Unit 3 Could you please clean your room Section B 1a-1e 教学实录 2024-2025学年人教版八年级英语下册

Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionB1a-1e教学实录2024-2025学年人教版八年级英语下册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：人教版八年级英语下册Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionB1a-1e，主要学习如何用英语提出请求和建议，以及如何回答这些请求和建议。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课教学内容与学生在Unit2Haveyoueverdoneahouseholdchore?中所学的家务劳动话题有关联，通过复习已学词汇和句型，引导学生运用新学的请求和建议的表达方式，提高学生的实际应用能力。教材中的1a-1e部分包含听力练习、口语练习和写作任务，旨在巩固学生对请求和建议句型的掌握。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确使用请求和建议的语言表达，能够在实际情境中准确、流畅地运用所学句型和词汇。

2.文化意识：通过讨论家务劳动的话题，增强学生对中西文化中家庭责任和分工差异的理解。

3.思维品质：鼓励学生在提出请求和建议时，考虑语境的适宜性，发展批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：培养学生通过听力练习和口语输出的能力，以及通过写作任务提升自主学习能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了与Unit2相关的家务劳动词汇，能够描述自己做过的一些家务活，并使用简单的过去时态句型进行交流。

2.学生对于英语学习的兴趣较为浓厚，尤其是在参与口语交流时表现出较高的积极性。他们在学习过程中具有较强的模仿能力和合作学习能力，喜欢通过小组讨论和实践来掌握新知识。学生的个性化学习风格各异，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在提出请求和建议时，可能会混淆不同的句型结构；在听力练习中，对于语速较快的对话理解可能会有困难；在写作任务中，可能无法准确使用新学的词汇和句型，或者难以组织合理的语言表达自己的观点。此外，对于一些较为抽象的语言点，如委婉语的使用，学生可能需要额外的指导和练习。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将使用与家务劳动相关的视频和图片，以情境导入的方式辅助教学，提高学生的学习兴趣；同时播放英语原声对话音频，帮助学生模仿正确的发音和语调。

2.阅读材料：准备一篇关于健康生活方式的英文短文，其中涉及家务分工与合作，旨在拓展学生的阅读视野，并巩固课堂所学知识。

3.在线工具：利用在线英语词典帮助学生查找生词，使用听力练习软件提供额外的听力材料，帮助学生自主学习，提高学习效率。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段家庭生活场景的视频，展示家庭成员之间如何分配和完成家务活。视频结束后，教师提出问题：“Canyoutellmewhattheyaredoing?”，引导学生用英语描述视频内容，并自然过渡到本节课的主题——提出请求和建议。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先介绍并展示教材1a的听力材料，让学生听并找出对话中出现的请求和建议。接着，通过教材1b的活动，让学生匹配问题与答案，学习如何礼貌地提出请求和建议。然后，利用教材1c的图片和情境，让学生练习编写对话，并邀请几组学生上台表演。最后，通过教材1d的练习，让学生练习使用委婉语提出请求和建议。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师组织学生进行小组活动，每组学生根据教材1e的指导，编写一个关于家务分配的对话。学生需要在小组内讨论并决定各自的角色，然后进行对话表演。在每组表演结束后，其他小组提供反馈，讨论对话中请求和建议的表达是否得体。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师给出一个真实的家庭生活场景，让学生分成两个角色（家长和孩子），模拟对话，提出并回应关于家务活的请求和建议。学生在有限的时间内准备对话，并上台展示。教师对学生的表现进行点评，强调语言的实际运用和礼貌表达的重要性。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对于提出请求和建议的句型掌握得不错，但在实际应用中，一些细节表达还不够自然。通过小组活动和角色扮演，我看到了学生们在真实语境中的进步，他们开始尝试用所学语言解决实际问题。我注意到，对于一些较为复杂的句型，个别学生还是感到有些吃力，这提示我在今后的教学中，需要更多关注这部分学生的个别辅导。此外，我也发现了一些学生对于家务活的看法很有创意，这让我思考如何更好地将学生的个人经验融入到课堂教学中，以增强他们的学习兴趣和参与度。七、结语

同学们，今天我们一起学习了如何用英语提出请求和建议，这对于我们的日常生活交流非常有帮助。通过听力、口语练习和角色扮演，大家展现出了很好的学习能力和语言运用能力。我希望大家能够在家里或者与朋友的互动中，尝试用今天学到的句型和表达方式，这样不仅能提高我们的英语水平，还能让我们在沟通中更加得体和礼貌。记得要多练习，多应用，语言学习是需要不断实践的过程。下节课，我们将继续学习新的内容，希望大家能够保持学习的热情，一起进步。加油，孩子们！八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：《FamilyandHomeLife》系列书籍，提供关于不同文化背景下家庭生活、家务分配的短篇文章，帮助学生了解不同文化中的家庭责任和交流方式。

-视频资源：收集一些关于家庭生活的英语原声短视频，如《FamilyChores》等，让学生在观看中学习自然语言表达和听力理解。

-互动游戏：设计一些在线互动游戏，如模拟家庭生活场景的对话游戏，让学生在游戏中练习提出请求和建议的英语表达。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读《FamilyandHomeLife》系列书籍，了解不同文化中家庭生活的多样性，并在课堂上分享他们的阅读心得。

-让学生在家中观看视频资源，尤其是那些包含家庭对话场景的片段，要求他们记录下视频中出现的请求和建议的表达方式，并在下一堂课进行讨论。

-建议学生利用互动游戏进行自我练习，通过角色扮演和对话模拟，提高他们在不同情境下使用英语进行交流的能力。

-推荐学生阅读一些英语杂志和报纸中的家庭生活专栏，如《Times》的《Life》板块，让学生在真实语境中学习英语。

-鼓励学生在家中尝试用英语与家人进行对话，尤其是在分配家务时，练习提出请求和建议，将课堂所学应用到实际生活中。

-提供一些英语学习的手机应用程序，如语言学习软件，让学生在日常生活中