。但也有不足之处，比如在讲解青藏高原的气候特征时，感觉部分学生可能因为抽象概念较多而有些许困惑。接下来我会尝试使用更多直观的教学工具和案例，帮助学生更好地理解这些复杂的概念。同时，我也注意到有些学生在辩论活动中较为内向，未来我将鼓励他们更多地参与到课堂讨论中来，以提高他们的表达能力和逻辑思维能力。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频：关于青藏高原的自然风光、生态环境以及当地牧民生活的纪录片，用于导入新课，增强学生对青藏高原的了解。

-图片：青藏高原不同季节的景观图片、典型牲畜图片、草原生态变化对比图片等，用于辅助讲解地理特征和生态环境变化。

-音频：藏族民歌或自然环境的声响录音，用于营造课堂氛围，让学生更加身临其境地感受青藏高原的特色。

2.阅读材料

-教材相关章节的补充阅读：提供关于青藏高原历史、文化、社会经济等方面的扩展阅读材料，帮助学生更深入地了解该地区。

-环保资料：搜集有关青藏高原生态环境保护的资料，包括政府政策、环保组织报告等，让学生了解保护措施和挑战。

3.在线工具

-地理信息系统（GIS）软件：利用在线GIS软件，让学生通过互动地图探索青藏高原的地理信息，如海拔、气候、植被分布等。

-虚拟现实（VR）体验：通过VR技术，让学生模拟体验青藏高原的自然环境和牧民生活，增强其沉浸感和认知。

4.教学网站和数据库

-教育资源网站：使用专门的教育资源网站，获取青藏高原相关的教学案例、习题和教学设计。

-学术数据库：引导学生如何使用学术数据库搜索青藏高原相关的学术论文，培养其学术研究能力。

5.互动平台

-校园论坛或学习社区：建立在线论坛或学习社区，让学生在课外时间讨论青藏高原相关的话题，分享学习心得和疑问。

-在线问答系统：利用在线问答系统，让学生随时提出问题，教师及时解答，提高教学互动性和即时性。

6.实物资源

-地形模型：使用青藏高原的地形模型，帮助学生直观地理解地形的起伏和地理特征。

-标本和实物：展示青藏高原特有的动植物标本或实物，如牦牛毛、藏毯等，增加学生的学习兴趣。

7.教学辅助工具

-白板和电子笔：在课堂上使用白板和电子笔，方便教师随时标注和解释重点内容。

-互动式投影仪：利用互动式投影仪，让学生参与课堂活动，如在地图上标记重要地点。

8.教学评估工具

-在线测试系统：通过在线测试系统，对学生进行实时评估，了解他们对青藏高原知识的掌握情况。

-反馈问卷：设计反馈问卷，收集学生对教学内容、教学方式和学习资源的使用反馈，不断优化教学方案。

9.专业指导和支持

-邀请专家讲座：邀请青藏高原研究领域的专家进行线上或线下讲座，提供专业知识和最新研究成果。

-教师培训：参加相关的教师培训，提升教学青藏高原相关课程的专业能力和教学方法。八、评价与反馈机制

1.过程评价：通过观察学生在课堂讨论、小组活动和角色扮演中的表现，我及时给予反馈，鼓励积极参与和深入思考。我特别关注学生是否能准确理解青藏高原的地理特征和生态环境问题，以及他们是否能提出合理的保护建议。

2.成果评价：我检查学生完成的个人行动计划，如为青藏高原环境保护设计的方案，并鼓励学