4 买东西的学问 第二课时 教学实录-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

4买东西的学问第二课时教学实录-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版一、课程背景与目标定位

《买东西的学问》第二课时是2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版教材的一部分。本节课旨在让学生在了解购物基本常识的基础上，进一步掌握购物过程中的权益保护方法，培养他们合理消费、维护自身合法权益的意识。通过本节课的学习，学生能够：

1.理解商品质量、价格、售后服务等方面的购物知识。

2.学会识别虚假广告，避免消费陷阱。

3.掌握在购物过程中维护自身权益的方法。

4.培养良好的消费习惯，提高法治素养。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的消费知识，如货币的使用和简单的购物流程，但对于购物中的权益保护、消费陷阱识别以及合理消费的观念尚显薄弱，缺乏实际操作经验。

2.内容规划：本节课将围绕购物过程中的权益保护、消费陷阱识别以及合理消费习惯的培养，规划以下教学内容和活动：

-通过案例分享，让学生了解购物中可能遇到的权益问题。

-设计听力练习，让学生学会识别虚假广告和消费陷阱。

-开展小组讨论，让学生分享自己的购物经验，探讨如何合理消费。

-引导学生进行角色扮演，模拟购物场景，实践维护自身权益的方法。

-总结本节课所学，布置相关的课后作业，巩固所学知识。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过讲述现实生活中发生的购物纠纷案例，引发学生对购物权益保护的兴趣。

-情境模拟：设置模拟购物场景，让学生在情境中学习如何识别商品信息，判断广告真实性，以及如何处理购物纠纷。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论在不同购物情境下如何保护自己的合法权益，鼓励学生发表意见，互相学习。

-角色扮演：让学生扮演消费者、商家、消费者权益保护工作人员等角色，通过模拟购物过程中的对话和冲突解决，加深对消费权益保护的理解。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生反思本节课的学习内容，思考自己在购物中的行为和习惯，以及如何改进。

-同伴评价：组织学生进行小组内互评，评价同伴在角色扮演和讨论中的表现，促进相互学习和提高。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解购物的基本知识，包括商品信息识别、消费权益保护等，确保学生掌握必要的理论知识。

2.讨论法：组织学生针对购物案例进行小组讨论，引导学生主动思考和分析问题，培养批判性思维。

3.情境教学法：通过模拟购物情境，让学生在角色扮演中学习如何应对实际问题，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示购物案例、广告实例等，增强视觉效果，帮助学生理解教学内容。

2.教学软件应用：利用教学软件进行互动问答，通过游戏化学习提高学生的参与度和兴趣。

3.网络资源利用：引导学生使用网络资源，如在线视频、消费教育网站等，拓展学习资源和视野。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一组购物场景的图片，引导学生观察并讨论图片中的消费行为，提出问题：“在购物过程中，我们可能会遇到哪些问题？”通过学生的回答，自然引出本节课的主题“买东西的学问”。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先讲解购物过程中的基本知识，包括商品质量、价格、售后服务等方面的内容。接着，通过案例分析，让学生了解购物中可能遇到的权益问题，如虚假广告、商品质量问题等。教师引导学生学习如何识别虚假广告，避免消费陷阱，并掌握在购物过程中维护自身权益的方法。

-讲解购物基本知识，包括商品质量、价格、售后服务等。

-分析购物案例，让学生了解可能遇到的权益问题。

-学习如何识别虚假广告，避免消费陷阱。

-掌握在购物过程中维护自身权益的方法。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，进行角色扮演活动。每个小组分别扮演消费者、商家、消费者权益保护工作人员等角色，模拟购物过程中的对话和冲突解决。通过角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识，提高实践能力。

-分组进行角色扮演活动。

-模拟购物过程中的对话和冲突解决。

-运用所学知识，提高实践能力。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师给出一些购物场景，要求学生运用本节课所学知识，提出解决策略。学生分组讨论后，向全班分享自己的解决方案。教师对学生的回答进行点评，总结本节课的学习要点。

-给出购物场景，要求学生提出解决策略。

-分组讨论后，向全班分享解决方案。

-教师点评并总结本节课的学习要点。

5.总结与布置作业（5分钟）

内容：教师对本次课程进行简要总结，强调购物过程中的权益保护重要性，并布置课后作业：让学生结合自己的购物经验，撰写一篇关于购物权益保护的短文。

-简要总结本次课程内容。

-强调购物过程中的权益保护重要性。

-布置课后作业：撰写关于购物权益保护的短文。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本次课的教学中，学生对购物过程中权益保护的认知有所提高，但在实际操作环节，部分学生对于如何具体应用所学知识解决问题仍显犹豫。此外，课堂讨论中，一些学生的参与度不高，互动效果不尽如人意。

