9 乌鸦喝水（教学实录）-2024-2025学年统编版语文一年级上册

9乌鸦喝水（教学实录）-2024-2025学年统编版语文一年级上册一、教学背景

授课内容：《乌鸦喝水》

授课年级：一年级

教材版本：2024-2025学年统编版语文一年级上册。

《乌鸦喝水》是一篇富有童趣的寓言故事，通过讲述乌鸦巧妙地利用石子使水位上升，从而喝到水的故事，培养学生的观察力和解决问题的能力。本节课旨在让学生理解故事内容，感受寓言的趣味性，同时学习乌鸦的聪明才智。二、核心素养目标

课程目标设定

1.培养学生倾听和表达的能力，能够理解并讲述《乌鸦喝水》的故事内容。

2.增强学生观察图片和文字的细致性，提升文学审美素养。

3.通过角色扮演，激发学生想象力和创造力，理解寓言故事蕴含的道理。

4.培养学生团结协作精神，通过小组讨论，共同解决问题。三、教学难点与重点

1.教学重点

-故事内容的理解与复述：重点在于让学生能够理解《乌鸦喝水》的故事情节，并能够用自己的语言将故事复述出来。例如，教师可以通过图片展示和故事讲述，让学生关注乌鸦遇到的问题以及解决问题的过程。

-语言表达的训练：强调学生在课堂上积极发言，用完整的句子表达自己的想法，如讨论乌鸦是如何用智慧解决问题的。

-字词学习：本节课将重点学习“乌鸦”、“水”、“瓶”、“石头”等生字词，确保学生能够正确认读和书写。

2.教学难点

-寓言故事寓意的理解：学生可能难以理解故事背后的深层含义，如乌鸦的聪明才智和坚持不懈的精神。教师可以通过设置问题情境，如让学生讨论乌鸦如果不放石头会怎样，来引导学生理解乌鸦的智慧。

-故事细节的把握：学生可能忽略故事中的细节，如乌鸦尝试了多少次，它为什么选择石头而不是其他物品。教师可以通过提问和小组讨论，帮助学生注意到这些细节，如“乌鸦为什么没有用树枝而是用石头？”

-生字词的记忆与书写：学生可能对生字词的记忆和书写存在困难。教师可以通过编故事、游戏等方式，帮助学生记忆生字词，并通过临摹、默写等方式练习书写。四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过生动的语言和情境创设，引导学生进入《乌鸦喝水》的故事情境，讲解故事情节和寓意。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨乌鸦解决问题的方法和故事给我们的启示。

-角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，通过实际操作体验乌鸦解决问题的过程。

2.教学手段

-多媒体展示：使用PPT展示故事图片和生字词，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

-教学软件：利用教学软件进行生字词的学习和练习，提高学生的书写能力。

-互动游戏：设计互动游戏，如“找不同”、“猜谜语”，增加课堂趣味性，激发学生的学习兴趣。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师以轻松愉快的方式问候学生，通过展示一张乌鸦的图片，引导学生关注并提问：“你们知道这是谁吗？它在做什么？”接着展示《乌鸦喝水》的故事封面，引发学生的好奇心和兴趣，自然导入本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师首先讲述《乌鸦喝水》的故事，注意语气生动，表情丰富，让学生沉浸在故事情境中。

-讲述完毕后，教师提问：“故事里发生了什么？乌鸦遇到了什么问题？”引导学生复述故事内容。

-教师通过PPT展示故事中的关键图片，引导学生观察并讨论：“乌鸦为什么不能直接喝水？它是怎么解决这个问题的？”

-教师引导学生学习生字词“乌鸦”、“水”、“瓶”、“石头”，通过朗读、临摹等方式，帮助学生掌握字词。

-教师解释寓言故事的寓意，讨论乌鸦的聪明才智和坚持不懈的精神。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生分小组，每组分配一个装有水的小瓶子和一个装有石头的盘子，模拟乌鸦喝水的故事情节。

-学生通过实际操作，体验乌鸦解决问题的过程，教师观察并指导。

-完成操作后，每组学生分享自己的体验和感受，讨论乌鸦解决问题的策略。

-教师总结学生的分享，强调故事中的智慧和启示。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师出示几个类似的情境问题，如“小猫钓鱼时鱼竿太短怎么办？”“小狗找不到回家的路怎么办？”让学生思考并讨论解决方案。

-学生分享自己的解决方案，教师点评并引导，强调遇到问题时要有创造性思维。

-最后，教师布置作业：让学生回家后，将《乌鸦喝水》的故事讲给家人听，并思考故事给我们的启示。

整个教学过程设计注重学生的参与和体验，通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用，让学生在轻松愉快的环境中学习，培养他们的观察力、创造力和语言表达能力。六、教学反思

这节课《乌鸦喝水》的教学让我看到了孩子们的成长。他们能够积极参与讨论，对故事的理解也很深刻。但在角色扮演环节，有些孩子还比较害羞，没有完全放开。我需要在今后的教学中，更加注重培养他们的自信心和表现力。另外，对于生字词的教学，我觉得可以尝试更多游戏化的方法，让孩子们在玩乐中学习，提高他们的学习兴趣和效率。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，但也让我看到了改进的空间。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频：剪辑《乌鸦喝水》的故事动画片，用于课堂导入，激发学生的兴趣。

-图片：收集与故事相关的图片，如乌鸦、瓶子、石头等，用于辅助讲解和生字词教学。

-音频：录制故事音频，让学生在听力练习中加深对故事内容的理解。

2.阅读材料

-短文：选取与《乌鸦喝水》相关的寓言故事短文，让学生在课后阅读，进一步理解寓言故事的特点和寓意。

-辅助读物：提供一些与智慧、观察力、问题解决相关的儿童读物，丰富学生的阅读体验。

3.在线工具

-在线词典：推荐学生使用在线汉语词典，方便他们在学习过程中查找生字词的意思和读音。

-听力练习软件：使用专业的听力练习软件，让学生在课后进行听力训练，提高对故事细节的把握能力。

-写作辅助工具：提供在线的写作辅助工具，如句型模板、写作社区等，帮助学生提高写作能力。

4.教学软件

-互动教学平台：利用互动教学平台，如智慧教室系统，进行课堂互动，如抢答、投票、小组讨论等，提高学生的参与度。

-白板软件：使用电子白板软件，方便教师在课堂上展示和修改教学内容，增强课堂的互动性。

5.纸质资源

-字卡：制作生字词字卡，用于课堂上的认读和书写练习。

-绘本：准备