Module 4 Unit 2 He invented this bicycle.（教学实录）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册

Module4Unit2Heinventedthisbicycle.（教学实录）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册一、课程背景与目标定位

本节课选自2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册Module4Unit2"Heinventedthisbicycle."，旨在通过介绍著名发明家及他们的发明，培养学生的阅读兴趣和英语表达能力。本节课以inventor和invention为核心词汇，围绕著名发明家爱迪生及其发明展开，使学生了解发明创造对人类生活的影响，激发学生探索科学知识的兴趣。教学目标定位为：让学生能够听懂、会说、会读本节课的核心词汇和句型，提高学生的英语阅读理解能力和口语表达能力。二、教学目标

1.让学生掌握描述发明和发明家的关键词汇，如invent,invention,inventer等，并能够正确运用相关句型介绍发明和发明家。

2.培养学生的英语阅读理解能力，能够理解课文内容，识别并运用课文中出现的语法结构。

3.提高学生的口语交际能力，通过小组讨论和角色扮演活动，用英语讨论发明对生活的影响。

4.引导学生将所学知识应用到实际生活中，激发学生对发明创造的兴趣和创造力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示爱迪生的发明实物图片，如电灯、留声机等，引导学生进入主题。

-情境模拟：模拟一个发明展览会，学生分组介绍各自的“发明”，并用英语解释其功能和影响。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论爱迪生的发明如何改变了世界，以及他们自己的生活。

-角色扮演：学生扮演小记者，采访“发明家”同学，用英语提问并记录对方的发明详情。

3.反思与评价

-自我反思：学生在课后撰写日记，反思自己在课堂上的表现和学习到的知识。

-同伴评价：学生互相评价对方的英语表达和创造性思维，提出改进建议，促进共同进步。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：多媒体课件、教学视频、音频资料

-教学手段：实物模型、图片、卡片、记事贴、计时器五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

-教师通过展示一张爱迪生的照片和一件他的发明物，如电灯泡，引起学生的兴趣。

-教师简要介绍爱迪生及其发明，询问学生对发明有什么了解，激发学生的好奇心。

-学生分享他们对发明的看法和已知信息，教师总结并引出本课主题。

2.新知学习（约25分钟）

-教师展示课文内容，引导学生关注标题"Heinventedthisbicycle."，并提问"Whois'he'?"和"Whatdid'he'invent?"。

-教师带读课文，解释生词和短语，如invent,invention,inventer等，并让学生跟读。

-学生分小组阅读课文，讨论并找出爱迪生的发明和它们的特点。

-教师通过问答和填空练习，检查学生对课文的理解。

-教师演示如何使用核心句型"Heinvented..."来介绍一个发明，学生模仿并练习。

3.实践应用（约10分钟）

-学生分成小组，每组选择一个发明家及其发明，准备一个简短的介绍。

-每组使用电脑和投影仪，展示他们选择的发明家的图片和发明物的图片。

-学生用英语介绍发明家及其发明，其他学生听后进行提问和讨论。

4.总结与提升（约5分钟）

-教师邀请几组学生分享他们的介绍，让全班同学共同学习和评价。

-教师总结本节课的重点内容，强调发明对人类生活的重要性。

-教师布置作业，要求学生选择一个发明家及其发明，用英语写一篇简短的介绍。

-教师鼓励学生在日常生活中关注发明创造，培养学生的创新意识。六、教学反思

这节课通过介绍爱迪生和他的发明，学生们对发明创造有了更深的理解。在实践应用环节，我观察到学生们能够积极参与讨论，用英语表达自己的想法，这让我非常欣慰。不过，我也发现有些学生在使用新词汇时还是有些困难，我需要加强对这部分学生的个别辅导。此外，我觉得可以增加一些互动环节，比如让学生自己设计一个发明，这样可以更好地激发他们的创造力和学习兴趣。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，但仍有改进的空间。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：整合Module4Unit2"Heinventedthisbicycle."的教学PPT，包括课文重点句型、词汇表、图片和发明家介绍等。

-案例资源：收集历史上著名发明家的故事和他们的发明案例，如爱迪生、贝尔等，用于课堂讨论和角色扮演。

-视频资源：收录发明相关的教育视频，如发明过程演示、发明家访谈等，用于课堂展示和课后自学。

-文章资源：精选与发明创造相关的英语文章，包括科普文章、发明家传记等，用于拓展阅读和写作训练。

-练习题库：设计多种形式的练习题，如选择题、填空题、匹配题等，用于巩固学生对课文内容的理解和记忆。

在线学习平台：

-互动讨论区：设置在线论坛或讨论板，让学生在平台上讨论发明创造的例子，分享自己的观点和疑问。

-作业提交与反馈：利用平台功能，学生可以在线提交作业，教师可以及时给出反馈和评分。

-远程教学：在必要时，可以利用在线学习平台进行远程教学，保证教学活动的连贯性和灵活性。

-自主学习资源：提供在线英语学习资源，如听力练习、口语模仿、词汇学习等，帮助学生自主提升英语能力。

技术支持：

-教学设备维护：定期检查和更新教学所需的硬件设备，如电脑、投影仪、音响系统等，确保其正常运行。

-网络环境优化：提供稳定的网络连接和安全的网络环境，保障教学活动的顺利进行。

-技术培训：为教师提供定期的信息技术培训，帮助他们熟练掌握教学软件和在线平台的使用方法。

-技术支持服务：建立技术支持团队，为教师和学生提供及时的技术帮助和解答服务，确保教学活动的顺畅进行。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.阅读作业：要求学生在家中阅读一篇关于另一个著名发明家的英文文章，并撰写一篇短文，介绍这位发明家的主要发明及其对世界的影响。

2.写作作业：学生需要用英语写一段话，描述他们心目中的理想发明，包括这个发明是如何工作的以及它将如何改善人们的生活。

3.口语作业：学生分组，每组选择一个发明，用英语准备并录制一段不超过两分钟的介绍视频，视频需包含发明的历史、功能和对社会的影响。

4.练习题：完成课文后的练习题，包括填空、匹配和选择题，以巩固对核心词汇和句型的掌握。

作业反馈：

1.阅读作业：在学生提交的短文中，我注意到大部分学生能够正确使用本节课学习的词汇和句型。但在一些文章中，对于发明家的影响描述较为笼统，我建议学生在介绍时提供具体的例子和数据来支持他们的观点。

2.写作作业：学生们对于自己理想的发明有着丰富的想象，但部分学生在描述发明的工作原理时语言表达不够清晰。我已给出具体建议，指导他们如何更准确地表达复杂的概念。

3.口语作业：视频介绍中，大部分学生能够流利地使用英语进行表达，但有些小组在时间控制上做得不够好，导致视频要么太短，要么超时。我建议学生在准备时练习时间管理，确保介绍内容紧凑且完整。

4.练习题：学生在练习题的表现上参差不齐。对于错误较多的题目，我已经逐一给出了解释，并鼓励学生在课后复习相关知识点。九、结语

今天我们一起学习了关于爱迪生和他发明的有趣故事，大家都表现得非常积极，对于发明创造有了新的认识和启发。通过这节课，我希望你们不仅学会了