2.教学改进：针对学生实际操作犹豫的问题，下一节课将增加更多实际案例的讲解和模拟练习，让学生有更多的机会实践所学知识。对于参与度不高的问题，计划调整小组讨论的分组策略，确保每个学生都能参与到讨论中，并考虑设置激励机制，鼓励学生积极参与课堂互动。七、结语

同学们，今天我们一起学习了《买东西的学问》，了解了在购物过程中如何保护自己的合法权益，避免消费陷阱。希望大家能够把今天学到的知识应用到日常生活中，做一个明智的消费者。记住，购物不仅仅是为了满足我们的需求，更重要的是要懂得如何维护自己的权益。如果遇到问题，不要害怕，要勇于维权。下节课，我们会继续探讨更多有关消费的知识，希望你们能带着今天的学习成果，继续学习，不断提高自己的消费智慧。加油，孩子们！八、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助大家巩固今天课堂上学习的知识，并提高大家在购物过程中的实践能力，我给大家布置以下作业：

1.请你结合今天的课程内容，写一篇关于“我的购物经历”的短文。在短文中，你需要描述一次你的购物经历，包括你购买的商品、价格、购物过程中的感受，以及你是如何保护自己的合法权益的。字数不限，但要求叙述清晰，表达流畅。

2.请你查阅相关的消费者权益保护法律知识，了解消费者在购物过程中享有哪些权益，以及如何维权。整理出你认为最重要的三点，下节课与同学们分享。

3.请你与家长一起讨论家庭购物中的注意事项，共同制定一份“家庭购物指南”，包括购物前的准备、购物中的注意事项以及购物后的权益保护措施。

作业反馈：

在批改大家的作业时，我发现大部分同学都能认真完成，以下是对大家作业的反馈：

1.关于“我的购物经历”的短文，大部分同学能够结合课程内容，详细描述自己的购物经历，但在表达上还有提升的空间。有些同学能够很好地运用所学知识，提出自己在购物中的权益保护措施，值得表扬。

2.在查阅消费者权益保护法律知识方面，同学们整理出的三点内容各有侧重，但部分同学对法律条文的解读不够准确，建议大家在查阅资料时，要仔细阅读并理解相关法律条款。

3.“家庭购物指南”的制定方面，同学们能够结合家庭实际情况，提出一些实用的购物建议。但部分同学的建议较为简单，可以考虑增加一些具体的案例分析和解决方案。

针对以上反馈，我给大家提出以下改进建议：

1.在写作方面，希望大家能够多读多写，提高自己的表达能力。同时，注意运用所学知识，结合实际案例进行分析。

2.在查阅资料方面，希望大家能够更加严谨，确保所引用的法律条文准确无误。

3.在制定“家庭购物指南”时，希望大家能够更加细致，考虑到购物过程中的各种情况，给出更具针对性的建议。

希望大家能够根据反馈，认真改进，不断提高自己的学习能力和实践水平。加油！九、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：播放关于消费者权益保护的短片，展示购物过程中可能遇到的问题及解决方法，用于导入新课并引起学生兴趣。

-图片：收集一些购物场景的图片，包括商品标签、价格标签等，用于辅助教学，帮助学生识别购物信息。

-音频：播放消费者权益保护的公益广告，让学生在听力练习中提高对消费权益的认识。

2.阅读材料：

-文本1：《明智消费指南》，内容包括购物前的准备、购物中的注意事项以及购物后的权益保护。

-文本2：《消费陷阱识别》，通过案例分析，让学生了解虚假广告、不合格商品等消费陷阱，并学习如何识别和避免。

-文本3：《消费者权益保护法简介》，简要介绍消费者权益保护法的基本内容，帮助学生了解自己的合法权益。

3.在线工具：

-在线词典：推荐使用在线词典，方便学生查阅购物相关词汇，提高阅读理解能力。

-听力练习软件：使用专门的听力练习软件，让学生在模拟购物场景中进行听力训练，提高听力水平。

-消费教育网站：引导学生访问消费教育网站，获取更多关于消费权益保护的知识和信息。

4.教学支持：

-教师用书：提供教师用书，其中包含详细的教案、教学建议和课堂活动设计，帮助教师更好地开展教学工作。

-学生练习册：为学生提供练习册，包含课后练习和拓展活动，帮助学生巩